第8课百家争鸣 ppt课件-（部编版）统编版七年级上册《历史》.pptx

1、第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第8课 百家争鸣目 录CONTENTS1 学习目标 2 新课导入3 新课讲解 4 课堂小结5 当堂小练 6 布置作业学习目标l 1.知道孔子、老子的思想主张知道战国时期出现的诸子百家的代表人物及其主张。l 2.理解夏朝建立的意义和“家天下”的出现出现的原因。l 3.初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。新课导入 春秋战国时期的学术思想领域有哪些主要的代表人物？出现了怎样的繁荣景象？新课讲解一、老子1.历史地位：春秋后期楚国人，春秋后期楚国人，道家道家学派的创始人。学派的创始人。2.思想主张：(1)(1)老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。老

2、子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。(2)(2)世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。老子善于从正世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。老子善于从正反两方面思考问题。反两方面思考问题。(3)(3)老子在政治上主张老子在政治上主张“无为而治无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。，人们与世无争，天下就能太平。新课讲解老子的名言：1.1.天之道，损有馀而补不足。人之道，则不天之道，损有馀而补不足。人之道，则不然，损不足以奉有馀。孰能有馀以奉天下，然，损不足以奉有馀。孰能有馀以奉天下，唯有道者。唯有道者。2.2.善人者，不善人之师；不善人者，善人之善人者，不善

3、人之师；不善人者，善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷，是谓资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷，是谓要妙。要妙。3.3.千里之行，始于足下。千里之行，始于足下。4.4.天之道，利而不害；圣人之道，为而不争。天之道，利而不害；圣人之道，为而不争。道德经书影3.相关著作老子的学说集中在老子的学说集中在老子老子一书。这部书成为道家的经一书。这部书成为道家的经典。典。老子在道德经中,勾画了这样的理想国:“邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死不相往来。”在这样的理想国中,老子主张 ()A.无为而治 B.顺应自然 C.尊王攘夷 D.公平无私 A典例分析新课讲解例例解析解析:根据根据“邻国相望邻国相望,鸡犬之声

4、相闻鸡犬之声相闻,民至老死不相往来民至老死不相往来”并结合所学知识并结合所学知识可知可知,老子主张人们与世无争，无为而治老子主张人们与世无争，无为而治,故选择故选择A A项。项。二、孔子和儒家学说新课讲解1.地位孔子是春秋后期鲁国人，大思想家、大教育家，孔子是春秋后期鲁国人，大思想家、大教育家，儒家儒家学派的创始人。学派的创始人。2.思想核心孔子的核心思想是孔子的核心思想是“仁仁”，他提出，他提出“仁者爱仁者爱人人”，即要有爱心和同情心，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿己所不欲，勿施于人施于人”“”“己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人”，将将“仁仁”作为处理人与人关系的最高

5、行为准则作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。和道德规范。新课讲解3.政治主张(1)(1)面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国以德治国，要，要求统治者爱惜民力，体察民意。求统治者爱惜民力，体察民意。(2)(2)他反对苛政，认为统治者只有实行他反对苛政，认为统治者只有实行德政德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。，使人民心悦诚服，社会才会稳定。4.教育成就(1)(1)孔子创办孔子创办私学私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类有教无类”，促进了教育在民间的发展。促进了

6、教育在民间的发展。(2)(2)孔子在教学中，注重孔子在教学中，注重道德教育和文化知识教育道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。律，提出了一系列教学原则和方法。新课讲解5.文化成就孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。想作出巨大贡献。6.相关著作孔子的思想后来由其弟子整理成孔子的思想后来由其弟子整理成论语论语一书。一书。7.历史影响(1)(1)孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响。孔子的学说对中国古代文化的发展

7、有非常重要的影响。(2)(2)他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。以“仁”释“礼”,力图将社会外在规范转化为个人的内在自觉，从而铺垫了中华民族文化精神根基的是 ()A.儒家思想 B.道家思想 C.神话传说 D.先民事迹A例典例分析新课讲解解析解析:根据题干信息根据题干信息“以以“仁仁释释礼礼”,”,并结合所学知识可知并结合所学知识可知,题干反映题干反映的是儒家思想的是儒家思想;春秋晚期鲁国的孔子是儒家学派的创始人，提出春秋晚期鲁国的孔子是儒家学派的创始人，提出“仁仁”的的学说，主张学说，主张“仁者爱人仁者爱人”，故选，

