高考作文的八种结构模式课件2021.ppt

1、作文出彩的七个小妙招 第1讲 并列式结构易学好用保底分 第2讲 层进式结构层层推进争 第3讲 对比式结构正反论证说理 第4讲 引议联结式屡试不爽出典文 第5讲 线串珍珠式脉络分明一 第6讲 微型小说式跌宕故事分 第7讲 万能书信式包打天下出 第8讲 别出心裁式怦然心动一抹红 一般议论文是由一般议论文是由“提出问题、分析问题、解决问题提出问题、分析问题、解决问题”三大块三大块 构成。分析问题即本论部分，要按构成。分析问题即本论部分，要按“是什么、为什么、怎么样是什么、为什么、怎么样” 分层展开论述。一般情况下，本论部分只要从分层展开论述。一般情况下，本论部分只要从“是什么、为什么、是什么、为什么

2、、 怎么样怎么样”中选择一个或者两个展开即可。中选择一个或者两个展开即可。 所谓并列式，就是围绕中心从所谓并列式，就是围绕中心从“是什么、为什么、怎么样是什么、为什么、怎么样” 中任一角度列出几个分论点，逐一论中任一角度列出几个分论点，逐一论证，那么，这几个分论点之证，那么，这几个分论点之 间的关系大多是并列关系。间的关系大多是并列关系。 并列式分解有如下并列式分解有如下 3 种模式：种模式： 模式模式 1：并列式分解：并列式分解“是什么是什么” 分解分解“是什么是什么”可以从两个方面入手。可以从两个方面入手。 一是就其内涵而言。 如话题一是就其内涵而言。 如话题“自嘲自嘲”可以按如下分解：可

3、以按如下分解： 自嘲，是机敏的退让；自嘲，是机敏的退让； 自嘲，是面对缺点的勇敢；自嘲，是面对缺点的勇敢； 自嘲，是生存的智慧。自嘲，是生存的智慧。 二是就其外延而述。如话题二是就其外延而述。如话题“肩膀肩膀”可扩展为三个分论点：可扩展为三个分论点： 肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； 肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； 肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。 模式模式 2：并列式分解：并列式分解“为什么为什么” 这是因果关系的分解，即在提出中心论点后，在中心论点这是因果关系的分解，即在提出中心论

4、点后，在中心论点 的前面加一个的前面加一个“为什么为什么”，后面从不同的侧面来阐释，从而组，后面从不同的侧面来阐释，从而组 成因果关系的复句，构成分论点。成因果关系的复句，构成分论点。 如以如以“贫困也是一笔财富贫困也是一笔财富”为题进行作文，题目已经表明为题进行作文，题目已经表明 了中心论点，那么分论点可以这样设计：了中心论点，那么分论点可以这样设计： 贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变； 贫困可以培养人的意志和毅力；贫困可以培养人的意志和毅力； 贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼

5、出 来的。来的。 模式模式 3：并列式分解：并列式分解“怎么样怎么样” 这是从解决问题的途径来进行分解，如话题这是从解决问题的途径来进行分解，如话题“人生的加减人生的加减 法法”可以提出：可以提出： 面对人生的加减，要携一颗淡然之心；面对人生的加减，要携一颗淡然之心； 面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气； 面对人生的加减面对人生的加减，贵在坚持自我。，贵在坚持自我。 采用并列式结构的文章的最大好处是层次清楚，由于段落采用并列式结构的文章的最大好处是层次清楚，由于段落 中心句多采用相同词语搭配，因此能反复给人以强烈的刺激。中心句多采用相同词语搭配，因此

6、能反复给人以强烈的刺激。 最重要的是，它一般可以根据作者需要增减段落，长袖善舞，最重要的是，它一般可以根据作者需要增减段落，长袖善舞， 伸缩自如，为那些在作文字数上担忧的同学解除后顾之忧。伸缩自如，为那些在作文字数上担忧的同学解除后顾之忧。 范文感悟范文感悟 时代青年，圆梦中国时代青年，圆梦中国 安徽一考生安徽一考生 我是我是 2000 年出生的年出生的“世纪宝宝世纪宝宝”，今年已整整，今年已整整 18 岁了。回岁了。回 首我与新世纪的中国一路同行、 成长， 和新时代的青年一起追梦、首我与新世纪的中国一路同行、 成长， 和新时代的青年一起追梦、 圆梦的经历，不禁感慨万千。圆梦的经历，不禁感慨万

