初高中衔接语文语法基础知识-课件.ppt

1、初高中衔接语文语法基础知识2语法单位语法单位语 素词短 语句 子（单句、复句）3语素：语素：语言中最小的音义结合体。是构词的备用语言中最小的音义结合体。是构词的备用单位。可以和别的语素组合成合成词，也可以单独单位。可以和别的语素组合成合成词，也可以单独成词。（走）成词。（走）词：词：最小的能够独立运用的语言单位，是构成短最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。（明天、回去）成句。（明天、回去）短语：短语：语义上和语法上都能搭配的、没有句调的语义上和语法上都能搭配的、没有句调的一组词，是造句的备用单位。大

2、多数短语可以加上一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上语调成为句子。（局势稳定、今天星期四）语调成为句子。（局势稳定、今天星期四）句子：句子：是具有特定句调、能够表达一个相对完整是具有特定句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。的意思的语言单位。4区分两个概念：区分两个概念：词性词性句子成分句子成分5词类表词类表 （1212类）类）表示人或事物、时间、表示人或事物、时间、处所、方位处所、方位老师、书本、经验、明天、老师、书本、经验、明天、夏季、东、晋江夏季、东、晋江表示行为动作、心理活动、表示行为动作、心理活动、使令、变化、存在、发展使令、变化、存在、发展能愿、趋向、判断能愿、趋向、

3、判断跑、赞扬、想念、喜欢跑、赞扬、想念、喜欢使、让、有、提高使、让、有、提高应该、能、上来、是、就是应该、能、上来、是、就是表示事物的形状、性质、或表示事物的形状、性质、或状态状态表示事物、动作行为表示事物、动作行为或时间量的单位或时间量的单位表示物量或动量表示物量或动量个、辆、件、次、回个、辆、件、次、回起替代或指示作用的词起替代或指示作用的词我、大家、这、什么、怎样我、大家、这、什么、怎样高、圆、甜、美丽、快、安静高、圆、甜、美丽、快、安静一、第一、初六、一万一、第一、初六、一万6都、才、最、不、都、才、最、不、难道、经常难道、经常被、从、在、被、从、在、把、关于把、关于和、因为、如果、和

4、、因为、如果、只要、或者、而只要、或者、而且、虽然且、虽然7的、地、得、的、地、得、着、了、过、着、了、过、呢呢啊、哎呀啊、哎呀丁当、扑通、丁当、扑通、喵喵喵喵8把下面一段话分解成词，并指出词性。把下面一段话分解成词，并指出词性。我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！光明！910练习答案练习答案我我 提提 着着 这这 灵巧灵巧 的

5、的 小小 桔灯桔灯，慢慢慢慢 地地 在在 黑暗黑暗 潮湿潮湿 的的 山路山路 上上 走走 着着。这这 朦胧朦胧代代 动动 助助 代代 形形 助助 形形 名名 形形 助助 介介 形形 形形 助助 名名 名名 动动 助助 代代 形形 的的 桔红桔红 的的 光光，实在实在 照照 不不 了了 多远多远；但但 这这 小小 姑娘姑娘 的的 镇定镇定、勇敢勇敢、乐观乐观 的的 精神精神 助助 名名 助助 名名 副副 动动 副副 助助 形形 连连 代代 形形 名名 助助 形形 形形 形形 助助 名名 鼓舞鼓舞 了了 我我，我我 似乎似乎 觉得觉得 眼前眼前 有有 无限无限 光明光明！动动 助助 代代 代代 副

