学校教师个人研修计划.doc

1、 【导语】工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认真的去思考自己的 岗位工作。从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作计划，比如学期工作计划、学年 工作计划、活动项目计划等等。欢迎来到无忧考网，本文是为您特别搜集的学校教师个人 研修计划 ，欢迎鉴赏！ 一、研修目标： 1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱本职 工作，铸就优良的师德师风。 2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更 新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法， 掌握新的教育技术和手段，提高自身教

2、育教学水平。 二、研修内容： (一)主要内容： 1、进一步研读历史课程标准 ，深入理解、掌握新课程的基本理念、三维目标，更要掌握 6 大学习板块、44 个学习主题的具体内容标准。还要明晰实施建议的具体要求。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。更要熟悉教材的编排体系、知识结构和具体 内容。同时也要在教材知识的基础上进行外延、拓展和深究。 3、结合学情，探索历史教学的有效途径，提高历史教室效率，向 45 分钟要质量。培养学生 学习历史的兴趣、方法和能力。改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教” 的教学实践。 4、探索适合学生运用的教学方式，使学生更加愿学、乐学、活学、善学和

3、会学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 (二)具体内容 1、参加校本培训，提升教育理念。 现代教育发展可谓是日新月异，为此教师必须不断学习，不断思考，只有成为一名“学习型” 的教师才能适应发展。 主动参加校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的业务水平发展和教育理论水平的提 高。 主动主动向业务领导、教研员、导师、骨干教师请教，聆听学者的专题讲座，也要利用好 自己参加的省、市、县历史教师群以及华夏名师交流群等 QQ 群，在网上与众多教师交流、研 讨。这样可以学习他们的先进教育教学思想、理念、经验和方法，并能不断内化，为自己的 发展提供“养料” 。另外对区域教研活动也要主动参与

4、，以便促进自己的学习与进步。 2、立足教室教学，形成个人特色。 教室是教师工作的主阵地，教育教学工作实施的基本途径就是教室，因此作为教师深入研究 教室教学，努力提高自身的教室教学水平是十分必要和重要的。 日常教学中要备好每节课，进行深入的教室教学研究。主动参与教研组和校内外的教研活 动，虚心学习，博采众长，并能在教学工作中发挥骨干教师的作用。 主动地进行研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展示课，并能形成一份高 质量的教学反思与总结。通过教学实践来提高自己的教学能力，在与组员们共同研讨的过程 中反思、感悟，形成自己的教学风格。 能充分利用中国教育出版网华夏名师资源库的网络资源平台，在

5、网络平台上发表自己 的学习成果，及时与其他学员进行交流。 3、注重教育科研，促进专业发展。 现代教育要求教师不但是进行教学实践，还要能参与教学研究。 在研读教育教学理论书籍和日常教学实践的基础上，不断总结、反思、比照、归纳，将自 己的教学感悟上升到理论的层面，撰写一篇高质量的教育教学论文，并能通过网上交流的方 法与大家互相学习进步。 主动参与教研组和学校的课题研究， 在教学与实践中总结反思， 在反思与完善中提高进步。 4、参加舒兰市组织的各种教育教学教研活动。 教育教学教研活动是锻炼自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平台。对一些教 育教学成果展示要主动参与。对教学教研活动也要主动参加

6、。尤其是“两修三课”活动更要 参加，力争达到“示范课”的要求。要参加吉林市小学中学教师非学历远程培训(即继续教育 的网联学习)和吉林省农村小学中学教师教育技术能力远程培训(即国培)并按时完成各项学 习任务。 三、研修具体措施： (一)参加教研、学习与交流活动。 1、主动主动地开展示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。在今后的教学中我将在 历史教室上主动尝试运用多种灵活的教学方式，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行 反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收 获，每学期都能写一篇较高质量的教育教学论文。对自己的教育教学实践要及时反思、主动 改进、主

7、动完善，使之能够形成自己的教学模式、教学风格和教学特色。 2、 不但要学习拓展外延自己的历史专业知识， 更要广泛阅读与历史学科相关的其他学科知识， 这样不但可以充实、更新自己的专业知识，还能够与其他学科知识交叉整合。这样更有利于 提高自己的教学水平，适应现代社会对教师“一专多能”的更高要求。同时，注意多钻研、 勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计 划欣赏一些历史书籍，充实提高自己的专业知识。 3、主动参加教育教学的教研活动和教师集体的学习交流活动。虚心向他人请教，取人之

