小学教师家访个人工作计划.doc

1、 【导语】在管理学中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内 部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。其二是 计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来 一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。下面是无忧考网为您整理的小学 教师家访个人工作计划 ，仅供大家查阅。 【篇一】小学教师家访个人工作计划 一、家访的现实意义 新课程标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须 和家长密切配合，家访是必不可少的。家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭， 教师和家长联系

2、沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择 有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素 质，管理好班级，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生 在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通 过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科 学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作计划。 二、家访目的要求 1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现， 2、了解学生家长教育孩子的方式方法。 3、征求家长对教

3、师教学、班级、学校管理的意见和建议。 4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。 5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。 6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。 7、家访后要及时记录和整理，不断经验教训。 三、家访重点 1、落后生，查找落后的原因及在家表现。 2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。 3、问题生，随机家访。 四、家访准备 1、了解学生 家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌， 以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。 2、明确目的 每次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要

4、达到什么目的?如何达到这个目的?对本次 家访成功与否的期望值?这个期望值符不符合学生的实际? 3、时间的选择与控制家访时间选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效 果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。 4、内容和方法 家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有 问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制 宜，一把钥匙开一把锁。 五、家访时间安排 家访一般不占用教学时间(特殊情况除外)，主要安排在双休日或下午放学，一天可访问 1-2 人。 【篇二】小学教师家访个人工作计划 随着社会的发展，教育面

5、临着许多新的课题。在班级管理工作中，教育工作面临的一个新的 课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径，因此，作为班主 任不可避免地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。 一、联系与沟通 成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。 幽默幽默的谈话不仅能吸引听者的注意力，而且能与听者建立亲密的关系。 委婉说话委婉是指在不便于直接说出本意的时候，抱着尊重对方的态度，采用同义代替、侧 面表达、模糊语言等方法，含蓄曲折地表达自己的本意。 灵活语言灵活指说话人根据不同的对象不同的场合，确定自己的谈话内容和谈话方式，并且 在情况突然变化时能迅

6、速地调整其说话的内容与方式。 分寸学校家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。 二、家访也要提前备课 学生减轻了课业负担，自由时间多了，活动空间大了，对缺乏自制能力的小学生来讲，如果 引导不好，很容易误入歧途。此时，学校应抓时间挤时间，经常到学生家里去家访。家访前 也要提前“备课” ，做好充分准备，这样家访才能取得比较满意的效果。 1、目的性和期望值 每次家访前，学校要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的?如何达到这个目的?对本次 家访成功与否的期望值?这个期望值符不符合学生的实际? 2、了解学生 家访前，学校要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如

7、指掌， 以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。 3、提前预约 家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不 在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。 4、时间的选择与控制 家访时间选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间 不宜过长，以免耽误家长的工作。 5、内容和方法 家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有 问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制 宜，一把钥匙开一把锁。 三、家访学校教育的延伸家庭教育的补充 学生的成长和发展是学校、家

8、庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是学校教育。但学校 教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为 突出。 1、变“请进来”为“走出去” 把家长“请进来”变为主动到学生家里，和家长联系。在家庭这一特定环境中，教师教育人 的口气自然而然地发生了变化，语气趋于平缓，大家真正做到了平等，家长愿意把心里话、 真心话跟教师说，教育产生了一致性。 2、变“被动家访”为“主动家访” 主动家访，防患未然，使家长能主动配合学校做好工作，达到事半功倍的教育效果。 3、变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动” 我们深深感到，学校单一的教育收效甚微，应加大与家长的交流，使学校教

9、育和家庭教育形 成合力，增强教育的力度。 总之，树立良好的社会风气，提高全体学生素质，要靠学校、家庭、社会的共同努力。 【篇三】小学教师家访个人工作计划 为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们要搞好家访的工作，加强 学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受到 老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共 处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我进行家访的计划如下： 一、统一思想，明确家访的主要任务 1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了 解。因为，家庭情

10、况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做 全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。 2、向家长反映学生在校的表现。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成 有效沟通。 3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对 学生的了解，在未来的教育中有的放矢。 4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、 教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。 二、家访途径 打电话提前预约，登门家访。 三、参与人员 全体任课教师。 四、整体策化，实施方案 根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施

11、方案，做到有目的、有计划地进行家访。 要体现家访的灵活性，师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。家访谈话要有方 向、有目的，要讲究艺术，不漫无边际地闲聊。随时保持热情，使家长对谈话感兴趣。 五、时间安排 1、从 20 xx 年 9 月开始，用两周时间完成对“问题学生”进行家访，主要由班主任与任课教 师结对子一对一家访、帮抚。 2、以村庄为单位分区域，对全体学生进行家访。 从 20 xx 年 9 月开始，12 月 30 日前完成第一轮家访。从 14 年 2 月到 4 月完成第二次回访。 六、做好家访记录，及时反馈 每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受

12、到的启 发及家访中发现的问题一一记录下来。并把相关材料上交政教处。同时根据学生在校内的学 习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教 育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。 总之，在家访中，既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的 全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通， 取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时通过家访能及时掌握家长 对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足 之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材 施教全面搞好教学工作的重要手段。