1.3 联想与想象《梁山伯与祝英台》(小提琴协奏曲)教学设计-2023新湘教版(2019)《高中音乐》必修音乐鉴赏.docx
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1、联想与想象:梁山伯与祝英台(小提琴协奏曲)教学设计教材分析:湘教版音乐鉴赏小提琴协奏曲梁祝以民间传说为依据,以越剧音乐为素材,具有浓郁的民族风格,堪称我国民族音乐的经典;同时它巧妙地吸取了西洋作曲技法,奠定了中国民族音乐走向交响化的里程碑地位。湘教版音乐鉴赏梁山伯与祝英台(小提琴协奏曲)以民间传说为依据,以越剧音乐为素材,具有浓郁的民族风格,堪称我国民族音乐的经典;同时它巧妙地吸取了西洋作曲技法,奠定了中国民族音乐走向交响化的里程碑地位。梁山伯与祝英台(小提琴协奏曲)音乐采用了奏鸣曲式,由引子、呈示部、展开部、再现部组成,选取故事中相爱、抗婚、化蝶三个主要情节分别作为乐曲呈示部、展开部、再现部
2、的内容引子部分,长笛和双簧管作为主奏乐器先后出现,描写了春天的景色,接着由主部,以单三段体的 ABA 形式,描绘了梁祝两人“爱情主题、草桥结拜、主题再现”的情景,然后在连接部出现了自由华彩段。副部是由回旋曲体以 ABACA 形式构成,描写梁祝二人同窗三载,共读共玩的情趣。结束部写出了两人“十八相送、长亭惜别”情景:展开部写出了“抗婚”、“楼台会”、“哭灵一控诉一投坟”三个场景。最后的再现部(省略副部)出现了美妙、神秘而有如梦幻般的“化蝶”世界。通过本节课的学习,让学生了解了音乐中几种重要的要素与音乐表情达意之间的关系,通过带有典型特征作品的欣赏,让学生感知速度、力度、节奏、节拍、音色、和声及调
3、式等音乐要素,获得音乐本体之美;通过欣赏不同层次的音乐,让学生展开丰富的联想与想象,从音响感知和情感体验中引发自由的想象。一、教学内容 1.欣赏梁祝(小提琴协奏曲)呈示部“爱情主题”、呈示部主部、展开部的音乐片段。 2.视唱“爱情主题”谱例。二、教学目标 1.能认真感受小提琴协奏曲梁山伯与祝英台的音乐意境带来的美感,进一步培养对音乐的兴趣与爱好。 2.通过对作品的聆听,展开联想与想象,更具体更形象的感受和理解音乐。 3.通过对音乐要素的了解和掌握,进一步了解音乐背后的文化。三、教学重点、难点 1、重点 a.呈示部“爱情主题”、展开部“英台抗婚”、“楼台会”、“哭灵投坟”段落。 b.视唱“爱情主
4、题”。 2、难点:比较各部分之间速度、力度、音色、旋律上的区别;四、教学过程设计导入:先请大家听一段旋律,(放音乐)同学们知道这段旋律选自哪部作品吗?梁山伯与祝英台这个凄美的爱情故事,是我国四大民间传说之一,几千年来一直被广为传颂。今天我们就来欣赏由何占豪、陈钢在就读于上海音乐学院时,为庆祝建国十周年而创作的作品小提琴协奏曲梁山伯与祝英台。这是我们本节课的教学目标(PPT)这部作品采用了奏鸣曲式,由引子、呈示部、展开部、再现部组成,选取故事中相爱、抗婚、化蝶三个主要情节分别作为乐曲呈示部、展开部、再现部的内容,音乐随故事的情节展开,现在就让我们随音乐走进这个动人的爱情故事,感受音乐中的力度、速
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