新苏教版二年级上册科学第3课《.四季的天气》 教学设计.doc

1、 3.3.四季的天气四季的天气教学设计教学设计 课题 3.四季的天气 单元 一 学科 科学 年级 二 学习 目标 1、了解一年四季的天气特点，明白一年四季天气的特点是不一样的。 2、了解在一年四季中人们分别有什么不同的活动。 3、明白不同的花在不同的季节开放，不同的动物在不同的季节里面有不同的活 动。 4、了解中国的二十四节气，知道二十四节气的名称，了解它们的含义。 重点 每个季节的典型特征和物候特征现象。 难点 二十四节气的理解。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、导入新课 1、同学们，你们知道一年有哪几个季节 吗？（春、夏、秋、冬）这四个季节，每个 季节的天气

2、有什么不一样吗？ 2.现在是什么季节？这个季节有什么特点？ 思考并回答 问题 引出本节主题 讲授新课 一描述四季的天气描述四季的天气 1.说一说可以用哪些句子来描述秋天的天气 呢？ 天气凉快了、雨水少了、太阳光没那么 强烈了。 2.一年四季中，除了秋天，还有哪三个季节 呢？（春天、夏天、冬天）你们能够像描述 秋天那样，说说其他季节的天气吗？ 学生讨论，教师作适当的引导。 3.总结：一年有春夏秋冬四个季节，每一个 季节都有每一个季节的特点。每个季节的天 气也各不相同。 二、人们的活动二、人们的活动 春夏秋冬四个季节，每个季节的天气都不一 讨论交流并 开火车回答 小组合作并 汇报说一说 春天、夏天

3、 和冬天的天 气 讨论并列举 调动学生已有 的经验，从气 温、 降水、 阳光 等方面来描述 不同季节的天 气 调动学生已有 样，那么在一年四季中，人们有哪些不 同的活动？ 总结：因为一年四季的天气各不相同，所以 人们的活动也不一样，春天是播种的季节， 人们忙着播种；夏天天气炎热，人们喜欢到 河里游泳；秋天是个丰收的季节，人们忙着 收获；冬天天气寒冷，是小朋友们堆雪人、 打雪仗的好季节 三一年四季中的动物和植物。三一年四季中的动物和植物。 （一）研究一年四季不同的花。 1、 一年四季都有哪些不同的花呢？请同学们 说一说。 学生先思考思考，再讨论交流。 2 总结：每一个季节都有不同的花，甚至于 每

4、一个月都有不一样的花。 3、拓展了解 十二月花名歌： 正月山茶满盆开，二月迎春初开放。三月桃 花红十里，四月牡丹国色香， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉 莉花如雪，八月桂花满枝香， 九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆，冬月水 仙案上供，腊月寒梅斗冰霜。 （二）研究一年四季中动物的活动。 1.说一说在不同的季节，你能看到哪些动 物？ 全班讨论交流，教师相机指导。 大雁是一种候鸟，他在秋天飞到南方过冬， 到来年春天的时候再飞回北方。 蝉，生活在夏天。 蝌蚪，春天的时候孵化出来，经过一系列的 变化变成青蛙，冬天冬眠。 人们在不同 的季节中不 同的活动。 说一说 读一读 说一说 的经验， 了解并

5、发现季节变化 对人们生活产 生影响。 拓展了解 调动学生已有 的经验， 通过每 个季节里动植 物的典型活动 或变化， 知道季 节对动植物的 影响。 喜鹊，在冬天到来之前要垒好窝，在窝里面 过一个温暖的冬天。 2、 引导学生再说一说其它动物一年四季中的 活动。 3、总结：很多动物在一年四季中的活动都是 不一样的， 它会随着季节的变化而发生改变。 四了解二十四节气四了解二十四节气 1、阅读二十四节气 二十四节气是中国的老百姓在长期的农业生 产、生活中总结出来的，是中国传统文化中 表示季节变迁的二十四个特定节令。联合国 教科文组织已经将中国的二十四节气列入 人类非物质文化遗产代表作名录。 2.读二十

6、四节气名称，猜猜他们的含义 3.拓展了解 春分和秋分是春秋两季的中分点，这两天白 昼和黑夜几乎等长。夏至和冬至是夏天和冬 天的中分点，夏至这一日为一年中白昼最多 的一天，冬至为一年中白昼最短的一天 4. 二十四节气歌： 春雨惊春晴谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 了解中国二 十四节气的 名称以及含 义。 拓展了解 阅读二十四 节气歌 了解中国二十 四节气， 弘扬中 国传统文化 课堂小结 五、课堂总结 同学们，今天我们学习了第 3 课四季 的天气，知道了一年四季不同季节有不同 的天气特点，并且还知道了人类和动物在一 年四季中的不同的活动，同时，了解了中国 二十四节气的名称以及含义。