《亿以内数的大小比较》人教版小学数学四年级上册教案.doc
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1、亿以内数的大小比较教学设计课题 亿以内数的写法单元第一单元学科数学年级四年级教材分析本课内容是在学生学会了亿以内数的写法的基础上,进一步学习亿以内数的大小比较。学习目标1.学生在已有知识(万以内数的大小比较)基础上,学会比较亿以内数的大小的方法,并能正确的比较几个数的大小。2.通过亿以内数发的大小比较的过程,培养学生的知识迁移能力、归纳总结能力及探索创新能力。3.培养学生学习数学的兴趣,使学生感受到我们的身边处处有数学。重点掌握比较亿以内数的大小的方法。难点掌握位数相同的数的大小比较。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课(1)这些数是几位数?最高位是什么? 56432700 603
2、0045 43500(2)比较下面各组数的大小。 学生比较数的大小。 通过复习旧知识,为后续的学习做好铺垫。讲授新课1.创设情境师:下面是2020年黑龙江省主要农产品的产量(单位:吨),我们一起来看一看。(课件出示图片)2.位数不相同的数的大小比较师:比较水稻和大豆的产量,哪个产量高呢? 28982000 9203000师:我们先来数一数这两个数是几位数。生:28982000是八位数,9203000是七位数。所以289820009203000师:你能说出为什么吗?生:28982000的最高位是2,表示2个千万。9203000最高位是9,表示9个百万,2个千万比6个百万大,所以289820009
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