6、副 动动 名名 动动 形形 名名 11五种基本的短语类型五种基本的短语类型1、并列短语：并列短语：词和词之间表示并列关系。词和词之间表示并列关系。示例：老师和学生、大狗和小狗、王菲和谢霆锋示例：老师和学生、大狗和小狗、王菲和谢霆锋2、偏正短语偏正短语：前面的词来修饰后面的词，后面：前面的词来修饰后面的词，后面的词的意义是主体。（动词、形容词前的修饰语的词的意义是主体。（动词、形容词前的修饰语叫状语，名词代词前的修饰语叫定语）叫状语，名词代词前的修饰语叫定语）示例：鳄鱼的眼泪示例：鳄鱼的眼泪 很酷很酷 苗条的身段苗条的身段3、动宾短语动宾短语：前面的词表示动作，后面的词是：前面的词表示动作，后面

7、的词是动作支配的对象。（动词支配的对象即宾语）动作支配的对象。（动词支配的对象即宾语）示例：吃苹果示例：吃苹果 痛打落水狗痛打落水狗124、动补短语动补短语：前面的词的意义是主体：前面的词的意义是主体（往往是动词、形容词），后面的词来（往往是动词、形容词），后面的词来补充说明前面的词。（即补语）补充说明前面的词。（即补语）示例：酷得很示例：酷得很 看透了看透了5、主谓短语主谓短语：主语是陈述的对象（往：主语是陈述的对象（往往是名词、代词），谓语是陈述的内容往是名词、代词），谓语是陈述的内容（往往是动词、形容词）（往往是动词、形容词）示例：上帝死了示例：上帝死了 脑袋晕脑袋晕13练习：指出下列短

8、语的类型天翻地覆 大肆渲染 讳疾忌医 精神矍铄 人声鼎沸 潜滋暗长义愤填膺 声色俱厉 笔耕不辍 三顾茅庐 迟疑不决 麻木不仁前功尽弃 沁人心脾 抑扬顿挫 怒不可遏 慷慨激昂 无私奉献 挑拨离间 爱国青年 奔向未来 棒极了 和睦家庭 幼年时期 14练习：指出下列短语的类型天翻地覆 大肆渲染 讳疾忌医 精神矍铄 人声鼎沸 潜滋暗长 并列 偏正 并列 主谓 主谓 并列 义愤填膺 声色俱厉 笔耕不辍 三顾茅庐 迟疑不决 麻木不仁 主谓 主谓 主谓 动宾 并列 并列前功尽弃 沁人心脾 抑扬顿挫 怒不可遏 慷慨激昂 无私奉献 主谓 动宾 并列 动补 并列 偏正挑拨离间 爱国青年 奔向未来 棒极了 和睦家庭

9、 幼年时期 并列 偏正 动补 动补 偏正 偏正 1516练习17句子的成分主语、谓语、宾语；三种主要成分定语、状语、补语；三种附属成分 18句子的成句子的成分分主语主语 谓语谓语 宾语宾语定语定语 状语状语 补语补语 定语定语例：高一例：高一3班的班长向老师说清楚班里发生的事情。班的班长向老师说清楚班里发生的事情。19句子成分标识符号主语主语：“=”划在主语下面（双实线）划在主语下面（双实线）谓语谓语：“”划在谓语下面划在谓语下面宾语宾语：“”划在宾语下面（波浪线）划在宾语下面（波浪线）定语定语：“（）（）”用在定语前后用在定语前后状语状语：“”用在状语前后用在状语前后补语补语：“”用在补语前

10、后用在补语前后20主语：主语：陈述对象，放在谓语前，回答陈述对象，放在谓语前，回答“谁谁”或或“什么什么”的问题。的问题。1、这些都是精美的艺术珍品。、这些都是精美的艺术珍品。2、粮食丰收了。、粮食丰收了。3、每个人的创作道路都很不相同。、每个人的创作道路都很不相同。4、她们几个一阵风似的跑过来。、她们几个一阵风似的跑过来。5、计算机软件的设计，由他负责。、计算机软件的设计，由他负责。6、写小说真不容易！、写小说真不容易！7、人多了更不方便。、人多了更不方便。21谓语：谓语：用来陈述主语，点明主语做什么，用来陈述主语，点明主语做什么，怎么样、有什么性质、处在什么状态中，怎么样、有什么性质、处在

