执教《弧长和扇形面积》教学反思.doc
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执教执教弧长和扇形面积教学反思弧长和扇形面积教学反思 今天执教了弧长和扇形面积一课, 颇有感触。 本节课内容简单,于是我采用让学生 自学的方法。给足自学时间,在学生自认为 已经理解了这部分内容之后。便采用提问的 方式让学生汇报。 我在圆上任画两点 A 和 B。 连接两点后便 提问学生这是什么?学生异口同声地说: “这是弧”。那么剩余的这部分是什么呢? 学生便满脸的疑惑。我紧接着问:“这是弧 吗?”学生异口同声地说:“这不是”。这 到底是不是?有的说“是”,有的说“不 是”。 于是我便紧接着让学生再次看书上的概 念,再次抓住重点词理解弧的概念。学生便 很快做出了正确的回答。我便借此机会让学 生理解怎样才是真正的自学。 自学不是简单的把课文读一遍,更不是 囫囵吞枣的把课文浏览一遍。而是应该抓住 重点词语深入的理解感悟,才能达到自学的 目的。用此方法我们共同探讨了扇形和圆心 角的概念,让学生真正的理解了什么是真正 的自学。
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