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类型教师培优补差工作计划.doc

  • 上传人(卖家):Ronald
  • 文档编号:743398
  • 上传时间:2020-09-14
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:30KB
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    关 键  词:
    教师 补差 工作计划
    资源描述:

    1、 【导语】计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。任务和要求应该具 体明确,有的还要定出数量、质量和时间要求。制定计划前,要分析研究工作现状,充分了 解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划。下面是无忧考网为您整 理的教师培优补差工作计划 ,仅供大家查阅。 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当 进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高数学学习成绩,并培养较好的学习习 惯,形成计算基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能, 从培养计算能力入手,训练良好的学习习惯,从而形

    2、成较扎实的基础和解决问题能力,并能 协助老师进行辅差活动,进而提高整个班级的数学素养和数学成绩。 二、制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高分析、计算、应用 的综合解决问题能力, 成绩稳定在 90 分左右, 并协助老师实施辅差工作, 帮助差生取得进步。 辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是数学计算这一基本的能。 三、内容:培优主要是继续提高学生的分析能力和应用能力。介绍或推荐适量课外习题,让 优生扩大见识,摄取更多课外知识,尤其是数学知识的应用方面,多给他们一定的指导,以 期在实际解决问题中能灵活运用,提高数学水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完

    3、成,全面提高数学各方面的能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础 的内容让他们掌握。学会掌握合适自己的学习方法,学会分析题目,从中找寻需要的条件, 进而解决问题。训练差生的基本计算能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、 进而争取善于说。 四、培优对象:何钊俊、许熙铭、程文杰、马佳倩、 五、辅差对象:文天航、刘芳琪、颜晓琴、陶文杰、何宏超、姚立权、刘睿、朱潇潇、万家 豪、 六、主要措施: l课外辅导,利用课余时间。 2采用一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习经验,差生加以学习。 4课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 5 对差生实施多做多练措施。 优生

    4、适当增加题目难度, 并安排课外习题, 不断提高做题能力。 6 采用激励机制, 对差生的每一点进步都给予肯定, 并鼓励其继续进取, 在优生中树立榜样, 给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 7充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差 的状况,提高学习成绩。 8重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 9必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。 10.认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 【篇二】 (一)思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他 们的,激发他

    5、们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据 学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情 况。 (二)有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高, “因材施教、对症下药” ,根 据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。 3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”基础题,第二层: “选做题”中等题, 第三层“思考题”拓广题。满足不同层次学生的需要。 4、培

    6、优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可 能“耗费最少的必要时间和必要精力” 。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能 保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度, 紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基” , 有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意, 有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培 养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙, 新颖灵活的典

    7、型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。 5、每周进行一次测试“周考” ,每月进行一次“月考” ,建立学生学习档案。 (三)在培优补差中注意几点: 一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出 必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进 行练习, 学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解, 已达到循序渐进的目的。 三、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培 养学习兴趣,树立对学习的信心。

    8、四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标 是放在课本知识的掌握和运用上。 五、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情 况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如学生自己 不会做;不敢向同学或老师请教;不认真,马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真 正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习。 六、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。 在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素, 一

    9、定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。 【篇三】 一、指导思想:每一个学生的个体差异是不同的,因此培优补差是教学工作中重要的一部分。 为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面 提高学生素质的目的,体现因材施教,量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖 补差工作,从而让优生更优,差生不差。共同成长、共享快乐。 二、弄清学生情况,做到有重点、有针对性。本学期我所带班级的美术课,根据上期学 生的学习情况,要搞清学生学习基础,做到对培优补差工作心中有数, 三、扎实做好培优工作。 1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,然后通过各

    10、种形 式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。 2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型能力天生弱势,只有培养了他们的兴趣,使 他们喜欢美术课,才能使们他的学习循序渐进,不断提高,从“差”变“优” 。 四、采取的措施: 1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩或不感兴趣, 有的是家庭困难学习工具不全,所以,作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然 后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的 弱项补上去。 2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,多给孩子们展示的机会学习的效果就会 比较好。 3、 专项训练。 训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练, 训练中让优秀学生发挥帮带作用, 要求学生课内完成作业,并及时讲评。 4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律, 所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪 怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才 能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小 组进行帮助。组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

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