复习《生物的遗传和变异》教学课件.pptx

1、生物的遗传与变异复习生物的遗传与变异复习第一关，重温知识点便能熟能成巧1，回想本章学了哪些知识？2，你有什么问题？遗传和变异现象遗传和变异现象在生物界是普遍存在生物界是普遍存在的。什么是遗传？在的。什么是遗传？什么是变异？你会什么是变异？你会举例吗？举例吗？什么是性状？什么是相对性状?生物的性状通过生殖生物的性状通过生殖细胞（精子和卵细胞）细胞（精子和卵细胞）传递给后代传递给后代.转基因鼠实验说明转基因鼠实验说明生物在传种接代过程中生物在传种接代过程中传下去的是控制性状的传下去的是控制性状的(基因基因)，而不是性状。，而不是性状。思考：染色体、思考：染色体、DNADNA、基因、性状之间的关系基

2、因、性状之间的关系是怎样？是怎样？亲代亲代生殖细胞生殖细胞子代子代父亲父亲母亲母亲精子精子卵细胞卵细胞受精卵受精卵子女子女（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）对对对对条条条条对对对对1、基因控制生物的性状、不同生物体细胞中染色体的形态、大小数目是不同的，每一物种又是相对稳定的、体细胞中的染色体都是成、体细胞中的染色体都是成对存在的，生殖细胞中染色对存在的，生殖细胞中染色体的数目是体细胞数目的一体的数目是体细胞数目的一半半、基因在生物的体细胞中是、基因在生物的体细胞中是成对存在的，成对的基

3、因位成对存在的，成对的基因位于成对的两条染色体上于成对的两条染色体上基因的显性和隐性基因是成对的，控制基因是成对的，控制生物性状的基因有显生物性状的基因有显性和隐性之分。性和隐性之分。显性性状：显性性状：由显性基因控制由显性基因控制隐性性状：隐性性状：由隐性基因控制由隐性基因控制例如：一对决定单、双眼皮例如：一对决定单、双眼皮的基因的基因a aa 双眼皮双眼皮单眼皮当一对基因中有一个显当一对基因中有一个显性基因时一般表现为：性基因时一般表现为：显性性状显性性状当一对基因都是隐性基当一对基因都是隐性基因时表现为：因时表现为：隐性性状隐性性状子女的基因子女的基因生殖细胞生殖细胞可能基因可能基因Aa

4、aAAaAa父母的基因父母的基因AaAaaaAA子女的性状子女的性状双双眼眼皮皮双双眼眼皮皮双双眼眼皮皮单单眼眼皮皮、后代显性、后代显性:隐性为隐性为1:11:1，则亲本基因型为：则亲本基因型为：Aa X aa Aa X aa2 2、后代显性：隐性为、后代显性：隐性为3:13:1，则亲本的基因，则亲本的基因型为型为 Aa X AaAa X Aa基因型基因型基因型基因型生殖细胞生殖细胞受精卵受精卵性别比性别比：XYXY型性别决型性别决定中，子代的定中，子代的性别决定于性别决定于父方的精子父方的精子禁止近亲结婚禁止近亲结婚大多数遗传病为大多数遗传病为隐性基因控制，隐性基因控制，当父母双方都当父母双

5、方都带有隐性致病带有隐性致病基因时，其子基因时，其子女患病的可能女患病的可能性大！性大！生物的变异生物的变异 1，生物性状的变异首先取决于（）的不同，其次与（）有关。2，什么是可遗传的变异？3，什么是不遗传的变异？4，运用遗传变异原理培育新品种有哪些方法？1纯种小麦田中，灌水沟两侧的植株总体上纯种小麦田中，灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好，产生这种现象的原因是比中间的长得好，产生这种现象的原因是（）A基因重组引起性状分离基因重组引起性状分离 B环境引起性状变异环境引起性状变异C隐性基因变为显性基因隐性基因变为显性基因 D染色体的数目发生了变化染色体的数目发生了变化探究起步一2袁隆平教授利用

6、普通水稻及一种野生稻，袁隆平教授利用普通水稻及一种野生稻，培育出高产水稻新品种。这种育种方法是培育出高产水稻新品种。这种育种方法是（）A人工选择培育人工选择培育 B诱导基因突变诱导基因突变C杂交育种杂交育种 D转基因育种转基因育种3、以下哪项不属于相对性状（、以下哪项不属于相对性状（）A番茄有红色或黄色番茄有红色或黄色 B果蝇的白眼和红眼果蝇的白眼和红眼C鸡的玫瑰冠和单冠鸡的玫瑰冠和单冠 D兔毛有黑毛或直毛兔毛有黑毛或直毛4人类双亲的遗传物质传递给子女是通过人类双亲的遗传物质传递给子女是通过（）A受精卵受精卵 B性状性状 C胚胎胚胎 D精子和卵细胞精子和卵细胞5下列关于遗传病的说法，错误的是（

7、下列关于遗传病的说法，错误的是（）A人类的遗传病中，相当一部分是由于致病的基因引人类的遗传病中，相当一部分是由于致病的基因引起的起的B有某种遗传病的家族，其后代携带该致病基因的可有某种遗传病的家族，其后代携带该致病基因的可能性就大能性就大C表现正常的人，所携带的基因也是正常的表现正常的人，所携带的基因也是正常的D有血缘关系的夫妇，其后代遗传病出现机率较高有血缘关系的夫妇，其后代遗传病出现机率较高6、马的体细胞有、马的体细胞有64条染色体，其精子和受精条染色体，其精子和受精卵内的染色体数目分别是（卵内的染色体数目分别是（）A32、64 B64、32 C32、32 D64、647、已知人类白化病由

