2020届生物试题答题规范与技巧.ppt

1、生生 物物 试试 题题 答题规范与技巧答题规范与技巧 专有名词写错，书写不规范、用词不准确专有名词写错，书写不规范、用词不准确 答题条件理不清，缺乏解题方法和技巧答题条件理不清，缺乏解题方法和技巧 卷面不整洁卷面不整洁, ,字迹潦草字迹潦草, ,不在规定区域答题不在规定区域答题 时间安排不合理、考试心理不佳时间安排不合理、考试心理不佳 一、失分的主要原因 1 1、选择题最好按顺序做、选择题最好按顺序做 做题的速度不宜过快对于没有把握的题要做题的速度不宜过快对于没有把握的题要 随时标记，以便复查。随时标记，以便复查。 读题，标出关键词读题，标出关键词 读完各选项读完各选项 不确定的先随意选一个不

2、确定的先随意选一个, ,做好标记准备复查做好标记准备复查 做完所有选择题，就转涂好做完所有选择题，就转涂好 二、答题的基本原则 2 2、非选择题建议采用先易后难的方法、非选择题建议采用先易后难的方法 先把自己有把握的题尽量一次做好。认真阅先把自己有把握的题尽量一次做好。认真阅 读读, ,要看见、看懂每一句话要看见、看懂每一句话, ,关键的提示可做简关键的提示可做简 单的勾画。单的勾画。 在做好会做的题的基础上在做好会做的题的基础上, ,还要处理好半会还要处理好半会 半不会的试题，尽量争取多拿分。半不会的试题，尽量争取多拿分。 正确正确 错误错误 光合作用光合作用 光合光合 或或 光光和和作用作

3、用 测交测交 侧侧交交 核苷酸核苷酸 核核甘甘酸酸 三碳化合物三碳化合物 （C C3 3） 碳三碳三化合化合 物物 线粒体线粒体 线线绿绿体体 性状分离性状分离 基因分离基因分离 纺锤体纺锤体 纺纺缍缍体体 蔗糖蔗糖 庶庶糖糖 丙酮酸丙酮酸 丙丙铜铜酸酸 基因突变基因突变 基因基因变异变异 隐性隐性 稳稳性性 三、考试中常出现笔误或漏字、错字三、考试中常出现笔误或漏字、错字 自由组合自由组合 自由结合、自由组和、随机结合自由结合、自由组和、随机结合 错误错误 正确正确 有有O呼吸呼吸 B淋巴淋巴cell 第一次减数分裂第一次减数分裂 捕食和被捕食捕食和被捕食 平板画线法平板画线法 高压蒸气灭菌

4、高压蒸气灭菌 有有氧氧呼吸呼吸 B淋巴淋巴细胞细胞 减数第一次分裂减数第一次分裂(减减) 捕食关系捕食关系 平板平板划划线法线法 高压蒸高压蒸汽汽灭菌灭菌 错误错误 正确正确 促性激素促性激素 肾上腺激素肾上腺激素 促甲状腺素促甲状腺素 空白试验空白试验 高尔基高尔基 磷酸二磷酸二脂脂键键 菲林试剂菲林试剂(非林试剂非林试剂) 双缩双缩尿尿试剂试剂 自自氧氧生物生物 无无籽籽西瓜西瓜 肾上腺肾上腺素素 高尔基高尔基体体 磷酸二磷酸二酯酯键键 双缩双缩脲脲试剂试剂 自自养养生物生物 无子西瓜无子西瓜 促促性腺性腺激素激素 空白空白对照对照 促甲状腺促甲状腺激素激素 斐斐林试剂林试剂 错误错误 正

5、确正确 光合或是光和作用光合或是光和作用 侧交侧交 核甘酸核甘酸 碳三化合物碳三化合物 线绿体线绿体 细粒体细粒体 基因分离基因分离 纺缍体纺缍体 庶糖庶糖 基因基因变异变异 稳稳性性 基因基因突变突变 隐隐性性 光合作用光合作用 测测交交 核核苷苷酸酸 三碳三碳化合物（化合物（C3） 线粒线粒体体 性状性状分离分离 纺纺锤锤体体 蔗蔗糖糖 错误错误 正确正确 丙铜酸丙铜酸 突出间隙突出间隙 神精调节神精调节 卒取法卒取法 内囊体薄膜内囊体薄膜 脊脊 苏丹红苏丹红 桔黄色桔黄色 标记重捕法标记重捕法 丙酮酸丙酮酸 突突触触间隙间隙 神神经经调节调节 萃萃取法取法 类类囊体薄膜囊体薄膜 嵴嵴 苏

