执教《比例尺的意义》教学反思.doc

1、执教执教比例尺的意义教学反思比例尺的意义教学反思 今天执教了比例尺的意义比例尺的意义一课，颇 有感触. 比例尺的应用是在学生初步了解了比 例尺的含义的基础上进行教学的。这节课内 容较多，要求学生能读懂平面图，理解比例 尺的一般意义，会根据比例尺求实际距离或 图上距离，还能在平面图上画出物体的位置。 针对本节课的教学设计，主要有以下 的思考: 1、 在教学这部分内容时， 先利用脑筋急 转弯激发学生的学习热情，然后复习比例尺 的意义，为新知的学习做好准备。 2、这节课的重难点是能按给定的比例尺 求相应的实际距离或图上距离，而准确把握 比例尺的意义，为计算图上距离和实际距离 提供了算法多样化的依据。

2、在教学设计中， 先让学生说出比例尺表示的意义，然后通过 学生思考与探究，得出求图上距离和实防距 离的方法，并运用这些方法去解决问题。 在学生汇报交流时，要留给学生更多 展示自己思维的机会，充分发挥学生的积极 性、主动性和创造性，使学生最大限度地参 与探究新知的活动，并让学生获得成功的喜 悦。 3、在巩固练习时，把数学学习与解决实 际问题有机结合起来，让学生在实践中应用 知识，让学生真正体会比例尺的实际价值， 体会到解决问题的快乐。 比例尺的应用是在学生初步了解了比 例尺的含义的基础上进行教学的。这节课内 容较多，要求学生能读懂平面图，理解比例 尺的一般意义，会根据比例尺求实际距离或 图上距离，

3、还能在平面图上画出物体的位置。 针对本节课的教学设计，主要有以下的思考: 1、在教学这部分内容时，先利用脑筋 急转弯激发学生的学习热情，然后复习比例 尺的意义，为新知的学习做好准备。 2、这节课的重难点是能按给定的比例尺 求相应的实际距离或图上距离，而准确把握 比例尺的意义，为计算图上距离和实际距离 提供了算法多样化的依据。在教学设计中， 先让学生说出比例尺表示的意义，然后通过 学生思考与探究，得出求图上距离和实防距 离的方法，并运用这些方法去解决问题。在 学生汇报交流时，要留给学生更多展示自己 思维的机会，充分发挥学生的积极性、主动 性和创造性，使学生最大限度地参与探究新 知的活动，并让学生获得成功的喜悦。 3、在巩固练习时，把数学学习与解决实 际问题有机结合起来，让学生在实践中应用 知识，让学生真正体会比例尺的实际价值， 体会到解决问题的快乐。