班主任师徒结对（师傅）发言稿（2020）.doc

1、班主任班主任师徒结对师徒结对（师傅）师傅）发言稿发言稿（20202020） 亲爱的各位领导、各位老师： 大家早上好！ 说到班主任的工作，任何一个人都可 以侃侃而谈，从一日常规到创意管理，从爱 心教育到委曲求全，班主任的角色变化多端， 班主任的工作内容包罗万象，每一位班主任 在日益见长的工作中最后都会变成百科全 书，但成长过程中的艰辛绝非表面的呈现。 所以我想对在坐的每一位新班主任说一句： 你们真的很幸运！在你们班主任教育生涯刚 刚起步的时候，学校就在注视着你们，关心 着你们。 这里，请允许我代表全体师傅向大家 表个态：作为师傅，我们一定做到言传身教， 率先垂范，在在师德中，在工作里，我们都 要

2、做出表率作用，同时我们会将自己的工作 经验毫无保留地分享给新班主任，在他们遇 到困难时一定给予真诚的关心与帮助。 接下来，我想跟大家一起分享三句话： 一、换位思考。一、换位思考。 换位思考，是设身处地地为人着想，即想 人所想，理解至上的一种处理人际关系的思 考方式。人与人之间要互相理解，信任，多 去站在别人的角度上思考。这是作为师傅首 先要有的意识。我们每一个人都曾经是新班 主任，那个时候也曾手忙脚乱、手足无措， 在别人看来无比容易的小事，我们却要后知 后觉，忙活半天。当然幸亏身边有耐心、细 心、不厌其烦的师傅，我们才得以成长。现 在我们的角色转变了，如果我们能做到换位 思考，想想自己曾经需要

3、帮助的急切心情， 就会更加明白每个人遇到问题时的着急和渴 求，也就能让我们更真诚的给予别人建议和 帮助。 二、小事不小。二、小事不小。 有经验的班主任对日常的班主任管理工 作信手拈来，轻松无比，但是新班主任在没 有接触的情况下还是会有很多懵懂的时刻。 因此，无论对方请教询问什么问题，作为师 傅都尽量耐心细心的解答，不要觉得他人的 疑问不是什么问题，小事其实并不小。古人 云:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。” 小事可以锻炼一个人的品质,反映一个人的 素养。粒米成箩,聚沙成塔，班主任工作其实 就是一件件小事汇聚而成的教育，当每一件 小事我们都能处理的游刃有余，高效扎实， 我们便也有了教育的美好姿态。 三、教学相长。三、教学相长。 礼记学记中写到：学然后知不足， 教然后知困。”这是讲教与学的互相促进作 用，其实对于我们的班主任的结对而言，也 具有这样的优势。在我看来“帮带”的意义 不止是有经验的班主任带新班主任，新班主 任身上也有许多值得老班主任学习的地方。 他们对新事物的学习劲头，他们对新的教育 理念的掌握，他们运用现代教育技术方面， 他们初涉教育的青春热情，都比我们要强得 多，因此“帮带”是相互的。 真心希望我们新老班主任能通过帮带活 动建立起真挚的友谊，相互信赖、相互帮助、 一起成长！ 谢谢大家！