7、千。 2035 年，当年，当 18 岁的你们开启这个岁的你们开启这个“时光瓶时光瓶”时，一定也会时，一定也会 感感慨颇多，因为在那时，我们国家已基本实现社会主义现代化。慨颇多，因为在那时，我们国家已基本实现社会主义现代化。 国家强盛，科技发达，社会和谐，人民早就过上了幸福安康的好国家强盛，科技发达，社会和谐，人民早就过上了幸福安康的好 日子。那时的你们风华正茂，意气风发。不知你们将如何看待我日子。那时的你们风华正茂，意气风发。不知你们将如何看待我 成长的这个时代，又如何思考你们生活的那个时代？成长的这个时代，又如何思考你们生活的那个时代？ 一代人有一代人的际遇与机缘。一代人有一代人的际遇与机缘

8、。我成长的这个时代，国家的我成长的这个时代，国家的 社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就： 北京成功举办奥运社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就： 北京成功举办奥运 会，会，“天宫一号天宫一号”太空授课顺利完成，高铁网络四通八达，农村太空授课顺利完成，高铁网络四通八达，农村 实现了公路实现了公路“村村通村村通”成长于这样的时代的我， 对祖国和民成长于这样的时代的我， 对祖国和民 族充满了实实在在的骄傲与自豪感。这些成就的取得，靠的是党族充满了实实在在的骄傲与自豪感。这些成就的取得，靠的是党 和政府的英明领导和无数和政府的英明领导和无数热血青年的付出和努力， 这也是这个时热血青年的付出和努力

9、， 这也是这个时 代给予这一代青年的际遇与机缘。 时代造就英雄， 英雄创造时代。代给予这一代青年的际遇与机缘。 时代造就英雄， 英雄创造时代。 相信到相信到 2035 年，我们这一代已经完成了年，我们这一代已经完成了“基本实现社会主义现基本实现社会主义现 代化代化”的梦想。相信你们这一代中也会涌现出更多的风流人物，的梦想。相信你们这一代中也会涌现出更多的风流人物， 勇担使命，为建设社会主义现代化强国挥洒青春。勇担使命，为建设社会主义现代化强国挥洒青春。 一代人有一代人的困难与挑战。一代人有一代人的困难与挑战。我成长的这个时代，灾难我成长的这个时代，灾难 与挑战并存：与挑战并存：2003 年年“

10、非典非典”肆虐，肆虐，2008 年汶川大地震摧毁了年汶川大地震摧毁了 无数人的家园无数人的家园在这些无情的灾难面前，人的生命脆弱得不在这些无情的灾难面前，人的生命脆弱得不 堪一击。已经遭受的损失不可挽回，还好，国人团结了起来，堪一击。已经遭受的损失不可挽回，还好，国人团结了起来， 无数青年挺身而出，站在了抗击无数青年挺身而出，站在了抗击“非典非典”、抗、抗震救灾的最前线，震救灾的最前线， 展现了一代青年的力量和担当。从更高的意义上讲，人类在抗展现了一代青年的力量和担当。从更高的意义上讲，人类在抗 击灾难的过程中，能够躬身自省、得到教训、获得成长，懂得击灾难的过程中，能够躬身自省、得到教训、获得

11、成长，懂得 如何更好地与自然和谐相处、珍惜生命。是的，在我成长的这如何更好地与自然和谐相处、珍惜生命。是的，在我成长的这 个时代，构建人类命运共同体的理念就已经获得广泛认同。相个时代，构建人类命运共同体的理念就已经获得广泛认同。相 信如今的你们会更加注重人与自然的和谐相处，更有力量和智信如今的你们会更加注重人与自然的和谐相处，更有力量和智 慧来应对一切困难和挑战。慧来应对一切困难和挑战。 一代人有一代人的使命与梦想。一代人有一代人的使命与梦想。如今，国家已经获得了长如今，国家已经获得了长 足的进步，青年的使命是实现中华民族的伟大复兴。足的进步，青年的使命是实现中华民族的伟大复兴。2035 年，

12、年， 18 岁的你们这一代更应肩负时代使命， 把握时代脉搏， 迎接时岁的你们这一代更应肩负时代使命， 把握时代脉搏， 迎接时 代挑战，和新时代的中国一起追梦，奉献自己的青春和力量，代挑战，和新时代的中国一起追梦，奉献自己的青春和力量， 实现中华民族伟大复兴的实现中华民族伟大复兴的“中国梦中国梦”！ 做时代青年，就要圆梦中国。做时代青年，就要圆梦中国。 技法点评技法点评 层次井然，条理清晰。文章提出中心论点后，本论部分设三层次井然，条理清晰。文章提出中心论点后，本论部分设三 个并列分论点从不同的角度有力地支撑了文章中心，且三个分论个并列分论点从不同的角度有力地支撑了文章中心，且三个分论 点切合了

