教师结对帮扶个人计划.doc

1、 【导语】个人计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的 工具。个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。本文教师结 对帮扶个人计划由无忧考网为您整理，仅供参考！ 为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长， 打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学 工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相 帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。 一、帮扶对象： 教学成绩有待提高的教师确定为被帮扶对象。 二、帮扶形式： 采取共同

2、研究，集体帮助的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。 三、帮扶目标 1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热 爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。 2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。 3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教 育教学能力。 4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采 搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。 四、帮扶双方职责： (一)指导教师职责 1.全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质

3、去影响、引导 有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。 2、 全面跟踪被指导教师的课堂。 结合学校听课制度， 每周完成至少 1 节， 课后及时交换意见， 对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。 2、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据学 校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作(如：指导备课、上课、课后反思、每 月检查教案等)。 3、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见 面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们 寻找良好的解决方法，不断提高教

4、学教育水平。 4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评 课、批改作业、学科辅导等。 5、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强学习， 进行教育教学的科研。 (二)被指导教师职责 1.明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导 教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。 2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤 于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期 中期末各有一份学习心得体会。) 3、努力上好每堂课，并

5、请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指 导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自 己的教学风格。 4、 结合学校听课制度， 每周完成听课至少 1 节， 课后虚心听取指导教师的意见， 并加以分析， 在课堂中创造性实施。 5.被指导教师每月完成 1 篇教学随笔，上交给指导教师，指导教师审阅。 6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向， 第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解(和业务导师共同参与课题研究)。第 二学期能有自己的独到之处(能开展校级课题研究)。 7、要虚心学习其他教师的课堂教

6、学，取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听，听完 课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。 【篇二】 作为一名希望小学的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我 应该不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。同时积极发挥骨干教师的 真正作用。为此我与本组教师李娟结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成 长！ 一、结对情况： 辅导教师：张恒霞 被辅导教师：李娟 二、基本情况： 张恒霞：20 xx 年参加工作，现任二年级（1）班语文课。兼任二年级（1）班班主任。李娟： 20 xx 年参加工作，现任一年级（1）班语文课 三、帮扶形式：采取“一对

7、一”结对帮扶形式。 四、帮扶期限：一年。 五、帮扶措施及任务 在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水 平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技 能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。积极创造条件，多参加一些校内外听评课、 培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。 六、帮扶措施： 1、每月帮助李娟老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力。 2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助李老师提高。 3、每月给李娟老师上一次示范课。 4、每学期指导李娟老师作

8、校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。 5、指导李娟老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做 好材料的整理收集。 总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为建设希望小学的教育事业做 出应有的贡献。 【篇三】 为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教 师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的 良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有 利于新教师尽快适应教学， 亦能增强老教师的责任心， 更有利于新老教师及时总结教学经验

9、， 共同成长。按照学校的安排，将为一批新教师聘请指导教师，结成“老带新”对子。在今后 的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。 一、结对情况 语文组：指导教师郑东洲新教师李小霞杨乾莉数学组：指导教师范昌玉新教师谈太 铖王文俊 教研组长语文思品组赵云 数学科学组吴弘立 二、活动内容和措施 我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使 新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。 1、对教材研究的帮扶 与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教 学目标、 训练重点是什么?这一课

10、的重点、 难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用 哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将 充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。 2、对课堂教学的帮扶 开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。 老教师尽可能地多听新教师的课， 课后进行评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和不足及 时地提出，并督促其改进。新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得， 也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。 3、对平时教育教学的帮扶 对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一 些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能 得到关注并能完成教学任务等。 二、指导新教师完成一定的任务： 1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。 2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。 3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。 4.经常进行教学反思，写随笔。 总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老教师在帮扶过 程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促 进学生的全面发展。