第3課 自分にできるボランティア活動 教案-2023新人教版《高中日语》必修第一册.docx

1、第3课自分活動、设计思路参加志愿服务活动可以帮助高中生增强社会责任感和社会实践能力,有益于促进高中生健康 成长。但在个人能力、可支配时间以及安全等要素的制约下，并非所有志愿活动都适合高中阶段 的学生。因此,教师一方面需要帮助学生树立对志愿活动的积极态度;另一方面需要引导学生结 合自身实际情况，投身实践，将对志愿活动的认识落实到行动上。因此,本课将目标设定为“ 活動理解、自分探発表”。“。”环节先为学生展示了四种常见的志愿服务活动,同时要求调动学生 已有的知识,说说自己已经知道的志愿活动。“。1”标题为“活動理解”，分为两个环节。第一个环节 是“聞”。张欣老师和高（3）班学生的对话就志愿活动的内

2、涵及高中生参与志愿 活动的注意事项做了浅显的介绍，为学生提供了有关志愿活动的基础知识。第二个环节是“読 ”。程晶晶、三田祥两人介绍了他们在参加志愿活动时的收获及他们对志愿活动的态 度,为学生呈现了同龄人参与志愿活动的经验及观点。这两个环节旨在引导学生初步认识志愿活 动，为学生思考自己可以参加的志愿活动打下基础。“2”标题为“自分探”，共有三个环节。第一个环节是“読 ”。张欣老师为志愿活动经验不足的佐佐木实希、乌力吉两人提出如何寻找自己能够参加 的志愿活动的思路，提示高中生选择志愿活动时需要考虑的问题。第二个环节是“聞 ”。程晶晶和佐佐木实希帮助乌力吉思考在敬老院的志愿活动中可以承担何种任务,提

3、示高中 生思考在志愿活动中自己能承担何种任务的解决思路。第三个环节是“話”。学生需 要仿照第二环节的内容,试着为想参加志愿活动的学生提出建议。这三个环节按照时间逻辑串联 起来，共同为学生提供了如何寻找适合自己参加的志愿活动的示例,旨在让学生通过聆听和阅读 高（3）班学生如何寻找自己可以承担的志愿活动,在提高学生对志愿活动的认识的同时,引 发学生思考“自己能做什么”,为接下来的小组活动做准备。“”设计了一个小组活动，内容是用日语分组讨论自己的志愿活动经验,并思 考自己在本学期内能够参加何种志愿活动。旨在推动学生从实际出发,在结合自身情况和客观条 件的前提下,真实地、有条理地用日语表达自己的想法。

4、教学要占为了让学生能够达成本课设定的教学目标,在教学过程中需要重点把握以下教学要点。1 .通过日语实践活动引导学生了解参加志愿活动的注意事项和好处,加深对乐于助人等中 国优秀传统文化的认同,树立对志愿活动的积极态度,提高学生的思维品质；推动学生思考和表 达自己在志愿活动中能做什么,引导学生运用日语描述自己的志愿活动经历、阐述选择志愿活动 的原因,进而提高学生的思维品质和日语表达能力。2 .指导学生梳理和学习相关的词语表达和语法现象，如“/A”“ N/V “”等。三、教学建议1在义务教育阶段八年级全一册第7课中涉及志愿活动的主题,在初中阶段志愿活动的内容 主要是清理自己城镇的河流及山上的垃圾。积

5、极参加志愿活动有利于培养中学生关心他人、关心 社会,培养互助友爱的品质及社会公德心。进入高中阶段后,志愿活动的内容更加多样,主要通 过学习让学生根据自己的时间及能力选择适合自己的志愿活动。2，通过“听、说、读、做”这四个环节，掌握本课的单词、语法，各个环节的学习形式可 以多样,可以是自学也可以是小组合作学习,更重视学习过程中的归纳总结与经验交流。从内容 结构上为学习和教学提出了具体步骤,教师基本上可以按照教科书提示的步骤展开教学。3 .学习“。”时,教师可以先让学生看图片，再通过提问让学生说出自 己知道的志愿活动以及参加过的志愿活动，通过切身的经历和感受，唤起对本课的兴趣。4 .学习“1”的“