13、考题的点切合了考题的“提示语提示语”：“一代人有一代人的际遇和机缘、一代人有一代人的际遇和机缘、 使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新 时代一起追梦、圆梦。时代一起追梦、圆梦。” 叙议结合，内容充实。具体论证时，简要提及了北京奥运会、叙议结合，内容充实。具体论证时，简要提及了北京奥运会、 “天宫一号天宫一号”、高铁、高铁、“村村通村村通”、“非典非典”、汶川大地震等具、汶川大地震等具 体事例，之后采用大量议论将这些体事例，之后采用大量议论将这些事件与国家、时代、个人联系事件与国家、时代、个人联系 起来，有效地论证了起来

14、，有效地论证了“一代人有一代人的际遇与机缘一代人有一代人的际遇与机缘”“”“一代人一代人 有一代人的困难与挑战有一代人的困难与挑战”的观点。叙议结合使得文章有血有肉，的观点。叙议结合使得文章有血有肉， 内容立体丰富。内容立体丰富。 微写作微写作 下面是一篇题目为下面是一篇题目为“谈意气谈意气”的习作，作者将论题的习作，作者将论题“意气意气” 分解为分解为“舍我其谁的意气舍我其谁的意气”“”“献身理想的意气献身理想的意气”“”“勇于探索的意勇于探索的意 气气”，紧扣论题，分解自然，形成三个分论点。请你补写出空缺，紧扣论题，分解自然，形成三个分论点。请你补写出空缺 的部分，不超过的部分，不超过 2

15、00 字。字。 谈谈 意意 气气 如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打， 那搏击长空的意气就如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打， 那搏击长空的意气就 是它那犀利的双眼； 如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑是它那犀利的双眼； 如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤的锤 炼， 那以奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄。 人，炼， 那以奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄。 人， 欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁、勇战万方的欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁、勇战万方的 意气就是其成功的基石。意气就是其成功的基石。 舍我其谁的意气，使人奋起。舍我其谁的

16、意气，使人奋起。 看惯了凡人的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句看惯了凡人的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句“男儿男儿 何不带吴钩，收取关山五十州何不带吴钩，收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情；使我们心中重燃建功立业的激情； 听厌了对命运的感伤，想破了身世的无济，那句听厌了对命运的感伤，想破了身世的无济，那句“王侯将相宁有种王侯将相宁有种 乎乎”的振臂一呼，使我们重生改变命运的豪气。舍我其谁，使我们的振臂一呼，使我们重生改变命运的豪气。舍我其谁，使我们 重新审视自己，重新找到自己身上的闪光点，树立起一个全新的自重新审视自己，重新找到自己身上的闪光点，树立起一个全新的自 我形象。

17、舍我其谁的意气，使我们充分认识到自己的价值与能力，我形象。舍我其谁的意气，使我们充分认识到自己的价值与能力， 使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。舍我其谁的意舍我其谁的意 气，是人们腾飞的起点。气，是人们腾飞的起点。 献身理想的意气，使人勇敢。献身理想的意气，使人勇敢。 凡人欲成大事者，皆须受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄凡人欲成大事者，皆须受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄 那矢志于成功的人们，它总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。那那矢志于成功的人们，它总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。那 障碍，可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布

18、远航新障碍，可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布远航新 大陆中的连天风雷，可能是红军长征中的雪山草地。然而，幸运的大陆中的连天风雷，可能是红军长征中的雪山草地。然而，幸运的 人们呵，他们还有理想，在献身理想的意气的指引下，他们如布鲁人们呵，他们还有理想，在献身理想的意气的指引下，他们如布鲁 诺一般投身于火海，为捍卫真理而与烈火永生；在献身理想的意气诺一般投身于火海，为捍卫真理而与烈火永生；在献身理想的意气 的指引下，如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世的指引下，如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披界而披 肝沥胆；在献身理想的意气的指引下，他们如红军战士一般豪气顿肝沥

19、胆；在献身理想的意气的指引下，他们如红军战士一般豪气顿 生，征服千山万水为拯救民族而抗争。生，征服千山万水为拯救民族而抗争。献身理想的意气，是成献身理想的意气，是成 功的精神动力。功的精神动力。 望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发、慷慨望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发、慷慨 激越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指激越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指 引，以勇于探索、勇于挑战的意气为桨，驾起人生的巨轮，向着成引，以勇于探索、勇于挑战的意气为桨，驾起人生的巨轮，向着成 功的彼岸远航！功的彼岸远航！ 科学，充满了未知的美。好奇的

