7.4 音乐与视觉艺术 教学设计-2023新湘教版(2019)《高中音乐》必修音乐鉴赏.docx
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1、第七单元第四节音乐与视觉艺术教学设计课题 音乐与视觉艺术(湖南文艺出版社第七单元第四节)课题 新授课学习目标(一)认真聆听欣赏交响诗人民英雄纪念碑、两个犹太人、花山壁画有感三首作品,根据知识积累与生活经验展开联想与想象,感受用音乐形式表现的形象与情感,深入理解人民英雄纪念碑的情感和主题思想。(二)了解听觉艺术与视觉艺术的共性与不同,通过艺术元素运用上的互通性,以及不同感觉综合反应获得的通感,对作品进行感知、分析和讨论,探索与感受听觉艺术与视觉艺术带来的细腻、微妙的感受及情绪情感体验。(三)在听觉艺术与视觉艺术的交融下,往外打开视野,往内丰富内心,获得感性素质与感性能力的提升。(四)积极参与表演
2、、创编等音乐实践活动。教学重难点 运用听觉和视觉艺术的通感、联觉,多维度理解音乐与视觉艺术的美。教学资源 充分利用课本、B站等资源。教学方法与指导策略(一) 教学方法:学生感受、体验、比较、分析、实践,教师及时评价。采用对比比较不同类型的艺术作品的方式,让学生们感受、体验、理解音乐作品,拓展探究音乐与视觉艺术的共性和差异。(二)创编与表演:鼓励学生进行创作与表演,动员全体学生共同参与,体现个性化的特点。对不同表演形式、不同创编形式进行比较欣赏,提高对音乐的理性鉴赏水平。教学过程一、导入1、出示油画父亲,询问油画油画的名字农民父亲。2、观看罗中立的油画父亲,并欣赏乐曲父老乡亲,感受两种艺术互相交
3、融的美,加深对彼此艺术情感的理解。音乐和画作在一起和谐吗?(交融互补的关系)音乐与视觉艺术就是这样相互渗透,联系紧密,相得益彰。3、设问:视觉艺术包含哪些种类呢?(请学生举例)(包括绘画、雕塑、摄影、剪纸、影视等。)二、欣赏与探究(一)交响诗人民英雄纪念碑:观看视频了解人民英雄纪念碑概况。1. 编创活动:以人民英雄“一往无前,英勇战斗”为主题进行创编: 小作曲家,请尽情展示你们的风采吧!你来唱我来记:请同学们进行编创,教师记谱并展示、评价。2.欣赏交响诗人民英雄纪念碑全曲用奏鸣曲式写成。(1)引子:人们思念、哀悼英雄,感情深沉、严肃,速度很慢,缅怀革命先烈。(2)呈示部:请学生们感受音乐的表现
4、力。(设问:旋律有什么特点?什么情绪?)并学唱主部主题旋律和副部主题旋律,并给两个主题起名字。主部主题:(战斗)激昂慷慨的进行曲,号角般的坚定,各声部此起彼伏,英勇果敢的战斗英雄形象。副部主题:(热爱)民歌风格的主题,表现英雄们宽广的胸怀和对祖国、对人民的热爱。副部通过变奏发展表现热情激动的形象,随后情绪逐渐平静下来,音乐进入了展开部。(3)展开部:在展开部中,主部的斗争形象得到了积极的发展,变得气势奔腾,锐不可当。展开部的最后一段用扩大了的节奏发展主题,在定音鼓和低音弦乐器的伴奏下,四个吹着阻塞音的圆号互相模仿,一步步走向高潮,描写革命斗争的风起云涌,前赴后继。(4)再现部:再现部在高潮上开
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