执教《求一个数百分之几是多少》教学反思.doc

1、执教执教求一个数百分之几是多少教学反思求一个数百分之几是多少教学反思 今天执教了 求一个数百分之几是多少求一个数百分之几是多少 一课，颇有感触. 这节课的内容是在学生学过用分数解决问 题，百分数的意义，分数和小学化为百分数 的基础上进行教学的。 主要内容是“求一个数的百分之几是多 少”的实际问题，这个问题与“求一个数的 几分之几是多少”的问题相同。在这节课的 教学过程中，有优点也有不足。 一、优点一、优点 1、复习引入自然 这节课的设计主要是让学生以“求一个 数的几分之几是多少”的解题思路作为铺垫, 从而促进学生知识的迁移,让学生利用已有 的知识经验自主探究解决问题的方法,从而 更好的掌握求一

2、个数的百分之几是多少解题 思路与方法,然后通过解题思路的比较找出 它们的异同点,使学生对这类应用题能更好 的掌握。 2 2、练习设计有层次、练习设计有层次 （1） 先进行练习百分数化成小数、 分数。 （2） 进行用百分数解决求一个数的百分 之几是多少问题，并尝试根据这类题的特点 试编这样的题，并计算。 （3）知识拓展：试计算“已知一个数的 百分之几是多少，求这个数是多少？”并尝 试编一道这一类型的题。 （4） 在教学过程中注重了面向全体学生， 并以学生为主体进行教学。 二、不足之处：二、不足之处： 1、拓展不足，也可以设计稍复杂的求 一个数的百分之几是多少的问题。让学生在 理解本节课所学的基础上再去思考、去解答 可能效果会更好。 2、上课语言不够简洁，由于时间关系， 所以教学过程进行的略显匆 忙，总结不及 时，这是以后一定要注意的。 3、 个别学生不细心， 语言表达能力不强。 在今后的教学过程中， 我应该注意这些 方面的问题，努力上好每一节课，使自己能 做到游刃有余，同时要注重培养学生们的语 言表达能力，创造机会让学生们把心中的想 法“说”出来，使他们的数学思维越来越强。