20、人类站在自然与社会圣殿的门科学，充满了未知的美。好奇的人类站在自然与社会圣殿的门 口，不时地窥探其中的奥妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入上帝口，不时地窥探其中的奥妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入上帝 设置的禁区，才能徜徉于科学的无尽美妙。于是我们看见杨振宁、设置的禁区，才能徜徉于科学的无尽美妙。于是我们看见杨振宁、 李政道勇于质疑前人，看见吴剑雄勤于实验破解谜云，看见一代大李政道勇于质疑前人，看见吴剑雄勤于实验破解谜云，看见一代大 师王淦昌在极其恶劣的科研条件下为物理学发展献计献策。师王淦昌在极其恶劣的科研条件下为物理学发展献计献策。 勇勇 于探索的意气，是成功之眼。于探索的意气，是成功之眼。

21、 勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。 作文出彩的七个小妙招 第1讲 并列式结构易学好用保底分 第2讲 层进式结构层层推进争 第3讲 对比式结构正反论证说理 第4讲 引议联结式屡试不爽出典文 第5讲 线串珍珠式脉络分明一 第6讲 微型小说式跌宕故事分 第7讲 万能书信式包打天下出 第8讲 别出心裁式怦然心动一抹红 我们平常说的我们平常说的层进式一般来说有两种模式：层进式一般来说有两种模式： 按照按照“提出问题、分析问题、解决问题提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排的思路安排 论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：是什么、论证结构，即围绕中心论点回

22、答三个问题：是什么、 为什么、怎么样。为什么、怎么样。 模模 式式 2 将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点 之间的关系是由大到小、由自然到人生、由个人到社之间的关系是由大到小、由自然到人生、由个人到社 会、由浅入深、由简单到复杂、由特殊到一般会、由浅入深、由简单到复杂、由特殊到一般(或由一或由一 般到特殊般到特殊)。 模模 式式 1 范文感悟范文感悟 谈谈 坚坚 持持 佚佚 名名 人们都希望驻足金碧辉煌的人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城罗马宫城”， 到达魂牵梦萦的， 到达魂牵梦萦的 “象牙之塔象牙之塔”，实现自己长久的念想，这就需要不

23、懈地努力，因，实现自己长久的念想，这就需要不懈地努力，因 为坚持就是胜利。为坚持就是胜利。 坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理 想的执着，是不到长城不止步的豪迈。阿里巴巴创办者马云，对想的执着，是不到长城不止步的豪迈。阿里巴巴创办者马云，对 梦想从不放弃。他曾经想考重点小学，但却失败了；考重点中学梦想从不放弃。他曾经想考重点小学，但却失败了；考重点中学 也失败了；考大学更是考了三年才考上；想念哈佛大学也没有成也失败了；考大学更是考了三年才考上；想念哈佛大学也没有成 功。但他有坚持不懈、勇往直前的精神。他通过自己的努力，最功。

24、但他有坚持不懈、勇往直前的精神。他通过自己的努力，最 终成功了。终成功了。 (回答坚持是什么回答坚持是什么) 绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力 之中。之中。QQ、QQ 邮箱，再到微信，腾讯的产品大多能令用户黏邮箱，再到微信，腾讯的产品大多能令用户黏 合度极高， 能做到这一点， 和马化腾本人一直没有离开网络有关，合度极高， 能做到这一点， 和马化腾本人一直没有离开网络有关， 他对腾讯的产品、 竞争对手的产品， 都非常熟悉， 所以他成功了。他对腾讯的产品、 竞争对手的产品， 都非常熟悉， 所以他成功了。 有一年的高考作文是一道

25、漫画题， 漫画上那位老兄挖了四口井没有一年的高考作文是一道漫画题， 漫画上那位老兄挖了四口井没 有见到水便扬长而去。其实有的井距水层只有一锨之遥，如果再有见到水便扬长而去。其实有的井距水层只有一锨之遥，如果再 坚持一下，胜利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交坚持一下，胜利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交 臂。丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到金臂。丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到金 灿灿的苹果了。灿灿的苹果了。 (回答为什么要坚持回答为什么要坚持) 坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出祁山的不坠之志，需坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出祁山的不坠之

