高一下学期生物人教版必修2-5.1 第1课时 基因突变的实例(课件).pptx
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1、 第第5 5章章 基因突变及其他变异基因突变及其他变异第第1 1节节 基因突变和基因重组基因突变和基因重组生物学必修生物学必修2 2 遗传与进化遗传与进化(人教版人教版)第第1 1课时课时 基因突变的实例基因突变的实例导入新课(导入一)导入新课(导入一)1.“一母生九子一母生九子,连母十个样连母十个样”,这句话体现了生物,这句话体现了生物的遗传现象还是变异现象?的遗传现象还是变异现象?2.普通的小麦种子种植在肥沃的土壤中,给予充足普通的小麦种子种植在肥沃的土壤中,给予充足的阳光和水分,结出的是粒大饱满的种子。这种变异现的阳光和水分,结出的是粒大饱满的种子。这种变异现象是否会遗传?象是否会遗传?
2、导入新课(导入一)导入新课(导入一)导入新课(导入一)导入新课(导入一)太空椒与普通甜椒相比,果型增大,产量增长,品质太空椒与普通甜椒相比,果型增大,产量增长,品质也大为提高。把太空椒的种子种下去,结出的仍是太空椒。也大为提高。把太空椒的种子种下去,结出的仍是太空椒。这种变异是否可以遗传?这种变异是否可以遗传?太空椒太空椒普通甜椒普通甜椒导入新课(导入二)导入新课(导入二)配种方案:配种方案:将该残翅果蝇与在将该残翅果蝇与在25 条件下培养获得的异性残翅果蝇配种。条件下培养获得的异性残翅果蝇配种。培养温度:培养温度:25。现象:现象:若后代全为残翅果蝇若后代全为残翅果蝇,说明该残翅果蝇的基因型
3、为说明该残翅果蝇的基因型为vv。应用的原理:应用的原理:“表型模拟表型模拟”造成的变异是不可遗传的。造成的变异是不可遗传的。果蝇的长翅果蝇的长翅(V)对残翅)对残翅(v)为显性。但是,即使是纯合的长翅)为显性。但是,即使是纯合的长翅品系的果蝇幼虫,在品系的果蝇幼虫,在35 条件下培养条件下培养(正常培养温度为正常培养温度为25),长成,长成的果蝇成虫也是残翅的。这种现象称为的果蝇成虫也是残翅的。这种现象称为“表型模拟表型模拟”。现有一只残翅。现有一只残翅果蝇,要判断它是纯合残翅果蝇,要判断它是纯合残翅(vv)还是)还是“表型模拟表型模拟”,应选用的配种,应选用的配种方案和培养温度分别是什么?后
4、代出现什么现象,说明该残翅果蝇的方案和培养温度分别是什么?后代出现什么现象,说明该残翅果蝇的基因型为基因型为vv?该配种方案应用的原理是什么?该配种方案应用的原理是什么?导入新课(导入二)导入新课(导入二)2003年,年,8粒花生种子搭载返回式卫星遨游太空。再加上粒花生种子搭载返回式卫星遨游太空。再加上2004年和年和2005年的两年的两批批“飞天飞天”花生种子,共有花生种子,共有1 070粒花生种子上天。粒花生种子上天。2005年年“飞天飞天”的粤油的粤油13号号(花花生品种生品种)是高产、抗青枯病的品种,但是壳厚,且地面育种无法改善这一状况,因是高产、抗青枯病的品种,但是壳厚,且地面育种无
5、法改善这一状况,因此尝试将其送往太空。此尝试将其送往太空。1 070粒花生种子落地后所培育的花生植株中,有的直接死粒花生种子落地后所培育的花生植株中,有的直接死亡,有的与上太空之前没有任何变化,有的还亡,有的与上太空之前没有任何变化,有的还“反其道行之反其道行之”,变矮、变小。经,变矮、变小。经过四代选育与试验,最终获得的优良品种只有过四代选育与试验,最终获得的优良品种只有3个,分别为航花个,分别为航花1号、航花号、航花2号、航号、航花花3号。号。“第一代是单粒种植,第二代是株系种植,第三代才选择变异株,最后的第一代是单粒种植,第二代是株系种植,第三代才选择变异株,最后的优良株系还要进行鉴定圃
