人教部编版六年级上册《道德与法治》表格式教学设计：第7课权力受到制约和监督第一节.doc

1、 统编版道德与法治六年级上册统编版道德与法治六年级上册 7 7 权力受到制约和监督权力受到制约和监督 教学设计教学设计 第第 7 课课 权力受到制约和监督权力受到制约和监督 课题 第一节第一节 权力行使有边界权力行使有边界 单元 3 学科 道德与法治 年级 6 学习 目标 1.知道宪法和法律规定了国家机关的职责。 2.知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。 3.知道各部门依法履行职责的目标。 重点 知道行政机关的权力来源、行使要求和依法履职的目标。 难点 1.初步了解法治政府，明确行政权力的运用与其法律责任相统一。 2.积极参与公共生活，培养公民意识。 课 前 准备 1.了解你所在

2、地有政府哪些直属机关和组成部门及其职责。 2.以小组为单位，观察政府某一直属机关或组成部门的职责和工作流程。 3、在教师带领下，参观当地“一站式”行政服务大厅中，各部门工作人员的的工作情景。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.复习回顾：回归第五课国家机构有那些，说说 (1)这些国家机构的职能是什么？如何行使权力？ (2)你熟悉的行政权力机关有那些呢？ 2.教师归纳：国家机关的职权，在宪法和法律中有明 确的规定。人民政府是行政机关，它行使的行政权力 与我们的生活密切相关。我们熟悉的公安部门、市场 监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使 行政权力。 3.导入新

3、课：权力行使有边界（板书话题） 1.学生交流汇 报复习回顾的 问题。 2.学生交流自 己熟悉的行政 权力机关。 复习旧知，导 入新知，注重知 识点之间的思维 衔接。结合学生 熟悉的行政权力 机关学习交流话 题，使学生有话 可说，容易激发 学 生 的 探 究 兴 趣。 讲授新课 环节一环节一 行政机关职责的协调性行政机关职责的协调性 1.课件出示问题，说一说： （1）王叔叔和李阿姨是政府哪个部门的工作人员？ 他们的职责是什么？ （2）对于阳光小学旁边小店卖过期零食的问题，李 学生思考 交 流 环 节 一 课件出示的问 题。结合课前 收集的资料和 从 学 生 熟 悉 的身边生活实际 出发，让学生找

4、 一找学校门口及 周边有哪些需要 阿姨为什么建议同学们找市场监管部门来处理呢？ 市场监管部门的职责是什么？ （3）拓展：我们学校门口和周边还有哪些需要治理 的地方？需要哪个行政机关来参与治理？ （3）拓展：说说你还了解哪些行政机关的职责？ 2 小结：是的，公安交通管理部门、市场监管部门、 食品安全管理部门都有各自的责任，只有各司其职， 共同合作，才能维护好校园周边环境。 环节二环节二 行政权力的依法行使行政权力的依法行使 1.课件出示问题。 （1）说说你们小组观察的政府某一直属机关或组成 部门的工作流程，说说他们是依据什么程序行使权力 的？ 提示：行政机关依照法定程序行使权力。行政机 关要受到

5、宪法和法律的约束，做到法定职责必须为， 法无授权不可为。 也就是说， 宪法和法律规定的职责， 行政机关必须履行；宪法和法律没有授予的权力，行 政机关就不能行使。 （2）你们小组是如何开展活动的？与大家分享你的 发现。 （3）拓展：我们的户口本、居民身份证、城镇居民 医疗保险分别应到哪个行政机关去办理？你知道这 些机关的工作人员是怎样为你办理的吗？ 2.小结：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序 行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行 或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。 环节三环节三 国家机关的履职目标国家机关的履职目标 1.课件出示问题。 （1）回忆参观当地“一站式”行政服务大厅

6、中，各 部门工作人员的的工作情景。说说给你印象最深刻的 是什么？ 书本 62 页的 活动园，交流 解决问题。 学生阅览 书本第 63 页 活动园图片， 结合课前观察 记录全班交流 课件出示的问 题。 学 生 自 学 书本第 64 页 知识窗，参与 活动园辩论交 流答题。 治理的地方，然 后 通 过 小 组 交 流，明确有哪些 行政机关履职尽 责，参与了管理。 指导学生通 过登录政府网站 等方法去观察身 边的政府机构。 同时，通过课前 观察收集资料， 使学生在交流时 有实践、有感悟、 有话可说。 通过学习交 流使学生认识权 力机构的职责和 办事流程，体会 国家机关及其工 （2）小辩论： A.都在

7、一个大厅办事，没有必要分这么多部门，一 个窗口都办了多好。 B.不同的窗口代表不同的部门，办的事情肯定是不 一样的。 你支持哪种观点？为什么？ （3）通过辩论，你如何理解“一站式”行政服务中 心。 （4）除了行政服务中心，你还知道哪些公共服务系 统？ 提示：为了更好的便民利民，许多政府建立了 “12345”公共服务系统，设置“12345”热线电话、 “12345”政府网站等。这是政府“听民情、解民困、 分民忧”的新平台。 2.小结：根据宪法和法律规定，我国的行政机关下设 的各部门职能分工不同，它们各司其职，共同服务于 人民，维护国家安定和社会秩序。 阅 读 书 本 65 页相关链 接，交流更多

8、 的公共服务系 统的履职目标 和意义。 作 人 员 依 法 行 政，为人民服务 的目标。 课堂小结 通过学习了解我国国家机关职责的来源和要 求，明确各机关各部门要各司其职，各负其责，共同 服务于人民，维护国家安定和社会秩序。 学 生 交 流 学习本节课的 收获和体会。 学生学会归纳 总结，系统掌握 知识，总结提升。 板书 5.权力受到制约和监督 第一节第一节 权力行使有边界权力行使有边界 国家机关 职责 依法履职 目标 课堂练 习 一我知道 1.行政机关要受到（ ）和（ ）的约束， 做到（ ）必须为，（ ）不可为。 2.根据宪法和法律规定， 我国的行政机关下设的各 部门职能分工不同，他们（ ， ），共同 服务于人民，维护国家安定和社会秩序。 3.为了更好地便民利民，许多地方政府建立了 “12345”公共服务系统，设置（ ）、 （ ）等。 二.判断对错 1.不同的行政机关有各自的职权范围。（ ） 2.办理户口可以到当地居委会或村委会办理。 （ ） 3.“一站式”行政服务中心，承担着不同业务的职 能。 （ ） 反馈练习， 巩固所学知识， 增强学生的理解 能力。