第3課 自分にできるボランティア活動 教案-2023新人教版《高中日语》必修第一册.docx
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1、第3课自分活動、设计思路参加志愿服务活动可以帮助高中生增强社会责任感和社会实践能力,有益于促进高中生健康 成长。但在个人能力、可支配时间以及安全等要素的制约下,并非所有志愿活动都适合高中阶段 的学生。因此,教师一方面需要帮助学生树立对志愿活动的积极态度;另一方面需要引导学生结 合自身实际情况,投身实践,将对志愿活动的认识落实到行动上。因此,本课将目标设定为“ 活動理解、自分探発表”。“。”环节先为学生展示了四种常见的志愿服务活动,同时要求调动学生 已有的知识,说说自己已经知道的志愿活动。“。1”标题为“活動理解”,分为两个环节。第一个环节 是“聞”。张欣老师和高(3)班学生的对话就志愿活动的内
2、涵及高中生参与志愿 活动的注意事项做了浅显的介绍,为学生提供了有关志愿活动的基础知识。第二个环节是“読 ”。程晶晶、三田祥两人介绍了他们在参加志愿活动时的收获及他们对志愿活动的态 度,为学生呈现了同龄人参与志愿活动的经验及观点。这两个环节旨在引导学生初步认识志愿活 动,为学生思考自己可以参加的志愿活动打下基础。“2”标题为“自分探”,共有三个环节。第一个环节是“読 ”。张欣老师为志愿活动经验不足的佐佐木实希、乌力吉两人提出如何寻找自己能够参加 的志愿活动的思路,提示高中生选择志愿活动时需要考虑的问题。第二个环节是“聞 ”。程晶晶和佐佐木实希帮助乌力吉思考在敬老院的志愿活动中可以承担何种任务,提
3、示高中 生思考在志愿活动中自己能承担何种任务的解决思路。第三个环节是“話”。学生需 要仿照第二环节的内容,试着为想参加志愿活动的学生提出建议。这三个环节按照时间逻辑串联 起来,共同为学生提供了如何寻找适合自己参加的志愿活动的示例,旨在让学生通过聆听和阅读 高(3)班学生如何寻找自己可以承担的志愿活动,在提高学生对志愿活动的认识的同时,引 发学生思考“自己能做什么”,为接下来的小组活动做准备。“”设计了一个小组活动,内容是用日语分组讨论自己的志愿活动经验,并思 考自己在本学期内能够参加何种志愿活动。旨在推动学生从实际出发,在结合自身情况和客观条 件的前提下,真实地、有条理地用日语表达自己的想法。
4、教学要占为了让学生能够达成本课设定的教学目标,在教学过程中需要重点把握以下教学要点。1 .通过日语实践活动引导学生了解参加志愿活动的注意事项和好处,加深对乐于助人等中 国优秀传统文化的认同,树立对志愿活动的积极态度,提高学生的思维品质;推动学生思考和表 达自己在志愿活动中能做什么,引导学生运用日语描述自己的志愿活动经历、阐述选择志愿活动 的原因,进而提高学生的思维品质和日语表达能力。2 .指导学生梳理和学习相关的词语表达和语法现象,如“/A”“ N/V “”等。三、教学建议1在义务教育阶段八年级全一册第7课中涉及志愿活动的主题,在初中阶段志愿活动的内容 主要是清理自己城镇的河流及山上的垃圾。积
5、极参加志愿活动有利于培养中学生关心他人、关心 社会,培养互助友爱的品质及社会公德心。进入高中阶段后,志愿活动的内容更加多样,主要通 过学习让学生根据自己的时间及能力选择适合自己的志愿活动。2,通过“听、说、读、做”这四个环节,掌握本课的单词、语法,各个环节的学习形式可 以多样,可以是自学也可以是小组合作学习,更重视学习过程中的归纳总结与经验交流。从内容 结构上为学习和教学提出了具体步骤,教师基本上可以按照教科书提示的步骤展开教学。3 .学习“。”时,教师可以先让学生看图片,再通过提问让学生说出自 己知道的志愿活动以及参加过的志愿活动,通过切身的经历和感受,唤起对本课的兴趣。4 .学习“1”的“
6、1.聞”时,教师可以让学生先阅读场景说明,了解 问题要求,然后根据场景说明和问题要求推测会话的内容。在实际听的过程中,要求学生着重获 取与问题要求相关的信息,并复述听内容。5 .学习“1”的2和“2”的1时,由于是本课篇幅较大的学习材料,教师 可以根据学生的具体情况,灵活把握教学比重。教学过程中,教师设计好学习的难易梯度,对语 篇的内容适时进行归纳。6 .“Y的“2.聞”较“1”的“L聞”增加了难 度,不仅要求根据场景说明和问题要求推测会话的内容,还要对重点信息进行归纳。教师可以让 学生先将重点词语记录下来,再通过复述情境将句子补充完整。7 .学习“2”的“3.話”时,教师可以先让学生阅读情境
7、要求,给出 对话要点及流程,开展两人组会话练习,然后选出两组在班里汇报。8 .做“”的活动之前,根据学生的水平和活动需要,可以将学生按照每组4人 分为若干小组,首先让学生谈谈自己参加志愿活动的经验,再说说本学期想参加的志愿活动。通 过小组合作学习解决学生自己的困惑,通过自主学习培养学生的总结归纳能力。9 .在本课的教学过程中,教师应引导学生学会找到适合自己的志愿活动并总结活动经验。通过志愿活动培养学生的社会责任感和互助友爱的品质。10 . “N/V/A”“N”是本课重点语法项目。教师应设定相适应的语言情 境,让学生通过具体的情境去体会,进而引导学生把握语法项目的实质和特点。给出大量例句, 引导
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