8、故选A A项。项。新课讲解 三、百家争鸣1.背景战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百诸子百家家”。2.主要学派及主张儒家孟子主张实行儒家孟子主张实行“仁政仁政”，提出，提出“民为贵，社稷次之，君为轻民为贵，社稷次之，君为轻”的思的思想，反对一切非正义的战争。荀子主张实行想，反对一切非正义的战争。荀子主张实行“礼治礼治”，明确尊卑等级，明确尊卑等级，以维系社会秩序。以维系社会秩序。道家代表人物庄

9、子提倡治国要道家代表人物庄子提倡治国要顺应自然和民心顺应自然和民心；墨家新课讲解的墨子主张的墨子主张“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”，人生应追求精神自由，保持独立的人格；法，人生应追求精神自由，保持独立的人格；法家韩非反对空谈仁义，强调家韩非反对空谈仁义，强调以法治国以法治国，树立君主权威，树立君主权威，建立中央集权专制统建立中央集权专制统治治。3.百家争鸣的形成战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。各学派间战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。各学派间相互辩论抨击，同时又相互影响，形成了思想文化的繁荣局面。相互辩论抨击，同时又相互影响，形成了思想文化的繁荣

10、局面。4.影响百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。新课讲解百家争鸣的局面形成的根本原因是什么？政治因素：当时处于社会大变革时期，社会动荡不安，各诸侯国林立纷争。当时处于社会大变革时期，社会动荡不安，各诸侯国林立纷争。各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位，竞相招贤纳士，运用不同思想学各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位，竞相招贤纳士，运用不同思想学说以使自己的国家富足

11、强大起来。这便给百家争鸣创造了一个宽松的学术氛围。说以使自己的国家富足强大起来。这便给百家争鸣创造了一个宽松的学术氛围。经济因素：当时经济有了极大发展，这使得有某些人成为有闲阶层，有时当时经济有了极大发展，这使得有某些人成为有闲阶层，有时间从事自己的学术活动。间从事自己的学术活动。科技因素：科学技术取得了较大进步，如天文学、数学、光学、声学、力科学技术取得了较大进步，如天文学、数学、光学、声学、力学、医学等方面在当时均达到较高水平。这些科技成果标志着人们认识水平的学、医学等方面在当时均达到较高水平。这些科技成果标志着人们认识水平的提高，丰富了人的精神世界和物质生活。提高，丰富了人的精神世界和物

12、质生活。思考新课讲解 文化因素：当时当时“天子失官，学在四夷天子失官，学在四夷”，其结果是打破，其结果是打破“学在官府学在官府”的的局面，使原来有贵族垄断的文化学术向社会下层扩散，下移于民间（这种历史局面，使原来有贵族垄断的文化学术向社会下层扩散，下移于民间（这种历史现象被称为现象被称为“文化下移文化下移”），致使），致使“私学勃兴私学勃兴”。学术自由因素：各学术团体于政治权势是相对于独立的。他们虽从不同的各学术团体于政治权势是相对于独立的。他们虽从不同的社会集团的利益出发，纷纷著书立说，议论时事，阐述哲理，各成一家之言，社会集团的利益出发，纷纷著书立说，议论时事，阐述哲理，各成一家之言，但是

13、他们并非政治附庸，依附于某个政治权势集团，而是但是他们并非政治附庸，依附于某个政治权势集团，而是“用我则留，不用我用我则留，不用我则去则去”。春秋战国时期的社会大变革促进了文化的空前繁荣,涌现了许多大思想家,他们的思想对后世产生了深远的影响,是宝贵的历史遗产和精神财富。其中法家学派代表人物韩非的主张是 ()A.“无为而治”B.“兼爱”“非攻”C.“以法治国”D.“以德治国”C例典例分析新课讲解解析解析:战国时期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治战国时期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国国,树立君主的权威，建立中央集权专制统治，因此韩非的主张是树立君主的权威，建

14、立中央集权专制统治，因此韩非的主张是“以法以法治国治国”,”,故选择故选择C C项。项。课堂小结当堂小练1.(2019浙江衢州中考)下图牌匾中的书法内容是我国历史上某一位思想家提出的观点。他是 ()A.孔子 B.墨子 C.孙子 D.老子D2.(2019山东聊城中考)春秋时期,在孔子兴办的私学中,学生来自士农工商各阶层。这体现的教育思想是 ()A.有教无类 B.因材施教C.诲人不倦 D.温故知新A当堂小练3.(2019重庆B卷中考)(改编)下图所示是纪念邮票孔子周游列国。孔子带着弟子周游各诸侯国,宣传他的主张和学说。他宣传的内容可能是 ()A.仁者爱人,以德治国 B.实行礼治,明确尊卑等级C.以法治国，全面加强君权 D.民为贵,社稷次之,君为轻A