(部)统编版道德与法治四年级上册全册教案(表格式).doc
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1、 1 教学内容 1 我们班四岁了我们班四岁了 第一课时 课型 新授课 教学目标 1.以四件礼物为载体,回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点,分 享自己的成长 纪念品,初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉 感。 2.举办分享会,交流春秋游、运动会、综合实践周等活动,分享班级生 活中的难忘故 事,发现班级优点,初步产生集体归属感,增强热爱班级 的情感。 教学重难点 难点:以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点,唤醒对班级的自 豪与依恋之 情,初步形成集体归属感。 重点:通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事,认识班级 的优点,增强 热爱班级的情感。 教具准备 教学方法 教学资源 学
2、情分析 教 学 过 程 一、 猜年龄庆祝班级生日,开启回忆之旅 教学过程描述: 1. 教师请学生猜猜班级的年龄,举办四岁生日会。 2. 课题导入。 二、 展礼物回顾成长历程,感受与班同在 学习环节 1:礼物一:一张照片回顾班级组建 教学过程描述: 1.教师展示来自班主任的第_份礼物(进入小学第一天的一组 照片和班主任寄语录 查) ,引导学生回忆当天的情景和心情。 学习环节 2:礼物二:一条红领巾回顾中队建立 教学过程描 述: 1.教师展示第二份礼物(一条红领巾) ,引导学生交流入队时 的情景和心情。 2.教师小结:加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步,建 立中队是班级成长的关 键一步。 3.
3、教师展示小队活动照片,学生交流收获。 4.教师小结:在活动中,每一个队员都有收获,都在进步,中 队也越来越优秀。 设计说明: 通过第二份礼物,唤醒学生入队时的记忆,回顾小队活动,重 二次备课二次备课 2 忆加入少年先锋队的光 荣时刻,感受自我的成长。此处可以 根据中队活动实际,选择合适的照片。 学习环节 3:礼物三:一张奖状回顾收获的成绩 教学过程描述: 1.教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这 一荣誉的过程,并思 考班级取得荣誉的原因。 2.教师归纳小结:班中人人尽责,个个努力才能取得荣誉和成 绩。 学习环节 4:礼物四:一份物品见证自我成长 教学过程描述: 1.教师组织同
4、桌互相说说自己的成长纪念品和故事。 2.教师引导学生交流感受,并小结:我们在班级中快乐地成长 着,班级因我们的努力 也在不断成长着。 三、分享会交流难忘故事,寻找班级优点 学习环节 1: 1.教师组织开展难忘回忆分享会,出示要求: (1 )回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。 (2 )组员轮流说说难忘的原因或瞬间。 (3)汇报时,每位组员轮流发言。 (4.)讨论时声音合适,音乐停止讨论结束。 2.学生小组交流。 1.小组全班汇报。 教学过程描述: 2.春秋游分享快乐。 教师引导学生分享春秋游时发生的小故事, 展示三年春秋游视 频。学生谈感受,教师 小结:大家一起分享快乐,春秋游才 会如此难忘
5、。 1.运动会一起努力。 教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受, 展示平时体育 锻炼的照片,出示一年 级和四年级跳绳的对比数据。 学生谈感 受,教师小结:一起努力,共同进步。 2.实践周互相帮助。 (1) 教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间, 回顾三年实 践周活动,学生谈感受。 (2) 教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法, 交流班级中互相帮助的故事。 教师小结:互相帮助,不怕困 难,增长知识,提高能力。 (3) 教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。 (4) 教师小结:我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努 力、互相帮助等优点,我们 和班级共成长。 四、爱心卡书写心中感受,抒
