学校德育教师个人工作计划.doc
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- 学校德育 教师 个人 工作计划
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1、 【导语】计划是管理的一项重要职能,任何组织中的各项管理活动都离不开计划。计划通过 将组织在一定时期内的活动任务分解给组织的每一个部门、环节和个人,从而不仅为这些部 门、 环节和个人在该时期的工作提供了具体的依据。 而且为解决组织目标的实现提供了保证。 这篇关于学校德育教师个人工作计划的文章,是无忧考网为大家整理的,希望对大家有 所帮助! 音乐是一门情感的艺术, 音乐教育是以音乐艺术为手段, 在潜移默化中对学生进行情感教育。 因此,在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的,也是十分必要的。一首歌(乐)曲 中往往蕴含着丰富的思想情感,作为音乐教师,应利用音乐学科的特殊性,深入挖掘出音乐 歌曲
2、中内在的思想情感教育因素,采用输液灌滴、潜移默化的方法,把这些思想情感充分地 揭示给学生,让他们更好地感受、体验和表现,并从中在情操上受到陶冶,道德上受到影响, 心灵上受到启迪,乃至意志上受到熏陶、感染,达到润物细无声的德育境地。 一、把握教材内容,进行正面教育。 音乐教材中,不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情,它对学生树立正确的人 生观和世界观可起到积极的引导作用。而这种引导需要教师去正面进行教育,就像列宁所说 的这种意识只能从外面灌进去。所以,音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内 容,对学生进行思想品德教育。如四年级音乐课本中,教唱歌曲中华人民共和国国歌时, 可把介绍
3、作者(聂耳)的生平,时代背景作为一个教学引子,讲述聂耳在何时何地何种情况何 种原因促进他创作中华人民共和国国歌 ,并激励自己勇敢战斗的。还可以借助影片资料让 学生观看风云儿女 ,使学生感到歌曲中的音乐形象。这时候学生学唱歌曲的旋律,领悟歌 曲的内容就会有一种滋味在心头,而这种滋味就是思想品德教育所达到的目的。 二、深刻理解歌曲内容,以情激情。 教会学生唱一首歌并不难,重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来,使学生在声情并茂 的演唱中心灵受到滋润。因此,教唱一首歌之前,教师首先要对作品进行深刻的理解,应引 导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。提问式的进行分析,如这首歌曲表达了 怎样的思
4、想感情?应该用怎样的速度和力度来演唱?用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感? 总之,只有在课前做好充分的理解和准备,教师才能在课堂上通过生动的诱导,使学生在情 感上有所触发。 1、叙述故事情境法。达尔克洛兹有句名言对音乐的理解,与其说是一种智力过程,不如说是 一种情感的过程。给学生讲一段动人的故事,引导叙述情感上的共鸣,做到未有曲调先有情。 如教唱歌曲歌唱二小放牛郎时,边听音乐教师边讲述小英雄王二小机智勇敢、不畏强敌 敢于斗争、最终献出自己幼小生命的悲壮故事。用故事情境打动学生,然后引导学生对歌词 进行分析,理解每段歌词的感情处理。这样,学生在学唱中能够有感情地歌唱。又如,欣赏 钢琴独奏曲牧童
5、短笛时,通过故事的引导倾听那悠扬清丽的琴声,使学生感到大自然的 美,牧童们的乐趣。那鲜明的民族风格和感人的乡土气息,使学生激起了一种强烈的民族自 豪感。3、配乐朗诵激情法。配乐朗诵激情法是一种创设意境,以想象为主的教学法,目的在 于启发学生思维,发挥想象,使学生加深对音乐形象的感受。例如,教唱歌曲闪烁的小星 时,将学生分成两部分,让一部分学生闭上眼睛,在一段优美、宁静的乐曲中,朗诵能力好 的一部分学生朗诵星星眨着小眼睛,我在夏夜数星星学生的思维被优美的语言和乐声调动起 来了,仿佛身临其境的感觉,带着对作品意境的整体印象,学生学会了歌曲,并感受到了歌 曲中的内涵。 三、渗透情感因素,培养高尚情操
6、。 在教学中,根据音乐学科的情感特点,以情为纽带,达到以情育人的目的。情感是人们对某 种事物的爱憎、好恶的态度,它对道德行为起着巨大的调节作用。列宁在强调情感的意义中 说过:没有人的情感就从来没有、也不可能有人对未来的向往、对真理的追求。因此,在音 乐欣赏中,要引发学生在情感上产生共鸣,在共鸣中陶冶性情,在陶冶中形成品格乃至意志。 在音乐欣赏中,要让学生动情教师就必须创设良好的教学氛围,引导学生进入音乐作品所表 达的情境,形成情感氛围,让学生触景生情。例如,在教唱六年级课本中的歌曲草原上升 起不落的太阳时,向学生讲述此歌曲的创作过程:这首歌曲的词曲作者叫美丽其格,是一 个蒙古农奴的女儿,是新社
