（部编）统编版七年级上册《道德与法治》期末复习知识点-.docx

1、七年级道德与法治上册复习提纲班级： 姓名： 七年级道德与法治上册复习提纲 【第一单元 成长的节拍】第一课 中学时代1.1中学序曲1中学时代对个体成长的意义（为什么说中学时代是人生发展的新阶段、新起点？）P4（1）中学生活把我们带进一个别样的天地。（2）中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。（3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。2怎样认识初中生活？（生命给了我们哪些成长的礼物？）P5 （1）中学生活，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。（2）中学生活提供了发展自我的多种机会。（3）新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。（3）有机会改

2、变在父母老师心中不够完美的我，重塑一个新的“我”。3在中学生活中，我会塑造一个怎样的新“我”（1）越来越有活力，能坚持、有韧劲；（2）越来越坚强，会合作，能包容；（3）越来越上进，敢于表达，超越自我。4. 怎样适应中学生活？（如何珍惜中学生活/怎样对待成长的礼物）（1）树立远大的理想，艰苦奋斗。（2）珍惜当下，认真学习，为美好明天付出不懈的努力。（3）正确认识自己，完善自己。 （3）融入集体生活，结交新朋友，培养责任意识，建立良好的人际关系。（4）积极参加有益的社团、社会实践活动，发展兴趣，增长见识。1.2少年有梦1梦想的意义是什么？（为什么少年要有梦想？）注：意义=好处=作用=重要性（1）有

3、梦想，就有希望。（2）梦想能激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。（3）有梦想，社会和个人才能不断地进步和发展。（4）有梦想，才能明确人生目标，找到前进的方向。2. 中国梦（1） 含义：实现中华民族的伟大复兴。（2） 基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。（3） 实现途径：必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。3. 怎样实现梦想？（怎样使梦想变成现实）（1） 需要立志，早立志，立大志，立长志。（2） 少年的梦想，要与个人的人生目标紧密相连，与时代的脉搏，中国梦密不可分（为祖国和人民作出自己应有的贡献）。（3） 不应止于心动，更应付出行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。（4） 努力需

4、要方法，比如合理安排时间。（5） 需要坚持，把努力落实到每一天的具体行动中。（6） 把努力变成一种生活态度，有不服输的精神，坚定信念，不懈追求。 第二课 学习新天地2.1学习伴成长1怎样正确认识学习？P15（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人）。（2）学习不仅仅局限在学校，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。）（3）学习需要自觉、主动的态度，需要坚强的意志。（4）学习伴随着我们的成长，学习没有终点，要树立终身学习的观念。2我们为什么要学习？（学习的作用是什么？怎样理解学习点亮生命？）P18（1）学习，让我们能够生存

5、，让我们有更充实的生活。（2）学习可以开阔眼界，改变思维和行为，提升我们的智慧和潜能，使我们有更多的选择，变得更独立和自由。（3）学习点亮心中的明灯，增添生命的养料，激发前进的动力。（4）学习利于我们分享经验、获得成长、服务社会，为幸福生活奠基。2.2享受学习1. 如何理解学习是苦乐交织的？（正确认识学习的过程）P20（1） 学习中有快乐。（如：自己解开问题时）（2）学习中也有辛苦。需要我们凭借坚强的意志作出努力。（3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，可以体验到学习的美好。2如何学习？（学习的方法、建议）（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法

6、（以提升学习能力，但适合自己的方法才是最好的方法）。如合理安排学习时间、及时复习。（3）学会学习，要善用不同的学习方式达成目标。如自主学习、探究学习、合作学习。第三课 发现自己3.1认识自己1正确认识自己的意义是什么？（我们为什么要认识自己？为什么说人贵自知？）P26注：正确认识自己=全面认识自己=既看到优点，又看到缺点（1）正确认识自己，可以促进自我发展。（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。2. 正确认识自己途径？P28（1）从生理、社会、心理等方面来认识自己。（2）通过自我评价来认识自己。（3）通过他人评价来认识自己。（他人评价是我们认识自己的一面镜子）3. 自我评价的方法有哪些？