6、发爱班之情 教学过程描述: 1.教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。 教 师用小诗小结,学生 齐读。 3 小诗内容:我爱我们班!她是温馨的家园,团结互助友情深; 她是开心的乐园,分享 快乐笑声多;她是丰收的田园,人人 尽责有收获,一起努力共成长!我爱我们班! 2.教师总结:本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故 事,寻找了班级的优点。 下节课我们将一起发现班中的不足 和问题,并分享改进的金点子。 教学反思 板书设计 我们班四岁了 分享快乐 互相帮助 班级诞生 中队建立 收获成绩 人人尽责 一起努力 4 教学内容 1我们班四岁了我们班四岁了 第二课时 课型 新授课 教学目标 1
7、.通过课前调查、小组交流,寻找班级中存在的问题与不足,分析 产生的原因,共同 思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密 不可分,初步形成班级主人翁意识。 2.能结合班级实际, 小组合作设计、 展示班徽, 初步感受班级文化, 进一步增强对班级的认同与热爱之情。 教学重难点 难点:基于对班级问题的分析,通过小组合作找到行之有效的解决 方法。 重点:在给班级出出“金点子”的过程中,感受到自己对班级的责 任感,进一步增强 对班级的热爱之情。 教具准备 1.制作如何设计班徽的微课。 2.开展“寻找我们班不足和问题”的小调查。 教学方法 教学资源 课前三分钟 教 学 过 程 一、火眼金睛找问题,整体认识班
8、级 教学过程描述: 1.教师引领学生回顾第一课时中的班级优点, 简要说说 其他优点。 2.教师组织学生根据课前调查, 交流班级中存在的不足 和问题,随机从卫生、纪律、 礼仪、学习四个方面切 入,梳理主要问题。 课前调查表示例: 我来找找班级问题调查表 我发现的问题 我认为产生问题 的主要原因 自己评一评 2. 我能发现一个问题,得 3. 我能说说问题产生的原因,得 二次备课二次备课 5 二、开动脑筋想点子,参与班级建设 教学过程描述: 1.教师创设金点子乐园, 组织小组合作讨论解决问题的 办法,出示要求。 小组合作要求: (1) 选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。 (2) 完成“我们的金点子
9、”学习单。 (学习单附后) (3) 汇报时,每位成员轮流发言。 (4) 讨论时声音合适,音乐停止讨论结束。 2.教师巡视小组活动,指导组员开展互相评 “我们的金点子”学习单示例: “我们的金点子”学习单 班级存在的问题 我们的“金点子” 小组评一评 1. 能想出一个金点子,得一颗 ;能想出两个及两个以上金点 子,再得一颗 2. 能改进组员们提出的金点子, 得一颗 3.小组汇报金点子。 (1) 完善奖励方法。 教师出示班级已有的奖励方法,组织学生讨论如何改 进。教师小结:奖励方法要公平 公正,执行的时候要 有奖有罚。 (2)发挥小干部的作用。 教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。 组织
10、学生讨论小干部管理的方法。 教师小结:小干部管理 既要严格,也要讲究方法。 (3) 促进互相提醒和监督。 4.教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方 面,组织小组分角色表演。 (预设: 在早自修之前,有不 少同学们早早地来到教室,这时候老师们还没有到教 室,我们该怎么 做呢?) 5.学生谈感受,教师小结:在提醒和监督同学的时候, 要讲清楚道理,当好榜样。 (板 帖:互相监督、提醒) (4)教师小结:发现了班级的问题与不足,寻找了解决 的方法,今后大家会继续努力, 共同进步。 教师从完善奖励方法、发挥小干部作用、促进互相 监督提醒三个角度切入,引导学生 梳理提出的建议, 帮助学生以点带面,
11、 深入讨论, 真正参与班级自主管理, 激发主人翁意 识。案例 1 可结合班级实际问题进行替 换。 三、发挥创意设计班徽,浸润班级文化 6 教学过程描述: 1.认识班徽。 教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点, 思考班徽 与班级特点的关联,了解班徽 所代表的意义,激发学 生设计班徽的兴趣。 1. 设计班徽。 教师播放如何设计班徽的微课,组织小组合作设计,出 示要求。 小组合作要求: (1 )每位组员都参与,发表自己的建议。 (2) 组长合理分配任务,人人有事做。 (3) 汇报时,每位成员轮流发言。 (4) 讨论时声音要合适,音乐停止活动结束。 2. 展示班徽。 (1) 教师组织小组轮流展示班徽
12、。 (2) 教师小结: 班徽的设计要主题明确, 简洁美观。 四、整体总结回顾,努力建设班级 1.教师总结:每个班级都有自己的优点和不足,只有取 长补短,团结一心,人人参与 班级建设,我们班级才 会越来越优秀。 教 后 反 思 板 书 设 计 这些事我来做 不让做,会沟通。 不会做,认真学。 家务活,坚持做。 7 教学内容 2.我们的班规我们订我们的班规我们订 第一课时 课型 新授课 教学目标 1.知道班规可以使班级生活健康有序。 2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。 3.懂得班规应共同遵守。 4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。 教学重难点 1.重点:学习民主制定班规,