26、志，需 要耐得住寂寞的孤独，更需要知其不可为而为的大智大勇。杰要耐得住寂寞的孤独，更需要知其不可为而为的大智大勇。杰 克克 伦敦的热爱生命讲述了这样一个故事：一个美国西部的伦敦的热爱生命讲述了这样一个故事：一个美国西部的 淘金者在返回的途中被朋友抛弃在广袤的荒原上。 他没有食物，淘金者在返回的途中被朋友抛弃在广袤的荒原上。 他没有食物， 腿受了伤，鞋子破腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。就在他的身体非常虚弱的时了，脚在流血。就在他的身体非常虚弱的时 候，他发现了一匹病狼跟在他的身后，舔着他的血迹尾随着他。候，他发现了一匹病狼跟在他的身后，舔着他的血迹尾随着他。 就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的

27、躯壳在荒原上互相猎就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎 取对方。为了活着回去，为了战胜这匹令他作呕的病狼，最终取对方。为了活着回去，为了战胜这匹令他作呕的病狼，最终 在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。 最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。 (回答坚持需要什么回答坚持需要什么) 当然，坚持不是固守，更不是画地为牢。试想，如果蔡伦当然，坚持不是固守，更不是画地为牢。试想，如果蔡伦 在造纸的多次失败之后，仍坚持原来的做法，而不是大胆地改在造纸的多次失败之后，仍坚持原来的

28、做法，而不是大胆地改 进原料，那么我们引以为豪的进原料，那么我们引以为豪的“四大发明四大发明”恐怕就要改写成恐怕就要改写成 “三大发明三大发明”了。鲁迅若不是认清形势、弃医从文，中国现代了。鲁迅若不是认清形势、弃医从文，中国现代 史上恐怕就要多一个平凡的医生，而少一个文化战士了。那种史上恐怕就要多一个平凡的医生，而少一个文化战士了。那种 只知在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨、不撞南墙不回头的人，是只知在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨、不撞南墙不回头的人，是 莽夫、是懦夫，其结果，势必会南辕北辙、头破血流。莽夫、是懦夫，其结果，势必会南辕北辙、头破血流。 (回答怎样做到坚持回答怎样做到坚持) 远方的诱惑是我

29、们之所以忙碌、之所以奋斗、之所以拼搏远方的诱惑是我们之所以忙碌、之所以奋斗、之所以拼搏 之所在。当我们遇到困难、遭受挫折，当我们汗流浃背、精疲之所在。当我们遇到困难、遭受挫折，当我们汗流浃背、精疲 力竭的时候，我们应该在心中默念一声：再坚持一下。力竭的时候，我们应该在心中默念一声：再坚持一下。 技法点评技法点评 此文是严格按照此文是严格按照“是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样”这一思这一思 路来构思行文的， 开头结尾照应点题， 第二自然段写坚持是什么，路来构思行文的， 开头结尾照应点题， 第二自然段写坚持是什么， 第三自然第三自然段写为什么要坚持，第四自然段写坚持需要什么，第五段写为什么要坚

30、持，第四自然段写坚持需要什么，第五 自然段写坚持要注意什么自然段写坚持要注意什么(即怎样做到坚持即怎样做到坚持)。 整篇文章思路清晰，。 整篇文章思路清晰， 层次分明，想不得高分都难。层次分明，想不得高分都难。 微写作微写作 下面是一篇题目为下面是一篇题目为“学贵善问学贵善问”的习作，作者紧扣题目，从的习作，作者紧扣题目，从 “要问要问”“”“问有什么好处问有什么好处”“”“怎样问得好怎样问得好”三个方面层层推进。三个方面层层推进。 请你补出空缺的部分，不超过请你补出空缺的部分，不超过 200 字。字。 学贵善问学贵善问 谈起学习，大多数人主张勤奋、刻苦。下苦功夫，这当然是对谈起学习，大多数人

31、主张勤奋、刻苦。下苦功夫，这当然是对 的，但也要讲究方法，这方法的一种就是的，但也要讲究方法，这方法的一种就是“问问”。“敏而好学，不敏而好学，不 耻下问耻下问”，孔夫子把学和问相提并论，可见其重要性。王充也说：，孔夫子把学和问相提并论，可见其重要性。王充也说： “不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。”在学习中，我们在学习中，我们 应该边学边问，多想多问。应该边学边问，多想多问。 那么，问有什么好处呢？那么，问有什么好处呢？ “问问”是很重要的，但怎样才能是很重要的，但怎样才能“问问”得好呢？扬州八怪之一得好呢？扬州八怪之一 郑板桥说过：郑板桥说过：

