2024年高考语文专题复习：鉴赏古诗词中的形象 课件48张.pptx

1、鉴赏古诗词中的形象20242024年年高高考考语文专题复习语文专题复习事物形象景物形象人物形象抒情主人公形象梦游天姥吟留别中的“我”琵琶行中的“我”作品刻画的人物形象 江雪中的渔翁 琵琶行中的琵琶女常见设问方式1这首诗(词)塑造了一个怎样的人物(诗人)形象？试加以分析。2诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括(或分析)。3请简要概括(或分析)诗(词)中人物(诗人)的形象特点。4某一联刻画了一位什么样的人物(诗人)？请简要分析。常见的人物形象类型1.正直之士：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁。2.爱国之士：心忧天下、忧国忧民。3.隐士：寄情山水、归隐田园。4.失意之士：怀才不遇、壮志难酬。5

2、.报国之士：矢志报国、慷慨愤世。6.游子：友人送别、思念故乡。7.疆场将士：献身边疆、反对征伐。8.痴情儿女：缠绵悱恻、爱恨情长。规范答题三要素 说特点 一句话概括诗中人物是个什么形象。总体特征(两三个词)身份(如少女、劳动妇女、贫苦人民、思妇、游子、征人、悲士、英雄、隐士、爱国者、诗人等)。析例句 结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。融入表达技巧，通过翻译诗意，具体解说上一步的识别依据。明手法、情感 用了什么手法，形象在诗中的作用(主旨、思想感情)，即作者通过形象表达感情。送子由使契丹（苏 轼）云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林

3、春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。注清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）首联表现了苏轼乐观、旷达、洒脱的性格特点；（说特点）兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不会因远别而悲伤落泪；（析例句）化用了王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”之句，表现了苏轼乐观旷达、洒脱的性格特点。（明手法、情感）刻画人物形象常

4、用手法1.正面描写、细节刻画 2.环境烘托（以景衬人）3.对比衬托（以人衬人）4.比兴手法、以物衬人5.抒情、议论，或用典还有一种设问方式5.本诗（词）是如何刻画人物形象的？请简要分析。感旧陆游当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士久埋巴硖骨，灯前慷慨与谁同？注：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。这首诗刻画了一个怎样的陆游？请结合诗句简要赏析。（6分）壮志难酬。诗人年轻时慷慨豪迈，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野”中老去；迟暮萧索。“一簪华发醉秋风”描写诗人白发萧疏的老态。孤独寂寞。尾联抒发对而故去友人的怀念，表达

5、出诗人如今苦无知音的寂寞心境。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭（注），野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。（注）带郭，意即靠近外城。这首诗陆鸿渐的形象是怎样的？诗人是如何塑造陆鸿渐形象的？请简要分析。（6分）这首诗陆鸿渐的形象是怎样的？诗人是如何塑造陆鸿渐形象的？请简要分析。（6分）陆鸿渐是一个寄情山水、洒脱疏放寄情山水、洒脱疏放的隐士。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的野径、东篱、菊花的景物描写景物描写，烘托烘托了他的高洁不俗、潇洒疏放。后又通过诗人寻而不得的事件，以及西邻西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面表现侧面表现了陆鸿渐寄情山水、不以尘事为念的

6、形象。鉴赏诗歌的事物形象（咏物诗鉴赏）指内容上以某一物为描写对象，抓住其特征着意描摹，借以表达特定主旨的诗歌。是其主要手法。高考怎么考？物象型诗中描写了形象怎样的特点特点？情感型诗人塑造形象有何目的目的/表达了怎样的情感情感？手法型诗人运用了什么艺术手法艺术手法刻画形象/表达情感？综合型请鉴赏诗中这一形象。比较型苏轼的海棠与白居易的惜牡丹花同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?物象分析步骤提炼所写物象的修饰语，分析物象的外在特征、环境特点。由形到神，挖掘物象内在品格和精神。抓住物与“志”的契合点，联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩所托之情，所言之志。体会诗人手法的高妙。壹贰叁肆菊隐逸、高

7、洁、孤傲的象征采菊东篱下，幽然见南山。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。不第后赋菊唐黄巢待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。梅孤芳自赏、身处逆境、不畏谗毁、傲然不屈卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。不受赏识、壮志难酬、受人排挤、忠贞自守的爱国诗人不畏严寒、谦虚磊落、无私奉献卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。英勇无畏、乐观有为、坚信共产主义必然到来的革命者咏柳 曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞

8、花蒙日月，不知天地有清霜。这首诗题为“咏柳”，实际上托物言志。请分析其寓意？作者先描绘了柳条在狂风中乱舞，柳絮漫天飞扬遮蔽日月的场景，又联想到秋天清霜来临，柳条必然枯萎的景象；讽刺、揭露得势张狂、飞扬跋扈的小人，警告他们必定没有好下场。柳枝还未发芽，便倚仗着春风狂飞乱舞起来。杨柳只懂得让柳絮满天飞扬，遮蔽日月，却不知道天地间还有清霜降落、柳叶飘落的时候。画眉鸟 欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽 文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。（6分）欧诗托物言志托物言志，诗歌表面上

9、是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求表达了诗人对自由生活的向往和追求；文诗描写画眉鸟的鸣叫声烘托烘托出轻松的气氛，表表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。小结 常见物象类型 植物：松、竹、菊、梅 动物：蝉、马、杜鹃 其它：石、云、风、雨 常见情感类型 抒发幽愤；寄托志向；表达赞美；隐含批评；讽喻时世 常见手法 托物言志（象征），借物喻人，对比（正衬、反衬），烘托，拟人，比喻，用典，双关，借代咏物与写景之同一切景语皆情语。（王国维）咏物隐然只是咏怀。（刘熙载）都以抒情言志为写作目的。咏物与写景之异咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而

10、写景诗中多是由多个物象构成一幅总体的画面，没有主次之分。咏物侧重表达思想、志向；写景侧重抒发情绪。诗的画面诗的内涵诗的要素意象意象意境意境情感情感景物形象四考点考点二：概括意境特点考点三：体悟景情关系考点一：把握主要意象考点四：理解景物作用壹把握主要意象意象诗歌中寄托了作者主观情感的客观物象意象大都是一个名词性词语，如果是主谓式或动宾式，要转换成名词结构，如“柳细花红”含意象“细柳”“红花”意象的暗示性“流水”君住长江头，我住长江尾。阻隔、感情问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。愁思大江东去，浪淘尽，千古风流人物。光阴流逝西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。闲适悠然意象诗歌中寄托了作者主观情感的客

11、观物象意象的暗示性公共意象与个体意象公共意象（靠积累，明月、鸥鹭、蓬草、寒砧）个体意象（关注修饰词，陶渊明的鸟与李白的舟）李白的“舟”两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。早发白帝城 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。宣州谢朓楼饯别校书叔云 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行路难 何年是归日，雨泪下孤舟。秋浦歌十七首阅读下面这首清诗，回答问题。山寺夜起 江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（4 分）烟有两个特点：一是色白，二是具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云

12、的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。贰概括意境特点一般用两个双音节词，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要能准确地体现景物的特点和情调。常用的诗歌意境术语雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃奇崛，优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，安谧美好，清净悠闲，奇伟诡谲，含蓄深幽，空灵高远，空蒙迷茫，冷落萧疏，孤寂冷清，迷离恍惚，凄清冷落，萧疏凄寂，肃杀凄凉，苍凉悲壮，冷森幽僻，朦胧渺远，淳朴自然，生机勃勃画面描述题(2018天津卷)癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）东晋陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，

13、良苗亦怀新。虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津【注】。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？（2分）答：描绘了一幅优美恬淡（意境特点）的田野美景。平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗；长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。（画面）画面描述题(2019天津卷)通泉驿南去通泉县十五里山水作 唐杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父，去国同王粲。我生苦飘零

14、，所历有嗟叹。注此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。孔父即孔子。王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？（2分）答：描绘了一幅山色苍茫、空旷远寂、夕照增辉、江水满溢（画面）的寥廓壮美（意境特点）的画面。画面描述题(2020天津卷)纪村事唐韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。注饷田：到田间送饭“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？（2分）答：为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。（画面）描写了忙碌而祥和（意境特点）的农

15、村生活场景。叁体悟景情关系感情色彩：以乐景写哀情 以哀景写乐情（反衬，对比）以乐景写乐情 以哀景写哀情（正衬，烘托）结构关系：触景生情：先有景后有情。诗 人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生情感。借景抒情：先有情后有景，抒情较明显。寓情于景（情景交融）：见景不见情，但景中含情。以景结情：抒情或议论之后以写景结束。*种在诗歌中并不是严格区分地使用，同学们注意灵活处理。武夷山中宋 谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【注】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。

16、次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）武夷山中宋 谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥寂寥山雨歇，几生修得到梅花？“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）这句诗借景抒情（1分），通过描写山雨过后天地寂寥的景象（1分），表达了诗人孤傲寥落的情怀（1分）。肆理解景物作用东坡宋 苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。【注】此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡：苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：石多的样子，指山上多石，险峻不平。第一句的景物描写在全诗中有何作用？请简要分析。交代了时间、地点、环境；描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清幽明静的气氛；映衬出诗人心灵明澈、乐观开朗的精神境界。