6、丹苏丹或苏丹或苏丹 橘橘黄色黄色 标标志志重捕法重捕法 四、正确书写反应式四、正确书写反应式(5个个) C6H12O66H2O6O2 6CO212H2O能量能量 酶酶 C6H12O6 2 C2H5OH2CO2能量能量 酶酶 C6H12O6 2C3H6O3能量能量 酶酶 CO2H2O （CH2O）O2 光能光能 叶绿体叶绿体 酶酶 酶酶 注：反应物、产物、箭头、酶、能量、配平注：反应物、产物、箭头、酶、能量、配平 ADPPi能量能量 ATP 酶酶 酶酶 常见的不规范写法有：常见的不规范写法有： 不写或错写“不写或错写“P P、F F1 1、”、” 符号符号 基因型书写不规范，如：基因型书写不规范

7、，如：aAaA，B BX Xb bX X等。等。 不写出“亲本表现型、子代表现型、比例”不写出“亲本表现型、子代表现型、比例” 等等 必要的文字。必要的文字。 【注：注：配子一般不作要求配子一般不作要求】 若是伴性遗传，要在表现型之后注明性别。若是伴性遗传，要在表现型之后注明性别。 如“如“白眼雌蝇白眼雌蝇”“”“色盲男性色盲男性”等”等 五、遗传图解书写不规范五、遗传图解书写不规范 正确的遗传图解正确的遗传图解 雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黄色雄性黄色 XBXb XbY P XBXb XbXb XBY Xb Y F1 子代表现型子代表现型 雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黄色雌性黄色 雄性黑色雄性黑

8、色 雄性黄色雄性黄色 比例比例 1 1 1 1 XB Xb Xb Y 配子配子 错误一：错误一： 雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黄色雄性黄色 XBXb XbY XBXb XbXb XBY Xb Y 雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黄色雌性黄色 雄性黑色雄性黑色 雄性黄色雄性黄色 比例比例 1 1 1 1 XBXb XbY P XBXb XbXb XBY Xb Y F1 雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黄色雌性黄色 雄性黑色雄性黑色 雄性黄色雄性黄色 错误二：错误二： 雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黄色雄性黄色 XBXb XbY P XBXb XbXb XBY Xb Y F1 雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黄色雌性黄色

9、 雄性黑色雄性黑色 雄性黄色雄性黄色 比例比例 1 1 1 1 错误三：错误三： 错误四错误四 ： 与与 遗传系谱图遗传系谱图 的区别：的区别： 为什么说为什么说DNA是主要的遗传物质？是主要的遗传物质？ 用什么细胞做实验材料能分离得到纯用什么细胞做实验材料能分离得到纯 净的细胞膜？为什么？净的细胞膜？为什么？ 绝大多数生物是以绝大多数生物是以 DNA为遗传物质，少为遗传物质，少 数生物是以数生物是以 RNA 为遗传物质。（必为遗传物质。（必2P46） 人和其他哺乳动物成熟的红细胞；人和其他哺乳动物成熟的红细胞； 没有没有 细胞核和众多的细胞器。（必细胞核和众多的细胞器。（必1P40） 六、规

10、范答题用语训练六、规范答题用语训练 “观察观察DNA和和RNA在细胞中的分布在细胞中的分布”实验实验 中，中，8%盐酸的作用是什么？盐酸的作用是什么？ 脂肪耗氧量比等质量糖类多的原因脂肪耗氧量比等质量糖类多的原因 盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色 剂进入细胞，使染色质中的剂进入细胞，使染色质中的DNA与蛋白质分与蛋白质分 离而利于染色。离而利于染色。（必（必1P26） 脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而 氢的含量更多。氢的含量更多。（必（必1P32） 线粒体如何增大膜面积：线粒体如何增大膜面积： 叶绿体增大膜面积意义：叶绿体