8、隐性基因、已知人类白化病由隐性基因a控制，一对控制，一对肤色正常的夫妇生了一个白化病的儿子，肤色正常的夫妇生了一个白化病的儿子，则这对夫妇的基因组成是（则这对夫妇的基因组成是（）AAA Aa BAA aaCAa Aa Daa aa8、下列说法错误的是（、下列说法错误的是（）A控制人类性状的基因都是显性基因控制人类性状的基因都是显性基因B人的体细胞中控制性状的基因是成对存在的人的体细胞中控制性状的基因是成对存在的CAa表现为显性性状表现为显性性状D如果无耳垂的基因组成为如果无耳垂的基因组成为dd，则有耳垂的基因，则有耳垂的基因组成为组成为DD或或Dd9亲代的许多性状之所以在子代身上体现，亲代的许

9、多性状之所以在子代身上体现，原因是（原因是（）A亲代把性状传递给子代亲代把性状传递给子代B亲代把控制性状的基因传递给子代亲代把控制性状的基因传递给子代C总在一起生活，长相就会相像总在一起生活，长相就会相像D亲代把所有基因传递给子代亲代把所有基因传递给子代10下列关于基因的描述，错误的是（下列关于基因的描述，错误的是（）A基因位于基因位于DNA上上 B性状相同，基因组成不一定相同性状相同，基因组成不一定相同 C基因含有特定的遗传信息基因含有特定的遗传信息 D基因都是成对存在的基因都是成对存在的11正常男性的精子胞内，染色体的组成是正常男性的精子胞内，染色体的组成是()A22条条+XX B22条条

10、+X C22条条+Y DB项或项或C项项12下列对生物性状的描述，错误的是（下列对生物性状的描述，错误的是（）A番茄的味道甜中带酸番茄的味道甜中带酸B有些人的拇指能向背侧弯曲有些人的拇指能向背侧弯曲C转基因超级鼠个头较大转基因超级鼠个头较大D人的手指受伤后发炎肿大人的手指受伤后发炎肿大第二关构建知识网络第二关构建知识网络,做到做到胸有成竹胸有成竹1、各大组以四人小组为单位，讨论完善、各大组以四人小组为单位，讨论完善知识网络图。知识网络图。2、据图提问题，回答问题、据图提问题，回答问题.（wen,where,who,how,what,why)3、各概念、知识点间有什么关系？、各概念、知识点间有什

11、么关系？基因基因性状性状遗传遗传变异变异显性基因显性基因相对性状相对性状显性性状显性性状遗传病遗传病性别遗传性别遗传细胞细胞染色体染色体生物体生物体男性体细胞男性体细胞女性体细胞女性体细胞精子精子卵细胞：卵细胞：生男生女：生男生女：同同不同不同决定决定构成构成遗传物质改变遗传物质改变环境改变环境改变探究起步二 1下列各组生物性状中，不属于一对相对性状的是（D）A水稻的高秆与矮秆 B豌豆的圆粒与皱粒 C人的单眼皮与双眼皮 D狗的白毛与卷毛 2一只白色公兔与一只黑色母兔交配，生下的小兔全部表现为白色，此现象可解释为（D）A控制黑色的基因消失了 B白色公兔的基因组成必为Aa C黑色母兔的基因组成必为

12、Aa D控制黑色的基因未消失但不表现 3双眼皮（A）对单眼皮（a）为显性。若父母双眼皮，女儿单眼皮，则父母基因型分别是(B)AAA、AA BAa、Aa CAA、Aa Daa、aa 4豌豆子叶的颜色有黄色和绿色，黄色是显性，其基因用A表示，绿色是隐性，其基因用a表示，子叶黄色的基因组成是(B)Aaa BAA或Aa CAa DAa或aa 5农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物(D)A直接改变了农作物的某些性状 B改变了农作物种子中的营养成分 C淘汰了农作物的某些不良性状 D使种子里的遗传物质发生了改变 6某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，下列图解中正确的是(C)7

13、下列哪一组是相对性状(B )单眼皮和双眼皮 有耳垂和无耳垂 能卷舌和不能卷舌 卷发与黑发 双眼皮与色盲 头发左旋与惯用右手 A B C D 8亲代的遗传物质传给子代是通过 A体细胞 B受精卵 C生殖细胞 D胚胎 9一个男子把X染色体上的某一突变基因传给儿子的概率是(A)A0 B12.5%C25%D50%10、下列基因组成肯定是人的正常生殖细胞的是：(D )A、Dd B、DDC、ddD、d第三关掌握习题答法难题第三关掌握习题答法难题迎刃而解迎刃而解1，审题策略 审好题是成功解题的前提，审题的关键是要把题目中的有用信息提取出来，其中有的信息是题目中显现的，而有的信息是题目中隐含的，审题时尤其要把隐

14、含的信息挖掘出来，使之显性化。要把题目的要点勾画出来，突出已知条件和要解决的问题，删除影响思考的枝节与修饰，使题目简化，或可把题目用图表示出来，使问题直观化。2，答题策略 很多学生失分的原因并不是因为不会解题，而是因为其表述含糊不清，不能切中问题的要害。答题的关键是要用准确、精炼的文字表述。所以应要求学生对答案的表述应具有高度的概括性、严密的逻辑性，力求用专业理论、专业术语进行规范化的表述。3，已知，已知求求解解答答4，考察什么知识点？，考察什么知识点？5，错因分析，错因分析p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be写在最后感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语讲师：XXXXXX XX年XX月XX日