7、（1）自我观察和分析。（2）与他人比较。4. 如何正确对待他人的评价？ （1）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。（2）用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 （3）掌握正确对待他人评价的方法，做到用心聆听、勇于面对、平静拒绝。3.2做更好的自己1. 怎样接纳自己？P33（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。包括优点、不完美；性格、相貌；现在、过去。 （2）接纳自己需要乐观的态度、勇气和智慧。2. 怎样欣赏自己？ （1）要学会欣赏自己，欣赏自己的独特、优点、努力和为他人的奉献。 （2）欣赏自己，不是骄傲自大，而是欣赏自己的同时，善于向他人学习。（会欣赏

8、他人的人，才会真正地欣赏自己）3. 怎样做更好的自己？（怎样飞得更高？）P34（1）做更好的自己，要学会接纳和欣赏自己。（2）做更好的自己，要扬长避短。（3）做更好的自己，要主动改正缺点。 （4）做更好的自己，要不断激发自己的潜能。（5）更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。（做更好的自己，要为他人、社会做出应有的贡献）【第二单元 友谊的天空】第四课 友谊与成长同行4.1和朋友在一起1友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）P41（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋

9、友。（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。4.2深深浅浅话友谊1友谊的特质/特点（如何正确认识友谊？） P44（1）友谊是一种亲密的关系。（2）友谊是平等的、双向的。（3）友谊是一种心灵的相遇。2. 如何正确对待友谊？（怎样澄清对友谊的误解？）P46（1）友谊不是一成不变的。（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，会收获更多。（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，并不等于不加分辨地为朋友做任何事。（4）友谊带来快乐，也会带来烦恼，这是我们成长必经的历程。3. 小川和别人闹矛盾，约我去教训那人。

10、作为好朋友，我答应他的要求才是好朋友吗？为什么？答：不是理由：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不加规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 我们不能违背道德、法律的要求行事。要善交益友，不交损友，乐交诤友。第五课 交友的智慧5.1让友谊之树长青1.如何建立友谊？（怎样交到新朋友）P49（1）建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达。（2）建立友谊，需要持续的行动。要有恰当的期待，真诚待人。（3）建立友谊，也需要方法，如真诚夸赞，寻找共同之处，耐心倾听等。2.有助于建立友谊的方法有哪些？ P50（1）面带微笑；（2）记住对方的名字；（

11、3）真诚夸赞；（4）寻找共同之处；（5）做一个耐心的倾听者；（6）要保持好奇。3如何呵护友谊？（怎样让友谊之树常青?）P51（1）用心去关怀对方。（真诚友好，相互帮助，）以行动向朋友表达关心和支持。（2）学会尊重对方。把握好界限和分寸，坦诚相待。（3）学会正确处理冲突。（彼此宽容，求同存异，）发生冲突，学会保持冷静，坦诚交流，换位思考。（4）学会正确对待交友中受到的伤害。（坚持原则，遵纪守法。）4.处理冲突的基本策略有哪些？ P52（1）保持冷静；（2）坦诚交流；（3）及时处理；（4）勇担责任；（5）换位思考。5. “江湖义气”是交谊吗？答：不是。理由：二者有本质区别，“江湖”义气只讲友情，不

12、讲是非，容易助长坏思想和不良”行为，害人害己“江湖义气”不是真正的友谊，易导致不良后果，甚至让人走上违法犯罪道路。我们要树立正确的择友观，善交益友，不交损友，乐交诤友。5.2网上交友新时空1. 网上交往有什么特点？P55网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点2. 为什么说网络交往既有利，也有弊？（网络是把双刃剑）P55（1） 利：可以宣泄内心快乐、痛苦、孤独; 方便快捷、超越时空限制;开辟人际交往新通道，拓展交往圈;促进自身发展和社会和谐。（2）弊：互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门。（网上交往缺乏信任；忽视现实中的人际交往）过度沉迷网络，会影响身心健康，影响正常的学习及生活。网络环境的复杂