13、懂得班规应共同遵守。 2.难点:懂得班规应共同遵守。 教具准备 多媒体 教学方法 教学资源 学情分析 教 学 过 程 (一)导入新课。 1.谈话:俗话说:没有规矩,不成方圆。国家有法律,班级 应有班规。那我们的班规是什么呢?怎么制订的呢?有哪些 作用呢? 2.今天,我们在一起来学习探究一下这些问题。 板书课题。 (二)讲授新课 目标导学一:班规的作用 1.活动与探究一:想一想,辩一辩 (1)生阅读教材 P8 页三幅图内容 (2)小组合作,探究问题 你认为班规有什么用? 说说你的看法? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法,校有校纪, 班
14、有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生 活健康有序,使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。 2.活动探究二:搜集 (1)生阅读教材 P9 页三幅图内容 (2)小组合作,探究问题 二次备课二次备课 8 这些班规都包含哪些方面的内容? 你能在为班级想几条班规吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 目标导学二:班规我们定 1.活动探究一:辩一辩,想一想 (1)生阅读教材第 10 页内容 (2)小组合作,探究问题: 应该怎样制定班规呢? 上面两种制定班规的方式,你认为哪种更合适呢? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 2.活动探究二:想一想,写一写
15、(1)生阅读教材第 11 页内容 (2)小组合作,探究问题: 对于制作班规,你有哪些方法和意见? 制作班规时要注意什么? 对于上面几幅图画,你看了后有何感想? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)师小结:班规的制定不是一个简单的方法,我们必须掌 握班规的制作程序和方法。 教学反思 板书设计 9 教学内容 2.我们的班规我们订我们的班规我们订 第二课时 课型 新授课 教学目标 通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程,培养学生集 体意识和规则意识。 教学重难点 重点:增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识。 难点:学生能自己遵守自己订立的班规。 教具准备 多
16、媒体 教学方法 教学资源 课前三分钟 教 学 过 程 (一)谈话导入 师:学习了班规的作用及制订程序,那是不是就完了呢? 生:不是的。 师:那还有什么呢?(生自由回答) 师:有了班规,不代表班上就好了。如果班规不执行,再好 再多的班规也没用。今天,我们来学习探究一下这些问题。 (二)讲授新课 目标导学三:班规重执行 1.活动探究一:议一议,想一想 (1)生阅读教材第 12 页内容 (2)小组合作,探究问题: 你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)生完成教材 P12 空格内容,师指导、补充 2.活动探究二:看一看,写一写 (1)
17、生阅读教材 P13 页三幅图内容 (2)小组合作,探究问题: 你们班是否经常有人违规呢?怎么办呢? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)生完成教材 P13 空格内容,师指导、补充 目标导学四:班规可改进 二次备课二次备课 10 1.活动探究一:想一想,写一写 (1)生阅读教材 P14 页三幅图内容 (2)小组合作,探究问题: 如果你发现班规存在这些问题,你会怎么办? 谈谈你对改进班规的看法。 (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)生完成教材 P14 空格内容,师指导、补充 2.活动探究二:辩一辩,写一写 (1)生阅读教材 P15 页三幅图内容 (2)
18、小组合作,探究问题: 假如你认为班规还不够完善,你认为应该如何修订? 在修订的同时,你能谈谈你的看法吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)生完成教材 P16 空格内容,师指导、补充。 (三)师总结:班规作用大,制订班规应发扬民主,班规应 共同遵守,为保证班规执行,必须建立奖惩制度。在执行规 则过程中,如果发现一些原有的规则失去了合理性,可依照 程序对班规进行修订 教 后 反 思 板 书 设 计 2.我们的班规我们订 班规的作用 班规我们订 共同遵守 可修订 11 教学内容 3.我们班我们班-他们班他们班 第一课时 课型 新授课 教学目标 1.认识班级之间合作的意义,
