2020年小学语文教师个人计划.doc
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- 2020 小学 语文教师 个人 计划
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1、 【导语】个人计划,指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高,在人生路上走得更好的 工具。个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。本文2020 年 小学语文教师个人计划由无忧考网为您整理,仅供参考! 2020 年小学语文教师个人计划(一) 一、班级分析 本班共有学生 38 人,其中男生 21 人,女生 17 人。 总体来说,孩子们团结向上,活泼爱劳动,尊师爱集体,上进心较强。大部分孩子已具备乐 学习,认真上课,按时完成作业,特别让人欣慰的是孩子们喜欢上了课外阅读,一有空就聚 精会神地看起了课外书籍,如陈诺、张韵、唐莹等课外知识丰富,见识较广。 更难得的是班级里涌现了一批优
2、秀生,如刘伟杰,徐祉瑞、王雪云等。但也有个别同学缺乏 学习自觉性,成绩不够理想(张*、姚*)。 本学期采取班干部一帮一的方式,责任到人,带动学习有困难的学生在原有基础上更上一层 楼,使我们三(2)班成为同学们学习的乐园。 二、教材分析 本册共有课文 32 篇,其中精读课文 24 篇,略读课文 8 篇。此外,教材后面还附有 8 篇选读 课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿 烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴 近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。 每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
3、精读课文后面有会认和会 写的字,略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连 接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。 全册书要求认识 200 个字,会写 300 个字,第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字 排在横条里,要求会写的字排在方格里。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排 了一些要求认识的字,如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。 每个语文园地由五个栏目组成。 其中有四个固定的栏目: “口语交际” “习作” “我的发现” “日 积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网” “趣味语文” “展示台”或“成语
4、故事” ,这 四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。三年级语文老师工作计划范文 三、教材特点 (一)围绕专题组织单元,进一步加强单元的整合 前四册教材“以专题组织教材内容,加强整合”的编写思想,在教学实践中已经得到老师们 的充分肯定。本册教材在继承中又有创新,从导语到课例、到语文园地,各项语文活动都紧 密围绕本单元专题而展开,教材的整合性进一步加强,主要表现在以下三个方面。 1、强化导语的导学功能。 2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。 3、联系单元专题,加强单元教学内容的整合。 (二)结合专题安排“综合性学习” 本册分别在第一单元“多彩的生活”和第五单元“灿烂的中华文化”两个
5、专题中安排了综合 性学习,一个是记录自己的课余生活,一个是了解生活中的传统文化。这两个综合性学习不 但与阅读训练有着紧密的联系,成为该单元语文学习的有机组成部分,而且还是对学生情感 态度、价值观引导的延伸和拓展。同时,它又将口语交际、习作和展示台有机地整合在一起, 为听、说、写创造了必要的条件,提供了有意义的话题,体现了课内外的衔接、语文与生活 的联系。 如第一单元的专题是 “多彩的生活” 。 在导语用形象生动的语言描绘出各种儿童生活的画面后, 安排我们的民族小学这篇精读课文,让学生感受不同民族的孩子在同一所学校里学习、 活动的情景。在这篇课文后,提出开展“记录自己的课余生活”的综合性学习的要
6、求,并提 示记录的方法“可以用文字叙述,可以填表格,可以画图画” 。接着学习两篇分别表现孩 子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文金色的草地和爬天都峰 。 考虑到教材初次安排综合性学习,对这一活动不太了解,如何进行综合性学习,掌握的方法 还比较少,因此教材在爬天都峰后,编排了“综合性学习提示” ,提醒学生注意记录活动 进行得怎样,并提供记录的示范供学生参考。接着,教材用一段简洁的话语,概括前面所学 课文的内容, 引导学生学习介绍乡村儿童生活的略读课文 槐乡的孩子 。 在语文园地里, “口 语交际”让学生交流在课余都做了什么事,有哪些收获和感受, “习作”让学生写课余发生的 事, “读读背背”
7、编排的是反映儿童生活内容的古诗小儿垂钓 , “展示台”用搜集邮票、阅 读课外书、小组合作办图片展的方式,展示学生的课余生活。 2020 年小学语文教师个人计划(二) 紧张有序的下学期开始了,我们一年级语文备课组 5 名教师,仍然会以满腔的热情投入到工 作中。有了上学期的同伴互助经验,本学期我们依然会相互合作,相互探讨,在教育教研中 要扬长避短,竟追我赶而共同进步。 一、指导思想 围绕学校教育教研工作来开展本组教研活动,以新课程标准为理论指导,构建有效课堂。 加强语文教学研究,扎扎实实地做好语文知识的传授、学生学习兴趣以及习惯的培养。 二、工作目标 1、制订切合本年级实际的教研计划,组织开展好教
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