执教《分数乘分数》教学反思.doc

1、执教执教分数乘分数分数乘分数教学反思教学反思 今天执教了分数乘分数一课，颇有 感触. 本节课我注重从生活引入，并且充分 的尊重学生，信任学生。敢于放手让学生自 己去学习探究。整个教学过程学生从已有的 知识经验和实际状态出发，通过操作，讨论， 归纳，经历了知识的发现和探索过程，从中 也收获了解决问题的喜悦。 分数乘分数又是第一单元中的一个教学 重点。本节课的教学目标就是让学生理解分 数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法 则，但在课堂教学预设中，我觉得本班学生 对计算的方法学习较快，对分数乘分数的意 义理解显得就不那么容易了。 首先，我让学生在练习本上画一个长 方形，然后让他们将这个长方形平均分

2、成 3 份，问：每份是这个长方形的几分之几？接 着我在让学生将其中的一份平均分成 2 份， 问：其中的一份是三分之一的几分之几？ 最后让学生将二分之一涂色颜色。问： 涂色部分是原来长方形的几分之几？一步一 步将学生引入分数乘分数的学习中来，学生 一边画图一遍理解分数乘分数的意义，就不 难写出算式，从涂色部分学生自然就知道结 果了。 然后，我让学生分小组按照刚才画图的 方法进行自学课本例 3， 学生在量一量， 分一 分，涂一涂各环节的交流学习中，通过与小 组成员的配合，帮助，知道本题是求二分之 一的五分之二是多少，要用乘法计算，表示 二分之一公顷的菜地是单位“1”，求它的五 分之二是多少，列出算式，在涂一涂环节学 生就得出了结果。 最后，我让学生结合图例、算式、结果， 发现并总结出分数乘分数的计算法则，通过 观察和讨论，学生很容易就总结出来计算的 方法：分数乘分数，用分子相乘的积做分子， 用分母相乘的积做分母。 今后我将在教学中加强这些学生的辅 导，提高他们的认知水平和解题能力。