8、长， 补己之短，进行教学研讨和提升。要主动向业务领导、教研员、导师以及骨干教师虚心请教， 要主动与同学科、同组教师学习交流。更要主动参加校内校外的教研活动，平时就当天发生 的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决办法等与同组教师交流学习。我也 会一如既往地主动主动参加校内外教科研培训活动，努力提升自己的教学研究能力。 (二)进行自主研究 1.在研读历史课程标准的基础上，配合历史课程标准解读 、相关杂志及网上的文章， 学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系、知识结构。 2.要掌握每一课的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。 3.在传授知识的同时，更要

9、注重对学生历史人文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习 的认识的养成。 4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验， 提高教育教学水平。 (三)进行自我剖析 1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。 2、每节课后认真完成反思。 3、主动与组内老师交流。 (四)参加各种形式的校本培训 1、教育教学课题研究活动。 2、以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨。 3、专题培训。 4、收看教育教学的光盘、录像 5、 “两修三课”活动 6、继教网联和国培 【篇二】 一、读书学习 1、继续深入学习3-6 岁儿童学习与发展指南 ，理解指南的结构及其内涵。 2、阅读 3-6

10、 岁儿童学习与发展指南解读 ，学习怎样理解和实施指南 。 3、每周阅读幼儿问题行为的识别与应对 、 给幼儿教师的一把钥匙 、 窗边的小豆豆 、 给教师的建议 。养成阅读的习惯，提高自身的教学质量。 二、专业能力及专业技能 1、继续加强自身专业技能的提高，如：简笔画、琴法等。 2、提高的普通话水平及语言表达能力。 3、多学习多看书刊报，提高自身写作能力。 4、多关注幼儿环境创设，思考创设更适合幼儿学习生活的园区环境。 三、教育研讨 1、积极参加名师工作室的培训，与名师及工作室学员多学习交流，不断总结反思，提高自身 的素质与水平。 2、积极参加园区各种培训及教研活动，与老师一起研究探讨，总结经验，

11、在反思中进步。 四、课题研修 参加园区课题研究“民间游戏在幼儿园的运用于开发” ，前期收集相关的资料。 五、专业写作、 1、每周两个教学教案及教学反思。 2、每周两个幼儿观察记录 3、每周对本周的工作结合阅读书籍，进行总结和反思，写出心得体会。 4、每学期任教领域优秀 3 篇。优质教案 1 篇。 5、 班级学期教育教学计划， 家长随访记录， 家长会， 班级幼儿素质分析报告， 学期工作总结。 六、交流分享 1、每周与本班老师交流本周幼儿情况，总结自己工作的不足与下周改进。 2、每周园区周前会的读书分享 3、积极分享外出参观幼儿园的环境照片。 七、示范引领，传帮带 1、在师德师风、自身素质方面以身

12、作则，做好榜样示范作用。 2、在日常教育教学工作中，对本班老师及时指出问题所在，并反思总结，一同改进。 八、成果展示 1、撰写幼儿观察记录 1 篇，发表于园区第一期园报。 2、参与区幼儿教师户外体育游戏决赛，虽未取得成功，但可积极鞭策自己更加努力。 【篇三】 一、指导思想 通过研修，提高教育教学能力和业务水平，坚持以促进学习全面发展为原则，把新课改的精 神落实到日常的教育教学工作中。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。 2、提高自己对课程标准及教研教改的理解能力和操作能力。 3、能结合有关教育理论，针对教育教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。 4、通过研

13、修，掌握教学基本功，更好地为新的课堂改革模式教学服务。 5、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。 三、学习内容 1、学习中小学教师职业道德规范 ，加强自身的师德修养。 2、不断提高自己的教育教学能力，积极学习新课程标准及新教学理念，努力提高自己的执教 能力，形成自己独特的教学风格。 3、开展学习以信息技术为主要内容的现代教学技能的研修，联系运用电子白板，运用多媒体 独立制作电子教案。 4、以课题研究为依托，以自主研究为切入点，积极探索，参与课题研究。 5、认真参加“教研组研讨”活动，寻找适合自己的发展之路。 四、实施计划 1、坚持政治学习、业务学习，多看教育教学专著，努力提高个人的专业素养。 2、积极参加网络教研，了解最前沿的教改信息。扩展自己的知识视野，不断更新教育教学理 论。 3、工作中严要求，不松懈。认真开展听课评课活动，学习身边教师的宝贵经验，提高自己的 教育水平。课后及时写教学反思，认真撰写教育教学心得体会，在教学中利用多媒体教学， 激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。