6、1.聞”时,教师可以让学生先阅读场景说明，了解 问题要求，然后根据场景说明和问题要求推测会话的内容。在实际听的过程中,要求学生着重获 取与问题要求相关的信息,并复述听内容。5 .学习“1”的2和“2”的1时,由于是本课篇幅较大的学习材料,教师 可以根据学生的具体情况,灵活把握教学比重。教学过程中,教师设计好学习的难易梯度,对语 篇的内容适时进行归纳。6 .“Y的“2.聞”较“1”的“L聞”增加了难 度,不仅要求根据场景说明和问题要求推测会话的内容，还要对重点信息进行归纳。教师可以让 学生先将重点词语记录下来，再通过复述情境将句子补充完整。7 .学习“2”的“3.話”时，教师可以先让学生阅读情境

7、要求,给出 对话要点及流程,开展两人组会话练习，然后选出两组在班里汇报。8 .做“”的活动之前,根据学生的水平和活动需要，可以将学生按照每组4人 分为若干小组,首先让学生谈谈自己参加志愿活动的经验,再说说本学期想参加的志愿活动。通 过小组合作学习解决学生自己的困惑，通过自主学习培养学生的总结归纳能力。9 .在本课的教学过程中,教师应引导学生学会找到适合自己的志愿活动并总结活动经验。通过志愿活动培养学生的社会责任感和互助友爱的品质。10 . “N/V/A”“N”是本课重点语法项目。教师应设定相适应的语言情 境,让学生通过具体的情境去体会,进而引导学生把握语法项目的实质和特点。给出大量例句, 引导

8、学生辨析“”“”“”的异同，培养学生的比较分析能力。结合补充资料总结本课所学语法和重点词汇。I四、教学安排第1课时:预热,激活背景知识，完成“。”,引起学生的学习兴趣;听 “1的录音，完成(2)5学习“”，做“練習” 1、2o第2课时：学习“的2，理解语篇内容,完成(1) (2) (3) (4);学习“N/V/A”,做“練習” 3、4o第3课时：在理解“1”的2的基础之上,完成(3)(4);学习“N”“No”,做“練習” 5、6o第4课时：学习“2”的1，理解语篇内容,完成(1)(2)；学习“副词+”“V終 ”,做“練習” 7、8o第5课时：听“2” 2的录音，完成(1)(2)；学习“S”。第

9、6课时：完成“2”的3,运用本课学习的表达方式，通过对话的形式分组讨论自 己在敬老院的志愿活动中能做的工作及其原因。第7课时：完成“”的活动，分组分享自己的志愿活动经历,汇报本学期能参 加的志愿活动及其原因。第8课时：根据需要就课文知识点进行拓展练习,总结本课内容。六、补充资料（一）课文参考译文第3课所能及的志愿活动步骤1 了解志愿活动1 .听一听张 欣：大家都有过参加志愿活动的经历吧?数人:有过。张 欣:这样啊,那大家都参加了什么样的志愿活动呢?程晶晶：我在敬老院拉胡。三田祥:我初中时在学校附近捡垃圾,让街道变得更干净。张 欣:真棒。志愿活动有很多种,不过，也有不适合高中生参与的志愿活动哦。

10、程晶晶：哦,是这样吗张 欣：是的。比如需要去很远的地方参加的志愿活动,高中生没有那个闲暇。而且献血等 也是未成年的高中生不能参加的。程晶晶:这样啊。张 欣：志愿活动与学校生活不一样，可以切实地体验社会,也可以和各种人接触，而且可 以学习到很多东西。如果有时间的话一定要试着参加哦。当然,到时候需要获得监 护人的支持。2 .读读（程晶晶）.我在我家附近的敬老院参加志愿活动。开始是和妈妈起参加，最近妈妈忙的时候我就一 个人参加拉拉胡，教教折纸，有时也充当老人们的交流对象。参加活动后，我更加能够理 解人与人之间往来的重要性了。另外,通过迄今为止的参与经历,我明白了一件事，即志愿活 动只要能为周围的人带

