1.8《测试“过山车”》说课（附反思、板书）ppt课件(共41张PPT).pptx

1、测试“过山车”说课稿教科教科版版（2017）小学小学科学三科学三年级年级下下册册新教材新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学三年级下册第一单元物体的运动的第8课测试“过山车”。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 测试“过山车”是新教材教科版三年级下册第一单元物体的运动化的第8课。本课作为本单元的最后一课，引导学生利用自制的“过山车”，从物体的位置、运动的

2、路线、运动的快慢这三方面对本单元知识进行系统的回顾。同时，本课也要求学生在实际的操作中，创造性地解决实际问题，并进一步将作品优化改进。本课的设计思路是：以观察、测量、比较“过山车”上小球的运动为主线开展探索活动借助方位盘和软尺描述小球的位置、观察和描述小球的运动路线、利用秒表和软尺等比较小球运动的快慢，在活动和研讨中总结、应用、内化本单元的学习内容。二、说学情 上一节课，学生已将自己小组设计的过山车制作完成。对于运用本单元所学知识设计制作的作品，学生们一定是信心满满。上课时，学生往往会比较兴奋，急切地盼望展示和实践时刻的到来，除了急着想测试自己小组的作品，学生们对其他小组的作品的结构也会非常感

3、兴趣，他们会去比较各个过山车的不同之处。对学生而言，本课的学习，是复习回顾也是迎接挑战，是运用知识也是体验成功。三、说教学目标1.利用自制的“过山车”和小球，正确描述物体的位置和物体的运动路线，能正确比较物体运动的快慢。2.愿意跟同伴合作探究，能认真操作、仔细观察、及时记录、乐于交流。3.继续体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。四、说教学重难点描述小球的位置、运动路线，测量小球的运动快慢 教学重点测量和比较小球运动的快慢，改进过山车。教学难点五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力

4、相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过讨论交流和亲身体验相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程【教学准备】教师：定好各组的测验场地、多媒体课件、黑板大表格。小组：各组制作好的“过山车”、秒表、软尺、细绳、活动记录表。板块一、课前任务：测试小球在过山车上的运动情况材料准备：各组自制的过山车、小球明确任务要求：用一个小球从过山车的起点出发，观察小球能否顺利到达终点，同时观察小球的运动

5、情况。提问：你们组的过山车能否让小球顺利到达终点？如果不能?该怎么改进？谈话：请还存在问题的组再花几分钟时间调整一下，成功的小组再多尝试几次。板块二、聚焦谈话：经过测试和调整，大家的过山车都能顺利的通过小球，那么小球的在过山车上是怎样运动的呢？下面让我们用前面学过的知识，分别从小球的位置、运动路线和快慢三个方面来描述？板块三、探索我们的过山车任务一、描述小球的位置材料准备：方位盘、小软尺、细绳、小标签纸、小组记录表提问：小球的位置要从那几个方面来描述？(预设：方向、距离)明确任务要求：将方位盘平铺在“过山车”的下面，并将过山车的起点与方位盘中心对齐，然后用标签纸在过山车上取几个位置。请每位小组

6、成员向其他同学描述自己选的小球位置。建议：1.描述小球的方向借助方位盘；2.测量小球的距离用细绳沿过山车轨道量取，并软尺测量。任务二、描述小球的运动路线讨论:怎样描述的运动路线？(预设：先画运动路线，然后分段描述)建议：1.在记录表上画出小球运动的路线；2.分段标注直线运动(A)和曲线运动(B)汇报交流：将各组的画出的运动路线通过希沃教学助手收集起来，并向全班同学展示，并选取存在问题的几组进行分析和讨论。任务三、比较小球在不同过山车上的运动快慢材料准备：软尺、细绳、小标签纸、秒表、小组记录表、全班汇总表讨论：怎样比较小球在不同过山车上的运动快慢？(预设：运动相同距离比运动时间的方法，或者采用运

7、动相同时间比运动距离)建议：1.用软尺轨道量出距离起点2米的位置，并用标签纸做好记号，作为终点；2.用秒表测出小球从起点到达终点的时间，并记录在记录表上。小球运动快慢小组记录表第1次第2次第3次取值(中位数)运动的时间 小球运动快慢全班汇总表组号时间快慢排序 汇报交流：那一组的过山车小球运动的最快？为什么？把最快小组的过山车展示出来，让其他组同学进行观察，并和自己组的过山车进行比较分析原因。(预设原因：过山车的坡度大小、运动路线、轨道表面的光滑程度等等)板块四、拓展延伸(一)改进我们的过山车讨论：如果要让小球运动得更快，可以怎样改进过山车？为什么？预设改进方法：增加起点的高度或降低终点的高度用

8、更加光滑的轨道运动路线曲线运动部分减少，直线运动部分增加(二)改进后二次测试材料准备：学生自带材料、木块等测试操作小提示：1.改进时可用自己带来的材料，也可以到材料超市领取。2.同样需要及时测量和记录下小球运动2米所需要的时间。3.边改进边完善你们的设计图，并及时补充加快速度的方法。4.时间有限，改进加测试的时间一共10分钟。(三)展示改进后的过山车材料准备：各组改进后的过山车和设计图，以照片的形式通过希沃教学助手上传电脑供小组展示时投放。交流：根据再次测试的运动时间对比介绍过山车改进前、后的设计及改进的效果。(四)欣赏各种各样的过山车，寻找更多改进策略展示各种各样的真实过山车提问：在保证安全

9、通过的前提下，怎样让我们的过山车运动速度更快，更加刺激？请同学们积极开动脑筋，课后继续改进完善设计。七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的科学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！