2.3 光是怎样传播的教案（教科版五年级上册科学教学资源包（全易通版））.docx

上传人（卖家）：四川三人行教育

文档编号：742458

上传时间：2020-09-14

格式：DOCX

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资源描述：: 1、 2.3 光是怎样传播的光是怎样传播的一、教学目标一、教学目标科学概念 1、光是直线传播的过程与方法 1、有依据地推测光的传播路径 2、设计验证光是直线传播的实验 3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的 4、利用光的传播规律解释为什么会有影子情感、态度、价值观 1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力 2、知道推测要有依据 3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理二、教学准备二、教学准备教师演示：有关光是直线传播地图片和课件分组实验：手电筒、3 张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管三、教学重、难点三、教学重、难点会用多种方
2、法验证光的传播路径四、课时安排四、课时安排 1 课时五、教学过程五、教学过程 1、引入清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的 2、光是怎样照到物体上的让学生推测光的传播路径，重在说出推测的依据书上已有：舞台上的灯光，从云层中透过的阳光但应该启发更多：影子总是在背光的一面，光能被不透明的物体挡住，影子形象和被照物体的侧面一致 3、验证光的传播路线（1）学生仔细阅读书上第 2829 页，明白实验的方法和步骤（最好请个别学生描述一遍实验的操作）注意事项要讲清楚如手电筒怎么用，如何使孔在一条直线上和如何使孔不在一条直线上等。（2）2 人一组自行操作讲具体。（3）解释汇报两次实验的现象 4、其它的方法验证光的传播路线（1）提示注意用眼（2）书上资料的介绍六、作业设计六、作业设计七、板书设计七、板书设计 2.3 光是怎样传播的我的推测：直线传播我的依据：验证光的传播路线反思：根据学生的情况，估计寻找假设的依据是比较难的。活动开始，教师在让学生推测光的传播路径时，一定要求他们说出依据。科学探究中推测很重要，然而推测的依据更重要。

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