执教《求比一个数多或少百分之几》教学反思.doc

1、执教执教求比一个数多或少百分之几教学反思求比一个数多或少百分之几教学反思 今天执教了求比一个数多或少百分之求比一个数多或少百分之 几几一课，颇有感触. 这节课相对来说比较简单，因为之前已 经学习了求比一个数多（少）几分之几的数 是多少，所以学习起来相对容易一些，让学 生根据求比一个数多或少几分之几的应用题 的解题思路,作为铺垫,重点是找准单位 “1”,掌握求比一个数多（或少）百分之几 的数是多少的问题的解决方法.本节课按导 学案的模式去讲，上课前先复习了“求比一 个数多（或少）几分之几是多少”的计算方 法,找准单位“1”的练习,知道多用加，少用 减。再出示例题，分析这道题与例题有什么 相同点和

2、不同点。 让学生进一步熟练解题方法,重点指 导分析“今年图书册数增加了 12%”.找准单 位“1”,借助分数应用题的解题思路、方法 让学生从字面意义上理解“今年图书册数增 加了 12%”的意思,注重知识的迁移类推,学 习解题方法,给学生探索的空间,经历知识的 形成过程。 在本节课中感觉处理比较好的地方是： 1、充分放手，让学生自己提出问题自己 解决，培养学生数学能力。 2、方法的指导，面对不同的问题让学生 始终遵循四步骤： (1)找准单位 1. （2）判断乘除 （3）判断加减法。 但本节还有很多的不足之处但本节还有很多的不足之处; ; 1、在解题过程中忽视了线段图，这段学 生理解题意不利。 2、在面对两种方法时，没有进行算法的 优化，这些都是我再以后教学中需要改进 的。