13、带来的危险性，如网络诈骗。 3. 如何慎重结交网友？（网上交往要注意哪些问题）P56（1）（需要考虑对自己学习和生活的影响，）学会理性辨别、慎重选择。（2）要有自我保护意识。如不轻易接受陌生人的邀请，个人信息注意保密，遇到问题，学会求助。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（4）学会在现实中与同伴交往，为友谊奠定可靠的基础。（5）网上交往要遵守法律、法规。4. 网上交往需要我们有哪些自我保护意识?（1）不轻易接受陌生人的邀请。（2）注意保密个人的信息。 （3）遇到问题时,要学会向家长、老师求助。5. 怎样引导青少年进行正确的网络交往（建议）（1）中学生：对网上交往，要理性辨别、慎重

14、选择。要有自我保护意识。如不轻易接受陌生人的邀请，个人信息注意保密，遇到问题，学会求助。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。学会在现实中与同伴交往，为友谊奠定可靠的基础。（2） 家庭：及时关注孩子网络交往情况，正确教育引导，提供帮助鼓励孩子参加有益身心群体治动，在现实中体会结交益友的快乐。（3） 学校：帮助学生认识网上交往的利与弊，使网络成为服务学生自身发展和构建和谐社会的利器。引导学生建立良好的人际关系，通过开展丰富有益的集体活动等方法，增强现实交往中真实情感对学生的吸引力。（4） 社会：营造利于青少年健康成长的社会风气。净化网络环境，完善相关法律法规，加大对（侵害青少年的）网络违法犯

15、罪行为监督、打击力度。【第三单元 师长情谊】第六课 师生之间6.1走进老师1. 教师的职业特点（我们为什么要尊敬教师？）p61（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（3）教师是我们学习的指导者和成长的引路人。（4）教师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。）（5）尊敬老师是中华民族的传统美德，是基本的道德修养。）2. 新时代对教师的要求是什么？（你心目中的好老师是怎样的？）P62有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。3. 面对不同风格的老师，我们应该怎么做？P64（1）承认老师的差别，尊重不同风格的老师

16、，接纳老师。（2）发现不同风格老师的优点，学习老师身上的优点。（3）了解老师教育行为的目的，理解老师。（4）主动交往，用行动表达亲近感，拉近与老师的距离。6.2师生交往（1.教师扮演的角色有哪些？（1） 传道者；（2）授业解惑者；（3）教育教学活动的组织者；（4）示范、指导者；（5）管理者；（6）研究者；（6）朋友。）2如何理解“教学相长”？（我们为什么要与老师相互交流）P66（1） 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（2） 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。3. 如何正确对待老师的表扬与批评？p67（1）学会正确

17、对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。4良好师生关系的表现？（师生交往的良好状态）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重，相互关心、携手共进。5. 怎样建立良好（和谐）的师生关系？（1）彼此尊重，是建立良好关系的基础。尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。（2）平等相待、相互促进，和老师成为朋友。（3）主动关心，理解老师。（4）主动参与，勤学好问。（真诚、恰当地向老

18、师表达自己的观点、见解。）（5）正确对待老师的表扬和批评。（6）正确处理与老师之间矛盾。学会自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；并注意沟通方式。6. 怎样解决我们与老师之间发生的矛盾？（1）自我反思，冷静、客观地分析原因；（2）相信善意，多些宽容和理解；（3）坦诚相待，注意沟通方式；（选择恰当的时间、地点和场合，选择容易接受的表达方式）帮助理解（4）求同存异，主动关心。（找出共同点，保留不同意见）帮助理解第七课 亲情之爱7.1家的意味1什么是家庭（家的含义）？P71家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2家庭的作用（功能）有哪些？P72（1） 家是我们