32、“学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。今人有学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。今人有 学而无问，虽读万卷书，只是一条蠢汉尔学而无问，虽读万卷书，只是一条蠢汉尔读书好问，一问不得，读书好问，一问不得， 不妨再问三问。问一人不得，不妨问数人，要使疑窦释然，精理迸不妨再问三问。问一人不得，不妨问数人，要使疑窦释然，精理迸 露。露。”他告诉我们：遇到疑问，就要反复地请教别人，要问得透彻，他告诉我们：遇到疑问，就要反复地请教别人，要问得透彻， 问得深入。我们常常犯这问得深入。我们常常犯这样的毛病：问是问了，但浅尝辄止，没有样的毛病：问是问了，但浅尝辄止，没有 打破砂锅问到底的韧劲。问的时候又往往不

33、善思考，问其然不问其打破砂锅问到底的韧劲。问的时候又往往不善思考，问其然不问其 所以然，这样问的效果当然不好。不经思考，一味地向别人讨教，所以然，这样问的效果当然不好。不经思考，一味地向别人讨教， 表面被吸收的却是寥寥无几，况且从他人那里搬来的知识不经消化表面被吸收的却是寥寥无几，况且从他人那里搬来的知识不经消化 是最容易被忘记的。所以要先思后问，问后熟思。是最容易被忘记的。所以要先思后问，问后熟思。 要向别人请教， 还存在一个态度问题。 要谦虚诚恳， 要尊重别人，要向别人请教， 还存在一个态度问题。 要谦虚诚恳， 要尊重别人， 还要看时间、 场合， 尽量不要影响别人的休息和工作。 记得宋濂在

34、 送还要看时间、 场合， 尽量不要影响别人的休息和工作。 记得宋濂在 送 东阳马生序 中就介绍过他在向师长请教时的谦恭态度： 对老师的教东阳马生序 中就介绍过他在向师长请教时的谦恭态度： 对老师的教 诲，他垂手聆听；遇上老师不悦时，他则诲，他垂手聆听；遇上老师不悦时，他则“色愈恭，礼愈至色愈恭，礼愈至”。这里。这里 撇开封建伦理不谈， 他的谦虚诚恳的求教态度就值得我们学习。撇开封建伦理不谈， 他的谦虚诚恳的求教态度就值得我们学习。 “三三 人行，必有我师焉人行，必有我师焉”，谁有知识，就向谁请教，不必去问他的身份、，谁有知识，就向谁请教，不必去问他的身份、 职务、地位。孔子是个圣人，但他入太庙

35、还职务、地位。孔子是个圣人，但他入太庙还“每事问每事问”，问主持祭祀，问主持祭祀 的人；还向老聃问礼，向苌弘求教音乐知识。这种不耻下问的精神终的人；还向老聃问礼，向苌弘求教音乐知识。这种不耻下问的精神终 于使他成为一个名垂千古的大思想家和大教育家。于使他成为一个名垂千古的大思想家和大教育家。 现在我们所处的时代和孔子所处的时代是不可同日而语的， 这就现在我们所处的时代和孔子所处的时代是不可同日而语的， 这就 更需要我们掌握一些行之有效的学习方法以适应科学技术迅猛发展更需要我们掌握一些行之有效的学习方法以适应科学技术迅猛发展 的形势，这方法其中有一条就是要的形势，这方法其中有一条就是要“多问多问

36、”。 参考答案参考答案 首先，问能解惑。首先，问能解惑。“人非生而知之者，孰能无人非生而知之者，孰能无 惑？惑？”有了惑就要解，就要问，要知其所以然，惑才迎刃而解；若有了惑就要解，就要问，要知其所以然，惑才迎刃而解；若 不问，惑终不解矣。其次，问能知新。弗不问，惑终不解矣。其次，问能知新。弗 培根说过：培根说过：“多问的人将多问的人将 多得。多得。”司马迁为搜集司马迁为搜集“大禹治水大禹治水”这一传说材料，亲自到尧穴、这一传说材料，亲自到尧穴、 禹洞考察，遍访当地老人，积累了大量史书所没有记载的材料。据禹洞考察，遍访当地老人，积累了大量史书所没有记载的材料。据 此，他进行了勘误、增补，使这一传