19、要善于去发现其他班的特点和长处,用欣 赏的眼光看待别的班集体。 2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争,能够尊重和欣赏其他班级,为 别班的精彩喝彩。 教学重难点 1.重点:正确认识班级合作的意义,正确对待班级间的竞争,为别班的 喝彩。 2.难点:正确对待班级间的竞争,为他班喝彩。 教具准备 多媒体 教学方法 教学资源 学情分析 教 学 过 程 (一)导入。 1.师:学校内有很多班,我们在一起,难免会发生一些事情。 那班级之间有哪些关系呢? (师出示班级合作与竞争的画面) 生:自由回答。 师:这些关系主要有合作与竞争。 2.今天,我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班 吧! 板书课题。 (
20、二)讲授新课 目标导学一:走进他们班 活动与探究一:想一想 (1)生阅读教材 P16 页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题: 在校园里你有类似的问题吗? 你了解其他班级吗? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:在学校里除了自己班级,还有其他班级,每个班 级都是不一样的。 二次备课二次备课 12 活动与探究二:查一查 (1)生阅读教材 P17 页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题: 你知道他们班最擅长什么吗? 你认为他们班有没有值得我们学习的地方? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)生完成教材 P17 空格内容,师指导、补充 目标导
21、学二:增进班级间的合作 1.活动与探究一:看一看,想一想 (1)生阅读教材 P18 页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题: 你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗? 如果有的话,你们是如何合作的? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:每个班都是学校大家庭中的一员,在校园里大家 一起合作,共同创造和分享美好的校园生活。 2.活动有探究二:想一想,写一写 (1)生阅读教材 P19 页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题: 你认为开展这类班级活动有何意义? 大家可以从中获取什么? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)生完成教材 P19 空格
22、内容,师指导、补充。 教 后 反 思 板 书 设 计 13 教学内容 3.我们班我们班-他们他们班班 第二课时 课型 新授课 教学目标 通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等 活动,培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。 教学重难点 培养学生群体之间正确相处的能力,增强集体意识。 教具准备 多媒体 教学资源 教学方法 课前三分钟 教 学 过 程 (一)复习导入。 (二)讲授新课。 目标导学三:正确对待班级间的竞争 活动与探究一:议一议,想一想 (1)生阅读教材 P20 页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题: 你在校园中有过类似的现象吗? 这种做法可能会导致什么的样的
23、不良后果? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。 (4)师小结:班级与班级之间既有合作又竞争,竞争给我们带 来成长和收获。班级之间有竞争是正常的,但是如果使用不正 当的方式获胜,那是不光彩的。甚至会产生不良后果。 活动与探究二:谈一谈,想一想 (1)生阅读教材 P21 页三幅图内容。 (2)小组合作,探究问题 所以说这些做法是否正确? 如果在你身边发生了这样的事,你会如何处理? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。 目标导学四:为他班喝彩 活动与探究一:看一看,议一议 (1)生阅读教材 P22 页三幅图内容 二次备课二
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