19、身心的寄居之所。父母给予我们生命，我们的成长离不开父母的哺育和支持。（2）家是我们心灵的港湾家。亲情激励我们奋斗，让心灵有所依靠。（避风港）（3） 是代代传承、血脉相连的生活共同体。 （4） 家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。如（经济功能、）生育功能、抚养和赡养功能、情感交流功能（教育功能、休息娱乐功能）3. 为什么要孝亲敬长？P74（1） 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。（2） 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。（3） 父母给予我们生命，我们的成长离不开家庭的哺育和支持 。（父母为家庭付出很多，理应受子女孝敬）4如何孝亲敬长？P75（1） 尽孝在当下。从

20、现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。（2） 尊敬双亲长辈，耐心听取他们的意见和教导，（关心他们的身体健康）。（3） 倾听他们的心声，经常和他们保持联系。（积极沟通、换位思考，建立良好的亲子关系。）（4） 用行动表达感恩之情。比如认真学习，主动承担一些家务。7.2爱在家人间（1. 亲情之爱是什么？（如何体味亲情？）（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。（2）每个家庭的亲情表现不同。（3）家庭结构会变化，但家中的亲情仍在。）2. 亲子冲突产生的原因（进入初中，我们和父母关系的变化）？P79（1）我们既希望父母像对待成人一样尊重我们，（不过多干涉我们的生活

21、），又期望得到更多的关注和呵护。（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。（3）我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突难以避免。3. 怎样化解亲子冲突？（怎样和父母沟通，传递爱？）P81（1）认真感受和体会与父母相处的那些瞬间，理解父母行为中蕴含的爱，试着接纳父母的做法。（2）主动沟通交流。掌握沟通的技巧和应对冲突的智慧，选择不伤害父母感情的做法。学会：遇事多和父母讨论；设身处地地分析，换位思考；控制情绪，不顶撞父母；受委屈，事后沟通；主动道歉，诚恳改正。（和父母沟通的技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择

22、合适的方式、考虑环境。）理解（4） 让父母了解我们的变化与需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。（5） 承担责任，做好自己事情的同时，主动分担一些家务。7.3让家更美好1. 现代家庭的特点（变化）P84（1） 家庭结构、规模、观念在变化。家庭不断趋向小型化，一般为核心家庭和主干家庭。（2）家庭成员的交流、沟通方式在变化。（3）家庭生活内容在变化，家庭氛围越来越平等、民主。2. 怎样构建和谐家庭？P85（1） 家庭成员之间相互理解信任，体谅包容。（2）有效的交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。（3）在发生矛盾、冲突时，做家庭成员之间的粘合剂。比如帮助家庭成员舒缓情绪、看到对方的优点。（4）

23、主动承担一些家务，增强家庭责任意识。（5）以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓，让家庭更和睦。（6）传承家庭美德和优良家风。3.当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们怎样做合格的“黏合剂”（调解员）？帮助家庭成员舒缓情绪；保证自己是不偏不倚的中立者；引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境。【第四单元 生命的思考】第八课 探问生命8.1生命可以永恒吗1生命的特点是什么？（为什么要珍惜生命？）P89（1）生命来之不易。（2）生命是独特的。（3）生命是不可逆转的。（4）生命是短暂的。2. 如何正确看待死亡？（1）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；（2）我们要从

24、容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。3生命的接续有什么意义？（如何理解生命有接续？）P92（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。因为生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（3）在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富。 8.2敬畏生命1. 为什么要敬畏生命？（为什么说“生命至上？”不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？）P94（1）生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力的；生命是崇高的、神圣的。（2）生命都

25、是宝贵的，生命价值高于一切。（3）生命至上，我们必须看到自己生命的重要性，同时承认别人的生命同样重要。 2. 如何敬畏生命？P96（1）从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。（2）敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）内心自愿选择敬畏生命，是道德生活的体现。第九课珍视生命9.1守护生命1. 怎样爱护身体？关心身体的状况，养成健康的生活方式，对自己的健康负责。如合理饮食，适量运动。（进行恰当的心理疏导，）面对挫折，不过激，不自残，要珍视自己的肉体生命。增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自护方