11、什么状态中，等等。等等。1、春天来了。2、枫叶红了。3、白云下面是大海。4、老实人讨厌绕弯子。22谓语：是带宾语的成分，支配、关涉后面的宾语。谓语：是带宾语的成分，支配、关涉后面的宾语。宾语：被支配、关涉的对象。宾语：被支配、关涉的对象。1、白云下面是大海。2、老实人讨厌绕弯子。3、这些都是精美的艺术珍品。23定语：名词性短语里中心语前附加的成分。定语：名词性短语里中心语前附加的成分。描写性定语：描写性定语：描绘人或事物的性质、状态，使语描绘人或事物的性质、状态，使语言更加形象、生动。言更加形象、生动。限制性定语：限制性定语：用来给人或事物分类或划定范围。用来给人或事物分类或划定范围。1、（壮

12、丽）的故宫将留在（我）的记忆里。、（壮丽）的故宫将留在（我）的记忆里。2、小舟终于驶进了（风平浪静）的港湾。、小舟终于驶进了（风平浪静）的港湾。3、我们共同欣赏（颐和园）的湖光山色。、我们共同欣赏（颐和园）的湖光山色。4、这是一座（石头）房子。、这是一座（石头）房子。24状语：状语：动词形容词短语里中心语前面的附动词形容词短语里中心语前面的附加成分，用来表示时间、处所、程度、否加成分，用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、状态、范围、对象等。定、方式、手段、状态、范围、对象等。1、我没有认真考虑。、我没有认真考虑。2、我妹妹昨天从乡下来了。、我妹妹昨天从乡下来了。3、这里的景色太美了！、

13、这里的景色太美了！25 状语一般紧靠中心语而在主语后面，一状语一般紧靠中心语而在主语后面，一些表示时间、处所、情态、条件、关涉对象些表示时间、处所、情态、条件、关涉对象或者语气的状语有时可出现在主语前面。或者语气的状语有时可出现在主语前面。1、午后，天下起雨来。、午后，天下起雨来。2、煤油灯下，他打开报纸闲读。、煤油灯下，他打开报纸闲读。3、关于目前的形势，我们已经作了详细地分析。、关于目前的形势，我们已经作了详细地分析。26补语：补语：动词形容词性短语里中心语后面的成分动词形容词性短语里中心语后面的成分1、他的眼睛哭、他的眼睛哭肿肿了。（结果补语）了。（结果补语）2、天已经黑、天已经黑透透了

14、。（程度补语）了。（程度补语）3、他讲得、他讲得眉飞色舞眉飞色舞。（状态补语）。（状态补语）4、一个中年人走了、一个中年人走了过来过来。（趋向补语）。（趋向补语）5、他在这儿住了、他在这儿住了五年五年。（数量补语）。（数量补语）6、这事就出在、这事就出在1949年年。（时间、处所补语）。（时间、处所补语）7、这件事大意、这件事大意不得不得。（可能补语）。（可能补语）27小结：小结：“的的”是定语的标是定语的标志词志词“地地”是状语的标是状语的标志词志词“得得”是补语的标是补语的标志词志词顺口溜：顺口溜：主谓宾，定状补主谓宾，定状补主要成分主谓宾主要成分主谓宾修饰成分定状补修饰成分定状补定语必在

15、主宾前定语必在主宾前谓前为状谓后补谓前为状谓后补“的的”定定“地地”状状“得得”后补后补牢牢记住别忘记！牢牢记住别忘记！28判断下列句子的宾语划分是否正确。判断下列句子的宾语划分是否正确。1.我输得很惨。我输得很惨。2.我国的石拱桥有悠久的历史。我国的石拱桥有悠久的历史。3.他高兴得眼睛笑成一条缝。他高兴得眼睛笑成一条缝。4.营业员取出一件毛衣。营业员取出一件毛衣。5.打击邪教是每个政府义不容辞的责任。打击邪教是每个政府义不容辞的责任。6.好好学习将来才能报效祖国好好学习将来才能报效祖国。7.祥子在院子里看了看那灰红的天祥子在院子里看了看那灰红的天输得很惨是后补短语，输得很惨是后补短语，“很惨