7、会才使她改变当牛做马的命运,并走进中央音乐学院进修。试想, 她怀着怎样的心情写这首歌的?在辽阔的草原上, 幸福而自由的翻身农奴一边挥动鞭儿, 一边 用草原牧民特有的长调唱起这首歌此刻,再让学生唱一遍:蓝蓝的天上白云飘,白云下面马 儿跑此时,歌声显得高亢悠远,情意绵绵。这样,热爱中国共产党,热爱社会主义的缕缕情 丝与美好的歌声一道流进了学生的心田。因此,只有当学生进入音乐的情境中,歌声才真挚 动人,才具有生命力。 【篇二】 一、学生礼仪习惯养成教育目标 1、维护国家荣誉,尊敬国旗、国徽、会唱国歌,升降国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目 礼,四五六年级少先队员行队礼; 2、平等待人,与人为善。尊重
8、他人人格,宗教信仰、民族风俗习惯; 3、尊重教职工,见面行礼或主动问好,回答师长问话要直立,给师长提意见态度要诚恳,讲 道理,不任性,不耍脾气,不顶撞; 4、上下课时直立向老师致敬,下课时,请老师先行; 5、待客热情,直立迎送。 二、学生道德、情操养成教育目标 1、穿戴整洁、朴素大方,不烫发、不染发、不化妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿 高跟鞋; 2、举止文明,讲普通话,不说脏话,不骂人,不打架,不赌博,不涉足未成年人不宜的活动 和场所; 3、情趣健康,不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品,不听不唱不健康歌曲, 不参加迷信活动; 4、爱惜名誉,拾金不昧,抵制不良诱惑,不做有损人
9、格的事; 5、生活节俭,不互相攀比,不乱花钱。 三、学生遵规守纪养成教育目标 1、按时到校,不迟到,不早退,不旷课; 2、按时完成作业,考试不作弊、作业不抄袭; 3、不在教室和校园内追逐打闹,大声喧哗自觉维护学校良好秩序; 4、遵守社会公德和公共场所制度,爱惜粮食、图书,节约水电,爱护公物,服从管理,保护 环境; 5、积极参加学校组织的活动,遵守活动的要求和规定。 四、学生诚信品质养成教育目标 1、诚实守信,言行一致,答应别人的事要做到,做不到时要表示歉意; 2、借他人钱物要及时归还; 3、不说谎、不骗人,不弄虚作假,知错就改。 五、学生学习品质养成教育目标 1、认真预习、复习、主动学习; 2
10、、课前准备好学习用品,上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意 打断他人发言。积极参加小组合作探究,勇于发表见解; 3、按时完成作业,书写工整,页面整洁; 4、热爱学习,博览群书,勤于思考,具有刻苦、勤奋的学习精神。 5、积极参加学校体艺社团活动; 六、学生生活卫生习惯养成目标 1、生活有规律,按时作息,珍惜时间,合理安排课余生活,坚持锻炼身体; 2、学会料理个人生活,自己的衣物用品归放整齐; 3、珍爱生命,不吸烟、不喝酒,不吃三无食品,拒绝毒品; 4、认真做好值日,不乱扔果皮纸屑等废弃物; 5、坚持锻炼身体,认真做广播操和眼保健操,坐、立、行、读书、写字姿势正确; 6、衣着
11、整洁,生活卫生; 7、珍爱生命,注意安全,防火、防溺水、防触电、防中毒等,学会遇突发事件的逃生、自救 的方法; 8、不自卑、不嫉妒、不偏激,保持心理健康。 七、学生公德意识养成教育目标 1、遵守交通法规,不闯红灯,不违章骑车,过马路走人行横道,不跨越隔离栏; 2、遵守公共秩序,主动排队,乘公共交通工具主动购票,给老、幼、疾、残、孕及师长让座, 不争强座位; 3、爱护公用设施、文物古迹,爱护庄稼、花草、树木,爱护有益动物和生态环境。爱护校舍 和公物,不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画; 4、遵守网络道德和安全规定,不浏览、不制作、不传播不良信息; 5、公共场所部喧哗,瞻仰烈士陵园等相关场
12、所保持肃穆; 6、观看演出和比赛,不起哄滋扰,做文明观众; 7、发现违法犯罪行为及时报告。 八、学生交往文明养成教育目标 1、同学之间互相尊重,团结互助,理解宽容,真诚相待,不以大欺小,不欺辱同学,不戏弄 他人,发生矛盾多做自我批评; 2、使用礼貌用语,讲话注意场合,态度友善; 3、接受或递送物品时要直立并用双手; 4、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记; 5、不随意打断他人的讲话,不打扰他人学习工作和休息,妨碍他人要道歉。 五、德育教育载体 (一) :校外德育教育基地 1:鲁家峪抗日革命根据地; 2:洪麟阁烈士故居; (二)校内德育教育基地 1:德育展室 (1)中国共