26、法。2. 我们为什么要养护精神？（1）我们需要过精神生活，满足精神需求，精神风貌反映着我们的生活状态。（2）守住自己的心灵，追求真、善、美。（3）守护精神家园，传承优秀传统文化、民族文化，弘扬民族精神。3.如何防范侵害，保护自己？（1）增强自我保护意识，远离危险环境。（2）注意保密个人信息，不轻易接受陌生人的邀请，学会向家长老师求助。（3）面对不法侵害，要有勇有谋，敢于用法律武器维护自身的合法权益。（4）认真参与应急演练，掌握基本的自救方法。如：发生火灾时，及时拔打119 ，用湿毛巾捂住口鼻，沉着冷静地撤离（发生地震，不惊慌乱跑，就近躲避，选择易形成三角形地带躲避，如墙根、坚固家具附近等处，在

27、教室里抱头蹲到课桌下，地震一停，双手抱住头部快速撤离，不能拥挤。发生交通事故，拔打120急救电话 ，紧急抢救、迅速止血，在事故车前后150米处放三角警示牌等，保护好事故现场。）理解4. 怎样守护生命？（怎样珍爱生命？）（1） 爱护身体。关注健康状况，进行恰当的心理疏导，增强安全意识。（2）养护精神。追求真、善、美。传承优秀传统文化、民族文化，弘扬民族精神。（3）增强生命的韧性，发掘生命的力量。增强承受力、自我调节能力，培养面对困难的勇气和坚强意志。9.2增强生命的韧性1. 什么是挫折？我们生活道路上遇到的阻碍、失利、失败。2. 人们对挫折会有不同感受和行为反应的主要原因是什么？原因：人们对挫折

28、的认识和态度不同。面对挫折的态度不同，结果可能也会不同。（表现：面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。）了解3. 怎样正确看待挫折？（挫折的消极作用和积极作用）（1） 面对挫折，我们产生难过、愤怒等负面情绪是正常的（消极影响），我们需要及时调整自己，正确对待挫折。（2） 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（积极作用）（3） 面对挫折，我们要发掘生命的力量，逐渐培养

29、自己培养面对困难的勇气和坚强意志。4.怎样面对/战胜挫折？（ 怎样发掘生命的力量？怎样让“绊脚石”变为“垫脚石”）（1）我们需要及时调整自己，正确对待挫折。增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。（2）培养面对困难的勇气和坚强意志。（3）借助外力，向他人寻求帮助。（获得他人的支持和鼓励。）（4）掌握增强生命韧性的方法。如考虑并接受最糟糕的结果，（和自己信任的人谈一谈）。（5）实现自我价值，付出爱心，承担责任，在平凡中创造伟大。5. 增强生命韧性的方法有哪些？欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣等。第十课绽放生命之花10.1感受生命

30、的意义 1. 怎样的一生是值得过的？（1） 能够活出自己的人生，实现自我价值；（2） 当别人需要帮助时，付出爱心，承担责任；（3） 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。2. 为什么要探索生命的意义？（对生命意义的认识）（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。我们可以驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。（3）生命的意义需要自己发现和创造。10.2活出生命的精彩1. 怎样丰富自己的生命？（1） 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。（2）敞开自己的胸怀，与他人、社会、自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生

31、命的感受力、理解力就会不断增强。2. 如何实现拒绝冷漠，关爱生命？（怎样传递温暖？）（1）在相互依存和彼此关切中感受和传递温暖。（2）不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地思考和善待他人。（3）用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。3. 怎样在平凡中创造伟大？（1）伟大在与创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。（2）做好本职工作，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。（3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。4怎样活出生命的精彩？(怎样让生命变得意义，让生命之花更绚烂？)（1）拒绝贫乏，充盈生命。不断学习、创造，扩展生活的阅历。（2）拒绝冷漠，关切他人，共同构建和谐社会。（3）在平凡中创造伟大。伟大在与创造和贡献。将个体的生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。（4）勇于面对挫折，战胜挫折，发掘生命的力量，增强生命的韧性。