执教《圆环面积》教学反思.doc
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- 关 键 词:
- 圆环面积 执教 圆环 面积 教学 反思 下载 _各科综合_小学
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1、执教执教圆环面积教学反思圆环面积教学反思 今天执教了 圆环面积 一课, 颇有感触. 圆环面积的计算是在学生学习了圆的面 积的基础进行教学的。 我利用多媒体图片播放各类图片,创设 学习环境,凸显情景教学的本质问题,创设 情境的目的是为了引发学生探究数学问题的 兴趣。通过动手操作引出圆环。 然后由几个图形的比较,学生通过仔细 观察,发现圆环的特点,激发了学生的学习 兴趣。引导学生通过操作、交流、讨论、合 作学习等方式再通过引导学生主动探究,发 现圆环面积的计算方法,回想圆的面积的探 索过程,你能得到启发,分一分、剪一剪、 拼一拼,看能不能得到环形面积计算的另一 种方法。 小组合作探究,通过画两个大
2、小不同的 同心圆,分圆,剪出环形,拼成近似的平行 四边形或拼成近似的长方形,观察边的变化。 通过这样的操作、观察,经历了图形的变换 过程,并认识到环形的面积的求法。学生在 此过程中,激活了已有的知识和生活经验, 沟通了新旧知识的联系 本节课我感觉还有几个值得探讨的地方: 1,列举生活中的圆环放在哪里更适合? 2,圆环是否一定是个同心圆,如果不是同心 圆,他还是圆环吗?事实上,如果不是同心 圆,也一样可以求出两个圆之间部分的面积, 也是用大圆面积减去小圆面积。 3,在拿到学生的作业在台上展示时,是否 应该先出示正确的解答?如果给他们的第一 思维呈现出正确的知识,然后再呈现错误的 解答,这样学生就能更清晰的掌握方法和知 识点。
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