11、来小小的幸福就够了。而且我交到了很多朋友。我认为志愿活动非常有 意义。今后如果有时间,还打算积极参加志愿活动。大家如果有时间,也请一定参加这样的志 愿活动。（三田祥）我的初中学校位于海边。海洋中的垃圾堆积在海岸上，总是发出难闻的味道。我参加了五六 次“美化我们的街道”这学校组织的活动，在学校四周捡垃圾。我很高兴能用自己的手使自己 居住的街道变得干净了。另外,在活动中，我还学到了与垃圾处理、海洋保护相关的各种知识。 我认为志愿活动非常有趣。不过，来到中国以后我还一次都没有参加过,有些遗憾。好不容易来 到中国，我希望能和大家一起,在中国也体验一番志愿活动。步骤2寻找自己能做的事3 .读读（张欣）志

12、愿活动是自己自发进行的活动，重要的是想参与活动的这份心。志愿活动的内容各式各 样,比如帮助困难的人、植树等。不过,最好是先认真思考自己想做的事。志愿活动可以根据自己的生活自由开展。但是,有 时需要具备特殊的技能或知识,或者花费不少时间。而且,兴趣点、身份、能力等发生变化,能 够参与的志愿活动也会改变。因此,先来好好想想，大家在高中期间可以参加什么活动吧。考虑 到自己的知识面和时间安排,选择所能及的志愿活动。另外,参加活动之后,回顾自己在活动中做了哪些事,发现了哪些事也是很重要的。然后, 把回顾的内容用文字记录下来。写完后放入专用的文件夹中，以备下次参加活动时参考。在敬老院的活动可以接触到各种各

13、样的人，也有很多高中生所能及的事,和程晶晶交流后我想这次不如就定在那里,怎么样?4 .听一听佐佐木:嗯晶晶！敬老院的志愿活动,我也可以参加吗?我想尝试下程晶晶:真的吗?太棒了！正好下周日有个小型演奏会。乌力吉：演奏会吗？在敬老院的演奏会，有什么我们能做的吗?对了,实希，你的钢琴弹得 很好呀。程晶晶:钢琴不错呀,敬老院的老人们一定会很高兴的。佐佐木：真的吗？我一定努力。乌力吉:我怎么办呢?我不会乐器,也没什么志愿活动的经历。说实话,我没有信心。我要 不算了吧。程晶晶:说什么呢。志愿活动谁都能来,重要的是弄清楚自己能做的事。演奏会的话,不光 是演奏,准备也很重要。如果没有充分的准备,就没有完美的演

14、奏会。乌力吉画画 很棒,你去布置会场吧。佐佐木:没错，没错。而且乌力吉很温柔，在演奏中可以照顾老爷爷老奶奶们,怎么样?乌力吉：好的! 一定尽心尽力！谢谢你们。（二）词语例句【向】 自分向仕事何分。.洋服若人向思。 疲時上向青空見気分転換。 右向、大家気。 兄続運向！大喜。【暮】 兄暮。 大学入自分暮。 都会田舎暮。 来年日本留学、北海道暮。 本中、北京暮人便利情報載。【通】 針糸通。 社長話時秘書通。 彼開発、外水通、内水蒸気通服。 部屋空気悪、窓開風通。 2時、客様2階通。【進】 科学進便利物開発、生活楽。 彼何。人嫌彼進。 風邪引、食進。 時計安物、進遅。 天気、工事進。【面倒】 今日一日

15、子面倒願。 王病気祖父面倒見。 面倒。 仕事面倒。 旅行楽、荷物用意面倒。【着】 正月重要日子着物着。服晴着言。 女子人形服着遊。 自分悪、人罪着。 助、人恩着言。 子、七五三祝晴着着。【】金大事金庫。 人物忘。 秘密胸。 行、机上物全部。 客減、店。【割】 野球投、窓当割。 頭割痛。 問題話合意見2割。 氷割危、池。 鏡床落、真割。【片付】 机上物引出片付。 客来、慌部屋片付。 食終、上片付。 宿題片付見。 仕事午前中片付。汚 汗油服汚。 電車中足踏、靴汚。 人汚着物着。 大切書類、汚。 白服汚買方思。（三）课文及练习参考答案1 .在马拉松比赛中为选手递水（大会水渡）献血（献血）捡垃圾（拾）支教（教育支援参加）2 . 老人何目不自由人本読道上雪掃