11、增大膜面积意义： 内膜的某些部位向线粒体内腔折叠形成嵴内膜的某些部位向线粒体内腔折叠形成嵴 （必（必1P93） 有利于附着更多与光反应相关的色素和酶有利于附着更多与光反应相关的色素和酶。 （必（必1P100） 必修二：遗传与进化必修二：遗传与进化 少量少量mRNA迅速大量合成蛋白质的原因：迅速大量合成蛋白质的原因： 简述单倍体育种的过程是什么？简述单倍体育种的过程是什么？ 1个个mRNA可以结合多个核糖体，同可以结合多个核糖体，同 时进行多条肽链的合成。时进行多条肽链的合成。（必（必2P67） 花药离体培养，然后再诱导染色体加倍花药离体培养，然后再诱导染色体加倍 。 （必（必2P88） 判断某

12、些生物是否是同一物种的依据是什么？判断某些生物是否是同一物种的依据是什么？ 人工诱导多倍体最有效的方法：人工诱导多倍体最有效的方法： 秋水仙素的作用机理是什么？秋水仙素的作用机理是什么？ 与正常个体相比，多倍体具有什么特点？与正常个体相比，多倍体具有什么特点？ 自然状态下能否交配并产生可育后代。自然状态下能否交配并产生可育后代。 （必（必2P119） 用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗。用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗。 （必（必2P87） 抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向两极，从而抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向两极，从而 引起细胞内染色体数目加倍。引起细胞内染色体数目加倍。（必（必2

13、P87） 茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋 白质等营养物质的含量都有所增加。白质等营养物质的含量都有所增加。（必（必2P87） 必修三：稳态与环境必修三：稳态与环境 神经元间兴奋单向传递的原因：神经元间兴奋单向传递的原因： 解释种群数量解释种群数量“S”型增长曲线形成的原因：型增长曲线形成的原因： 生态农业遵循原理：生态农业遵循原理： 神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触 后膜。后膜。必必3P19 资源和空间有限，种内竞争加剧，天敌增加。资源和空间有限，种内竞争加剧，天敌增加。 必必3P67 能量的

14、多级利用和物质的循环再生原理。能量的多级利用和物质的循环再生原理。必必 3P99 研究能量流动有何意义？研究能量流动有何意义？ 什么叫什么叫“K”值？值？ 有利于人们合理地调整生态系统中的能量流有利于人们合理地调整生态系统中的能量流 动关系，使能量持续高效地流向对人类最有动关系，使能量持续高效地流向对人类最有 益的部分益的部分 。（必（必3P963P96） 在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所 能维持的种群最大数量称为能维持的种群最大数量称为 K K值。值。（必（必3P673P67） 网上阅卷：网上阅卷： 学生答卷经扫描变成图像，进入计算机学生答卷经

15、扫描变成图像，进入计算机 数据库，评卷人从封闭的局域网上调阅数据库，评卷人从封闭的局域网上调阅 试卷。试卷。 网上评卷得到的启示 涂选择题要用正规的2B铅笔，答非选择题时， 要用规定的水芯笔(0.5mm),墨要浓点,卷面要 整洁，字迹要清晰，字距要适当，不可太挤、 太满。否则扫描图像可能不清晰。 不能超框答题！答题框外的部分不会被扫进计算机， 是无效答题。 启示之一：按试卷要求规范答题启示之一：按试卷要求规范答题 启示之二：用专业术语答题、坚决不留空白启示之二：用专业术语答题、坚决不留空白 强调基本概念、原理、规律。 熟悉试卷的特点：学考部分容易得分。 史上最遗憾试卷 看晕了看晕了！ 视高考如

16、儿戏 视高考如儿戏 烦躁哥烦躁哥 雷人雷人 卷面整洁？卷面整洁？ 答错区域，答错区域， 导致连锁失分导致连锁失分 答案越界答案越界 1 1、用生物学专用术语回答；或用推理计、用生物学专用术语回答；或用推理计 算得出的符号或数据等回答；算得出的符号或数据等回答； 联系中学知识，找到适合的专用术语，或推理计联系中学知识，找到适合的专用术语，或推理计 算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。 当不知填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出当不知填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出 题者的出发点，是为了考查中学里的什么知识点。题者的出发点，是为了考查中学里的什么知识