13、产主义青年团章程; (2)地北头镇中学师德标兵事迹材料; (3)地北头镇中学“唐山市十佳中学生”事迹材料; 地北头镇中学“遵化市孝心少年”事迹材料; 2:校园文化展板 (1)三大步励志教育主题活动教育展板; (2)家校共建活动展板; (三)德育教育主题班会、宣传橱窗、板报、校报、校园广播、国旗下讲话、德育主题教育 征文、演讲、书法绘画等; 六、内容措施 (一)培养中小学生的基本道德素养 1、 深入开展社会主义核心价值体系教育。 一是把社会主义核心价值体系融入课堂教学全过程。 将各门课程中社会主义核心价值体系的育人目标和内容具体化,寓德育于各科教学内容和教 学过程的各个环节之中,加强学生学习动机
14、、学习态度、良好学风及政治思想品德、意志教 育。二是结合“五一” 、 “五四” 、 “七一” 、 “八一” 、 “九一八” 、 “十一”等传统节日、重大历 史事件纪念日等时机,开展主题班会、演讲等多种形式的活动,对中小学生进行爱国主义教 育、民族精神教育、理想信念教育,努力把社会主义核心价值体系教育具体化、形象化,着 力引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。三是把社会主义核心价值体系融入学校管 理全过程。在教学管理、学生管理、教职员工管理和建立现代学校制度中体现社会主义核心 价值体系要求。3 月份开展征集学生核心价值观箴言评比活动,提炼“遵化学生精神” 。4 月 份组织开展“不负党的期望,
15、努力追求梦想”中国梦教育实践活动,通过各种活动引导学生 努力践行社会主义核心价值观。年底开展核心价值观教育工作先进年级组、先进班级、先进 个人评选,促进社会主义核心价值教育开展。 2、深入开展公民道德教育和传统文化教育。一是开展“学习雷锋,做有道德的人” 、 “日行一 善” 、 “洒扫应对”等德育实践活动,引导广大中小学生从身边的一点一滴做起,在实践中养 成良好习惯,培养高尚品德。二是结合春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等节日,开 展“我们的节日”主题教育活动,深入挖掘传统节日文化内涵,深入开展丰富多彩的学习经 典和节日民俗教育活动,对学生进行传统文化教育。三是 27 月份组织开展“走复兴
16、路圆中 国梦读书成就梦想”读书系列活动,深化对学生的德育教育并力争在唐山市相关竞赛中取得 优异成绩。 3、开展“学生行为规范养成教育”活动。一是学期初开展“学生行为规范养成教育月”活动, 切实抓好学生行为规范训练和基本道德素质养成。小学部四五六年级重点开展“六个好” “五 个一”活动,即“读好书,写好字,唱好歌,做好操,扫好地,走好路” ,培养“一流好品德, 一身好习惯, 一生好体质, 一副好心态, 一门好才艺” 。 中学七八九年级重点实施 “六种习惯” 教育,即礼仪习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯和卫生习惯。二是狠抓学生 一日常规管理与教育。组织学校每天对学生日常行为规范进行检查
17、评比,做到天天有检查、 周周有评比、月月有总结,并把考评结果作为学生综合素质评价的重要依据。 4、加强责任、诚信教育。不断丰富和发展新时期责任教育活动的内涵和形式,通过开展“责 任在我心中”主题班会、 “自己的事情自己做”主题教育活动和志愿者服务活动,对学生进行 责任教育,培养学生关爱他人、服务社会的责任意识和责任行为,形成责任习惯,铸就责任 品质。 5、深入开展法制教育活动。一是继续贯彻落实中小学法制教育指导纲要 ,通过品德与生 活、品德与社会、思想品德等骨干学科教学、相关学科渗透对全体学生进行法律法规教育。 二是结合“6.26”国际禁毒日、 “12.4”法制宣传日等每学期至少开展一次法制教
18、育周活动, 引导青少年学法、懂法、守法、用法,提高学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。三是 继续完善法制副校长的聘请和管理工作,每学期至少进行两次法制讲座,不断提高广大师生 的法制观念和守法意识,创建安全、文明、和谐的校园环境。 (二) 、努力营造有利于学生个性发展的校园文化、班级文化 1、 进一步深化校园文化建设。 一是加强校园环境建设。 充分挖掘学校的自然资源和人文资源, 进一步实施校园美化、绿化、硬化、净化工程,打造独具特色、高品位的校园环境,使学生 在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,全面发展和健康成长。二是加强班级文化建设。 树立全员共建意识,发挥师生的主体作用,通过师生共同参与
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