4.4 黄梅戏《谁料皇榜中状元》教学设计-2023新湘教版（2019）《高中音乐》必修音乐鉴赏.docx

1、黄梅戏谁料皇榜中状元教学设计-湘教版（2019）高中音乐必修一音乐鉴赏下篇【教学课题】黄梅戏【课时】1课时【教学目标】1、情感态度与价值观：通过本课的学习，学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣，能专注地听赏黄梅戏选段。对黄梅戏的发展历史和流传地域等知识产生探求的欲望，在听、赏、唱、演等音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。感悟丰富的民族音乐文化遗产，民族自豪感进一步增强。2、过程与方法：运用听、赏、唱、演等环节的教学，让学生在音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。3、知识与技能：学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。通过分角色表演，

2、学生的集体合作意识得以增强。【教学重点】感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。【教学难点】较逼真地模仿女驸马选段的唱腔特点，了解戏曲知识。【教学过程】一、组织教学二、导入：（一）感受黄梅戏：师：“老师给同学们听一段戏曲音乐，请你们听后说说，它属于什么剧种？你知道它属于什么演唱形式吗？可以跟随其轻声哼唱旋律。（黄梅戏，对唱）师：同学们回答的很对，是黄梅戏，看来大家对黄梅戏还是有一定了解的。今天，我们将更进一步深入地了解黄梅戏。（二）了解黄梅戏师：我们中华民族 5000年的漫长历史，有着非常丰富的文化底蕴。仅就江淮地区的传统戏剧来说就有好多种。这其中，黄梅戏就是具有代表性的剧种之一。你们对黄梅戏有多少了解

3、呢？1、和学生一起交流有关黄梅戏的资料。 2、师生共同研究黄梅戏：（展示 PPT）黄梅戏因其唱腔起源于湖北省黄梅县，原名“黄梅调”或“采茶戏”，流行于安徽、湖北、江苏等地。后来在安徽安庆地区发展壮大并用安庆地区的方言演唱，形成了独特的风格，就形成了今天的黄梅戏。代表作：女驸马天仙配打猪草等。今天我们大家一起来学习女驸马选段谁料皇榜中状元。（设计意图：通过播放打猪草引出课题，课前提出问题，进而调动学生思考，带问题去欣赏片段。）三、课程新授1、学生交流谁料皇榜中状元剧情2、听著名黄梅戏演唱家韩再芬演唱的黄梅戏。问：思考，冯素珍演唱时的心情？（设计意图：通过欣赏黄梅戏剧的发展史，让学生对黄梅戏有初步

4、的了解）3、老师范唱黄梅戏(PPT) 师提醒:戏迷都是怎么样听戏的啊？ 你们也来当回小戏迷，摇头晃脑、指手画脚的来听一听，并随其模唱旋律。4、再次看视屏聆听，思考这段曲调的特点是什么？5、学唱谁料皇榜中状元 刚才欣赏时有的同学真的跟着唱起来了，你们想不想也来学上一段，学好黄梅戏可不是一件容易的事，你们知道学戏首先要做到什么吗？（吐字要清晰，生情要并茂）。找出难唱的句子，注意一字多音的运用、安庆地方方言，最后一句声短气不断的联系。教师带动学生用安庆发言朗诵歌词。6、复听名家演唱。你能学一学她的表演动作吗？不知大家是否注意演唱者的心情表现，除了唱腔外，手、眼和脚都“做”得很到位，接下来我们就模仿几

5、个基本动作。（让学生分组自由表演动作老师下台指导。） 7、“你的舞台你做主”分组讨论后，鼓励学生上台表演，师与其余的学生共唱主旋律。（师生共评表演者）。（设计意图：通过学唱，让学生更加深入了解黄梅戏的音乐文化，感受黄梅戏的魅力）四、课堂延伸1、听一听，辨一辨。根据本节课黄梅戏的演唱风格，听辨四段戏曲的旋律。哪一首是属于黄梅戏的唱腔？2、戏曲的种类你知道多少：黄梅戏起源于那个地方？黄梅戏发展壮大于那个地方？我国戏曲有多少种 ？请说出四种以上。（设计意图：通过听辨戏曲旋律以及本节的学习来加深对黄梅戏的了解)五、小结：黄梅戏以其美妙动听的曲调唱腔 ，博大精深的文化底蕴，深受国内外戏迷的喜爱，作为中国

6、人，继承和发扬黄梅戏责无旁贷，希望大家倡导更多的人弘扬民族音乐、传承历史文化。作业：望同学们课后学唱更多的戏曲，下次课以组为单位进行展示。黄梅戏谁料皇榜中状元课后反思戏曲对学生来说是一个陌生的课题，这次的选题中我尽量站在学生的角度，选择戏曲当中的黄梅戏作为这节课的切入点，目标就是让学生了解黄梅戏，激发学生学习戏曲的兴趣，学习黄梅戏的唱腔以及表演其动作的特点，并利用黄梅戏唱段进行导入，更容易引导学生投入课堂，调动学生学习的积极性，进而激发学生对传统戏曲文化的热爱。创设教学氛围对戏曲教学起着非常重要的作用，多听多思考，教师范唱，积极引导学生参与表演中，让学生成为课堂的主人，我觉得在这节课中，孩子们

7、表现还是很积极的，从我穿上女驸马服装演唱的那刻，我深刻感受到学生们那种兴奋和愉悦，个人唱、小组唱、小组模仿动作等，通过分组比赛，学生们非常踊跃，课堂氛围达到了前所未有的高潮，我也由此感到非常开心，因为孩子们对黄梅戏所表现出的热情，听音乐前我会让学生带着问题去聆听，去思考，大大提高了课堂提问的有效性。不足之处的在时间的把握上不够精细，黄梅戏的学唱和学跳环节不够精细，尤其模仿跳的环节，对我和学生们来说都是一个难题，虽然很积极去做，但由于时间关系没能把控到位，若再宽松一点会效果更好。总而言之通过本节对课黄梅戏的学习，我也学习到很多以前很少涉及到的知识，也希望孩子们喜欢戏曲，喜欢黄梅，并倡导更多的人学唱黄梅戏曲，保护地方戏曲音乐，为弘扬民族文化而努力！