15.31 乡土的情怀《卡玛林斯卡亚幻想曲》教学设计-2023新人音版(2019)《高中音乐》必修音乐鉴赏.docx
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1、乡土的情怀-卡玛林斯卡亚幻想曲【教学年级】:高一年级【教学课时】:1课时【教学用具】:多媒体课件【教材分析】本节课选自第十五单元 家国情怀的民族乐派第三十一节 格林卡与穆索尔斯基的内容。本节课教学内容主要引导学生聆听民族乐派的代表人物的音乐作品。并在此基础上认识民族乐派的基本特征。卡玛林斯卡亚交想幻想曲是格林卡最著名的一首管弦乐作品。这首乐曲采用了俄罗斯民歌婚礼歌曲从山上,从高高的山上和俄罗斯民间舞曲卡玛林斯卡亚的主题。格林卡用这首足以反映俄罗斯人民生活最本质方面的俄罗斯民歌,以交响音乐的形式把他体现出来。本节课从两个主题入手,从速度、力度、节奏等几个音乐要素方面,对比聆听,对比分析。又从旋律
2、线条,节奏等方面分析两个主题的共性,体现了俄罗斯民族深沉、乐观和幽默的双重性格。【教学目标】:1、听辨并背唱卡玛林斯卡亚的双音乐主题,并能综合阐述节拍与节奏、速度与力度的关系及其在音乐表现中的作用。2、知道俄罗斯作曲家格林卡、俄罗斯强力五人团及他们的代表作品。3、了解民族乐派产生的背景,并能围绕音乐与历史、民族、社会、文化传承与创新的关系,阐述个人观点。【教学重难点】:重点:紧紧围绕速度、力度、节奏等音乐要素方面,分析卡玛林斯卡亚两个主题的不同与联系。难点:通过对双主题的分析,能总结出俄罗斯民族乐派的创作的基本特点。学唱的主题的过程中对节奏和速度的把握。【教学方法】:对比聆听、体验、小组合作等
3、。【教学过程】:一、导入,欣赏舞蹈卡林卡,初步感受俄罗斯民族音乐的基本特点。【设计意图】:直接进入课堂主题;俄罗斯民族乐派基本特点的感受,分析民族乐派是在怎么样的背景下发展起来。二、新课教授-通过微视频的学习了解俄罗斯民族乐派产生的背景播放微课视频,思考以下问题;1、俄罗斯民族音乐是在怎样的背景下发展起来的?2、出现哪些重要的音乐家?(十九世纪的欧洲,各国民族意识的觉醒,体现在音乐上就是具有鲜明民族特色新音乐的要求。其中以俄罗斯民族乐派奠基人格林卡和强力五人团为代表。)【设计意图】:通过微课视频的学习,让学生了解俄罗斯当时人民民族意识的觉醒,音乐家们则致力于民族音乐的复兴。为后面俄罗斯民族乐派
4、代表作品的分析做好了铺垫,三、新课教授第一主题的欣赏(从音乐各要素方面分析)格林卡的交响乐卡玛林斯卡亚幻想曲揭开了俄罗斯民族音乐的序幕。这部交响乐采用了两首俄罗斯民歌婚礼歌曲(送嫁歌)从山后,从高山后和舞曲卡玛林斯卡亚的主题。问题设置:1、音乐的情绪是怎样的?(抒情的,悠长,略带伤感)2、节奏、速度又有怎样的特点?(节奏舒展,速度中速,很稳定)首先,分析第一主题谱例。从节拍,速度、力度、拍子的强弱规律这些音乐要素去分析,然后学生跟着老师随着钢琴一起感受主题一的旋律。(老师一遍,带着学生唱两遍)。3、主题一是具体是怎样实现配器色彩变化的?简短的引子过后,主题一的音乐先由小提琴齐奏,然后由木管乐器
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