37、说十分翔实地记载下来。如果此，他进行了勘误、增补，使这一传说十分翔实地记载下来。如果 司马迁不躬身下问，他就难以面壁修史。司马迁不躬身下问，他就难以面壁修史。 作文出彩的七个小妙招 第1讲 并列式结构易学好用保底分 第2讲 层进式结构层层推进争 第3讲 对比式结构正反论证说理 第4讲 引议联结式屡试不爽出典文 第5讲 线串珍珠式脉络分明一 第6讲 微型小说式跌宕故事分 第7讲 万能书信式包打天下出 第8讲 别出心裁式怦然心动一抹红 运用正反对比的结构可以让论证更有力，观点更鲜明。运用正反对比的结构可以让论证更有力，观点更鲜明。 正反对比法，是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比正反对比法，是

38、将两种性质截然相反或有差异的事物进行比 较。这种方法有两种情况：一种情况是，将发生在同一时期、同一较。这种方法有两种情况：一种情况是，将发生在同一时期、同一 区域的两种性质截然相反的事物进行比较。通过这样的对比，对错区域的两种性质截然相反的事物进行比较。通过这样的对比，对错 误的予以否定，对正确的进行肯定。这种对比叫作误的予以否定，对正确的进行肯定。这种对比叫作“横比横比”。另一。另一 种情况是，将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。种情况是，将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。 这种对比叫作这种对比叫作“纵比纵比”。 正反对比式是一种比较容易掌握的结构模式。众所周知，自

39、然正反对比式是一种比较容易掌握的结构模式。众所周知，自然 界的事物无不处于矛盾之中，有成功就有失败，有高尚就有卑贱，界的事物无不处于矛盾之中，有成功就有失败，有高尚就有卑贱， 有美好就有丑恶，有正面就有反面。在写作议论文时，运用正反对有美好就有丑恶，有正面就有反面。在写作议论文时，运用正反对 比式， 就是把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的两个方面进比式， 就是把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的两个方面进 行对照比较，肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就显得行对照比较，肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就显得 格外分明。具体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反面格外分明

40、。具体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反面 阐述；在对比分析中，表明正确的观点，从而达到写作的目的。阐述；在对比分析中，表明正确的观点，从而达到写作的目的。 正反对比式的结构，既可以体现在段与段之间，也可以体现正反对比式的结构，既可以体现在段与段之间，也可以体现 在段内句与句之间。简单地说，就是在段内句与句之间。简单地说，就是“正面说了反面说正面说了反面说”或或“反反 面说了正面说面说了正面说”，它对于议论的深入、论点的突出、说服力的增，它对于议论的深入、论点的突出、说服力的增 强，都是很有裨益的。强，都是很有裨益的。 使用正反对比法应注意的问题：使用正反对比法应注意的问题： 第一，围

41、绕中心论点选择比较材料，确定对比点。第一，围绕中心论点选择比较材料，确定对比点。所选对象所选对象 必须是两种性质截然相反或有差异的事物，论证时要紧扣文章的必须是两种性质截然相反或有差异的事物，论证时要紧扣文章的 中心。中心。 第二，正反论证应有主有次。第二，正反论证应有主有次。若文章从正面立论，主体部分若文章从正面立论，主体部分 则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以 反面论述为主，以正面论述为辅。反面论述为主，以正面论述为辅。 范文感悟范文感悟 任性，需要有任性的资本任性，需要有任性的资本 李强和张嘉是同一所学校同一专

42、业的毕业生，在找工作时，李强和张嘉是同一所学校同一专业的毕业生，在找工作时， 李强拒绝父母为自己找的工作， 认为与专业不对口盲目就业即是李强拒绝父母为自己找的工作， 认为与专业不对口盲目就业即是 对自己不负责。张嘉则欣然接受，他认为追逐梦想之前立足于社对自己不负责。张嘉则欣然接受，他认为追逐梦想之前立足于社 会才是务实之举。对此，我认为张嘉更为明智。会才是务实之举。对此，我认为张嘉更为明智。 对待理想和现实，大家都有自己的看法，并没有孰对孰错，对待理想和现实，大家都有自己的看法，并没有孰对孰错， 为了自己所要追求的，有人认为不应该将就，而委屈自己接受并为了自己所要追求的，有人认为不应该将就，而

43、委屈自己接受并 不热不热爱的事物。爱的事物。 如果连最基本的物质都得不到保障，梦想就是无稽之谈。李如果连最基本的物质都得不到保障，梦想就是无稽之谈。李 强就业不将就并没有错，但是你首先得拥有不将就的资本。强就业不将就并没有错，但是你首先得拥有不将就的资本。 假如你连自己最基本的生活都没有得到保障， 那么你用什么假如你连自己最基本的生活都没有得到保障， 那么你用什么 去追求自己想要的生活方式？假如你仍依赖于父母， 那么你的不去追求自己想要的生活方式？假如你仍依赖于父母， 那么你的不 将就是不是就成为你啃老的借口了呢？假如你肩负着许多责任将就是不是就成为你啃老的借口了呢？假如你肩负着许多责任 而不