16、很惨”不是名词。不是名词。中心语是中心语是“高兴高兴”谓语是后补短语。谓语是后补短语。主语内没主语内没有宾语。有宾语。29判断下列句子的定语划分是否正确。判断下列句子的定语划分是否正确。1.（我（我 国国 的）的）石石 拱拱 桥桥 有有（悠（悠 久久 的）的）历历 史。史。2.营营 业业 员员 取取 出出(一一 件件)毛毛 衣。衣。3.打打 击击 邪邪 教教 是是(每每 个个 政政 府府 义义 不不 容容 辞辞 的的)责责 任。任。4.(你你 的的)头头 发发(乱乱 蓬蓬 蓬蓬 的的)。5.(放放 在在 门门 口口 的的)(那那 张张)(已已 经经)(很很 旧旧 的的)凳凳 子子 送送 给给(

17、隔壁隔壁 的的)王王 二二 了了。30句子成分句子成分分析实例分析实例n例句例句：全体同学都做完了语法作业。：全体同学都做完了语法作业。n 全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。=n（全体）（全体）同学同学都都做做完了完了（语法）作业（语法）作业 =划分句子成分一般划分句子成分一般先划出主、谓、宾先划出主、谓、宾；然后然后再找出定、状、补再找出定、状、补。31句子成分分析实例句子成分分析实例n句例：句例：n1、今天星期六。、今天星期六。n2、今天是星期六。、今天是星期六。n3、说话、说话要要简洁简洁一些一些。n4、长江三峡、长江三峡曾经曾经留下留下过过（许多人的）梦。（许多人的）

18、梦。32句子成分划分方法：句子成分划分方法：主语：一般由名词、代词充当主语：一般由名词、代词充当谓语：一般由动词、形容词充当谓语：一般由动词、形容词充当宾语：一般由名词、代词充当宾语：一般由名词、代词充当定语：用在主语、宾语前面，起限定作用定语：用在主语、宾语前面，起限定作用状语：用在谓语前面，起修饰作用状语：用在谓语前面，起修饰作用补语：用在谓语后面，起补充作用补语：用在谓语后面，起补充作用（前）（前）（中）（中）（后）（后）例如：例如：2、一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里、一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课。认真地复习各门功课。（）（）位置位置33练习：划分下列

19、句子成分。练习：划分下列句子成分。一切生物都离不开食物。一切生物都离不开食物。会变色的花很多。会变色的花很多。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。一斤苹果五角钱。一斤苹果五角钱。小李这个人性格非常好。小李这个人性格非常好。爷爷一句话都没说。爷爷一句话都没说。（）（）（）（）（）34提取下列句子主干。提取下列句子主干。【主谓宾主谓宾】1、老、老 人人 的的 身身 体体 很很 健健 康。康。2、天、天 上上 的的 星星 星星 静静 静静 地地 诉诉 说说 着着 那那 个遥个遥 远远 的的 故故 事。事。3、清、清 代代 的的 曹曹 雪雪 芹芹 最最 憎憎 恨恨 官官 场场 的的 勾勾 心心 斗斗 角。角。4、我、我 一一 下下 子子 跑跑 了了 很很 远。远。5、这、这 个个 小小 孩孩 长长 得得 逗逗 人人 喜喜 爱。爱。6、故、故 乡乡 的的 山山 水水 都都 渐渐 渐渐 远远 离离 了了 我我。7、鲁、鲁 迅迅 认认 为为 在在 当当 时时 很很 难难 实实 现现 他他 的的 理理 想想 和和 抱抱 负。负。