6、、品比试验。优良株系还要进行鉴定圃、品比试验。”算下来,这一育种过程达算下来,这一育种过程达8年之久,种子年之久,种子培育成优良品种的成功率不到千分之三。培育成优良品种的成功率不到千分之三。看完资料,你有什么看法?看完资料,你有什么看法?环节一:镰状细胞贫血(思路一)环节一:镰状细胞贫血(思路一)环节一:镰状细胞贫血(思路一)环节一:镰状细胞贫血(思路一)镰状细胞贫血镰状细胞贫血直接原因:直接原因:根本原因:根本原因:在组成血红蛋白分子的肽链上发生了氨基酸的在组成血红蛋白分子的肽链上发生了氨基酸的替换,一个谷氨酸变成了缬氨酸,导致血红蛋替换,一个谷氨酸变成了缬氨酸,导致血红蛋白的结构发生了改变
7、。白的结构发生了改变。编码血红蛋白的基因的碱基序列发生了改变。编码血红蛋白的基因的碱基序列发生了改变。G A GC T CG GC CG GG GDNAmRNA氨基酸氨基酸蛋白质蛋白质谷氨酸谷氨酸正常正常缬氨酸缬氨酸异常异常A环节一:镰状细胞贫血(思路一)环节一:镰状细胞贫血(思路一)如图是镰状细胞贫血病因的图解,请将图解补充完整。如图是镰状细胞贫血病因的图解,请将图解补充完整。ATU若该部位增加或减若该部位增加或减少一个碱基对,会少一个碱基对,会造成什么影响呢?造成什么影响呢?环节一:镰状细胞贫血(思路一)环节一:镰状细胞贫血(思路一)基因突变基因突变DNA分子中发生碱基的分子中发生碱基的替
8、换替换、增添增添或或缺失缺失,而引起的基因,而引起的基因碱基序列的改变,叫作基因突变。碱基序列的改变,叫作基因突变。引起基因突变的碱基的个数引起基因突变的碱基的个数,不不一定是一个,也可以是很多个一定是一个,也可以是很多个 发生了基因突变就一定会改变生物体的性状吗?发生了基因突变就一定会改变生物体的性状吗?基因突变遗传给子代的概率相等吗?基因突变遗传给子代的概率相等吗?环节一:镰状细胞贫血(思路一)环节一:镰状细胞贫血(思路一)基因突变基因突变类型:类型:碱基的增添、缺失或替换。碱基的增添、缺失或替换。本质:本质:基因的碱基序列发生改变。基因的碱基序列发生改变。与性状改变的关系:与性状改变的关
9、系:不一定改变生物体的性状。不一定改变生物体的性状。环节一:镰状细胞贫血(思路二)环节一:镰状细胞贫血(思路二)三位同学在抄写英语句子三位同学在抄写英语句子“THE CAT SAT ON THE MAT”时,分别抄成了以下的句子。请将抄写的句子与时,分别抄成了以下的句子。请将抄写的句子与原句进行比较,看看意思发生了哪些变化。原句进行比较,看看意思发生了哪些变化。1.THE KAT SAT ON THE MAT。2.THE HAT SAT ON THE MAT。3.THE CAT ON THE MAT。如果将这里的英文字母跟如果将这里的英文字母跟DNA分子中的碱基相对应,分子中的碱基相对应,你可
10、以得出什么样的推论呢?你可以得出什么样的推论呢?环节一:镰状细胞贫血(思路二)环节一:镰状细胞贫血(思路二)出现镰状红细胞的直接原因是什么?出现镰状红细胞的直接原因是什么?正常红细胞正常红细胞镰状红细胞镰状红细胞血红蛋白的结构有差异血红蛋白的结构有差异G A GC T CG GC CG GG GDNAmRNA氨基酸氨基酸蛋白质蛋白质谷氨酸谷氨酸正常正常缬氨酸缬氨酸异常异常A环节一:镰状细胞贫血(思路二)环节一:镰状细胞贫血(思路二)正常血红蛋白分子中的一个谷氨酸被缬氨酸所替代。若该过正常血红蛋白分子中的一个谷氨酸被缬氨酸所替代。若该过程只有一个碱基对发生了改变,请结合教材中的密码子表,在图程只
11、有一个碱基对发生了改变,请结合教材中的密码子表,在图中填写出正常中填写出正常mRNA和异常和异常mRNA的碱基序列。的碱基序列。ATU环节一:镰状细胞贫血(思路二)环节一:镰状细胞贫血(思路二)研究发现,与圆粒豌豆不同的是,皱粒豌豆的研究发现,与圆粒豌豆不同的是,皱粒豌豆的 DNA中插入了中插入了一段外来的一段外来的DNA序列,打乱了编码淀粉分支酶的基因,导致淀粉序列,打乱了编码淀粉分支酶的基因,导致淀粉分支酶出现异常,活性大大降低,进而使细胞内淀粉含量降低。分支酶出现异常,活性大大降低,进而使细胞内淀粉含量降低。淀粉在细胞中具有保留水分的作用。当豌豆成熟时,淀粉含量高淀粉在细胞中具有保留水分
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