17、点。 当心不准时，在不离题和不影响科学性的前提当心不准时，在不离题和不影响科学性的前提 下，可用括号补充。如生产者（第一营养级），下，可用括号补充。如生产者（第一营养级）， 腐生生活的细菌和真菌（分解者）腐生生活的细菌和真菌（分解者） 非选择题的答题技巧启示非选择题的答题技巧启示 （一）在（一）在设计实验时设计实验时为了使实验描述更加清楚为了使实验描述更加清楚 应首先进行应首先进行分组标号分组标号。将实验分为实验组和对。将实验分为实验组和对 照组，每组进行明确的标记，如用甲、乙、丙照组，每组进行明确的标记，如用甲、乙、丙 或是或是A、B、C。 （二）在实验设计中应遵循（二）在实验设计中应遵循单

18、一变量原则单一变量原则，排，排 除一些无关变量（除一些无关变量（环境条件、生物材料、实验环境条件、生物材料、实验 试剂、实验器具、方法步骤试剂、实验器具、方法步骤）的影响。）的影响。 实验题的答题技巧 1、所用生物、所用生物实验材料实验材料要相同。即所用生物材要相同。即所用生物材 料的料的 数量、质量、长度、体积、来源和生理状况数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等等 方面要尽量相同或至少大致相同。方面要尽量相同或至少大致相同。 描述时可用下列语言：描述时可用下列语言： 植物：“植物：“大小相似，长势相同的同种植株大小相似，长势相同的同种植株” 动物：“动物：“体重（体长）、年龄、生长趋势体

19、重（体长）、年龄、生长趋势 相同”相同”有时甚至要“有时甚至要“性别性别”相同”相同 2 2、所用、所用实验试剂实验试剂要相同。即试剂的成分、浓要相同。即试剂的成分、浓 度、体种要相同，尤其要注意体积上的等度、体种要相同，尤其要注意体积上的等 量的问题。在量上难以做到准确的量化描量的问题。在量上难以做到准确的量化描 述，应尽可能用述，应尽可能用“定性”“定性”的语言表达。的语言表达。 如：使用如：使用“等浓度等浓度”“”“等体积等体积”“”“适量的适量的” “一定量的一定量的”；实验时间和条件上用“”；实验时间和条件上用“一一 段时间段时间”“”“适宜的温度、适宜的温度、PHPH”等语言。等语

20、言。 3 3、实验器具实验器具要相同要相同 容器应使用大小相同的；容器应使用大小相同的； 如果使用滴管滴加不同的溶液，应选用如果使用滴管滴加不同的溶液，应选用 不同的滴管。不同的滴管。 4 4、所用、所用处理方法步骤处理方法步骤要要相同且适宜相同且适宜。 即保温或冷却、光照或黑暗、搅拌或振荡即保温或冷却、光照或黑暗、搅拌或振荡 都要一致。都要一致。有时尽管某种处理对对照实验有时尽管某种处理对对照实验 来说看起来似乎毫无意义的，但最好还是来说看起来似乎毫无意义的，但最好还是 要做同样的处理。要做同样的处理。 （三）对（三）对结果和结论结果和结论的处理与分析的处理与分析 1、要分析是验证实验还是探

21、究实验 2、验证实验结果和结论是唯一的，结论即是 题目中的实验目的。而对结果的分析是指 为什么会产生那样的结果的。 3、探究性实验的结果和结论有多种可能性， 一般有三种可能:正相关、负相关、无影响； 结果的预测和分析一般描述方法是： 若结果（实验现象、数据等）；则结论 （回应实验目的）； 不能把结果与结论相混淆。 有关酶的实验设计，应注意各步骤的顺序，必 须先调节相关条件（温度、PH等）才能使反应 物与酶相遇，还应注意空白对照中加入“等量 的蒸馏水” 有关生长素的实验设计中，应注意对胚芽的 生长状况描述：“向哪方弯曲生长”“直立生长” “不弯曲不生长”；无籽番茄培育时注意“去 雄”“套袋”“一定浓度的生长素类似物”等 各种不同类型的实验应注意的问题 动物激素的调节实验中，甲状腺激素生理功能 的研究常用饲喂法、切除法、注射法，常用蝌 蚪、小白鼠和小狗作实验材料。在设计过程中 常作甲状腺素含量增多、减少和不变三种处理; 而胰岛素与胰高血糖素的研究常用注射法，常 用小白鼠作实验材料，在设计过程中常做该激 素含量增多和不变两种处理。 各种不同类型的实验应注意的问题