44、顾， 那么你的追求不就演变成为任性了吗？盲目就业是一种而不顾， 那么你的追求不就演变成为任性了吗？盲目就业是一种 不负责任的表现， 但一味地站在追求理想情操的立场上而罔顾现不负责任的表现， 但一味地站在追求理想情操的立场上而罔顾现 实，也实在是不明智的。实，也实在是不明智的。 陶渊明不为五斗米折腰的志气流传千古。但试想，假如他家陶渊明不为五斗米折腰的志气流传千古。但试想，假如他家 里真的连五斗米都没有了，他还会为了志气要全家人一起挨饿里真的连五斗米都没有了，他还会为了志气要全家人一起挨饿 吗？正是因为他有资本：方宅十余亩，草屋八九间。他才有这种吗？正是因为他有资本：方宅十余亩，草屋八九间。他才

45、有这种 果敢，才有果敢，才有“种豆南山下，草盛豆苗稀种豆南山下，草盛豆苗稀”的悠闲，才有的悠闲，才有“采菊东采菊东 篱下，悠然见南山篱下，悠然见南山”的惬意。有足够的资本才能无所顾忌地去过的惬意。有足够的资本才能无所顾忌地去过 自己想要的生活，所以我认为，任性，需要有任性的资本。自己想要的生活，所以我认为，任性，需要有任性的资本。 现如今，一场说走就走的旅行是大家都渴望的事情。逃离烦躁现如今，一场说走就走的旅行是大家都渴望的事情。逃离烦躁 的生活固然是好，可这也少不了现实的桎梏，一个身无分文的流浪的生活固然是好，可这也少不了现实的桎梏，一个身无分文的流浪 汉能有一场怎样的旅行呢？实现自己心中所

46、向往的， 需要立足于当汉能有一场怎样的旅行呢？实现自己心中所向往的， 需要立足于当 前的现实。 不将就地活在这个世界上， 的确是一件令人羡慕的美事。前的现实。 不将就地活在这个世界上， 的确是一件令人羡慕的美事。 勇于冲破枷锁不被现实束缚更是勇敢，我敬佩这种勇敢。只是，不勇于冲破枷锁不被现实束缚更是勇敢，我敬佩这种勇敢。只是，不 要让这些变成一种更大程度上的不负责。要让这些变成一种更大程度上的不负责。 张嘉本着先扎根于社会， 而后逐渐成长为一株枝繁叶茂的大树张嘉本着先扎根于社会， 而后逐渐成长为一株枝繁叶茂的大树 的想法，显得成熟稳重。刘邦入汉中，刘备夺西川，李嘉诚打工起的想法，显得成熟稳重。

47、刘邦入汉中，刘备夺西川，李嘉诚打工起 家，戴尔卖报纸卖出宝马，都是先求扎根，再图发展的做法。相比家，戴尔卖报纸卖出宝马，都是先求扎根，再图发展的做法。相比 之下，李强的不盲目就业就有些逃避现实的味道。我想，既然身处之下，李强的不盲目就业就有些逃避现实的味道。我想，既然身处 于社会，还是要先找到自己的立足之地，再谈奋斗为好。于社会，还是要先找到自己的立足之地，再谈奋斗为好。 最后再奉劝李强们一句： 你可以选择任性， 但要有任性的资本。最后再奉劝李强们一句： 你可以选择任性， 但要有任性的资本。 技法点评技法点评 本文的亮点是采用假设对比的写法。先将材料中提及的本文的亮点是采用假设对比的写法。先将材料中提及的 两种做法进行比较， 选择一种做法加以肯定， 作为文章观点，两种做法进行比较， 选择一种做法加以肯定， 作为文章观点， 然后进行论述。在论述过程中多处使用假设推理，指出李强然后进行论述。在论述过程中多处使用假设推理，指出李强 拒绝父母帮忙找的工作，是不明智的表现，强调拒绝父母帮忙找的工作，是不明智的表现，强调“任性，需任性，需 要有任性的资本要有任性的资本”的道理。再和张嘉的做法对比，找出正面的道理。再和张嘉的做法对比，找出正面 事例，从而证明自己的观点。事例，从而证明自己的观点。 微写作微写作 下面是一篇题目