第4单元 地球和地表 17. 地表的变化 教学设计-2023新青岛版（六三制）五年级上册《科学》.docx

1、青岛版六三制五年级上册科学第4单元 地球和地表17. 地表的变化教学设计一、学习目标：1. 了解地球表面的主要地形类型和特征。2. 能够解释地形变化的原因和过程。3. 培养学生的观察、实验和探究能力。4. 提高学生的地理科学素养和环保意识。二、教材分析：本节课主要介绍地球表面的地形类型、特征及变化的原因和过程。通过观察实验和探究活动，让学生更加深入地了解地形的多样性和变化性，培养学生的探究精神和科学素养。三、学情分析：五年级的学生已经具备了一定的地理科学知识和探究能力，同时也对地球表面的地形变化产生了一定的兴趣和好奇心。通过本节课的学习，可以进一步加深学生对地形变化的认识和理解，提高他们的观察

2、、实验和探究能力。四、重难点：1. 重点：地球表面的主要地形类型和特征，地形变化的原因和过程。2. 难点：地形变化的原因和过程，环保意识的培养。五、教学过程（一）、导入新课1. 提问导入：同学们，你们知道地球表面有哪些地形吗？你们知道这些地形是怎么形成的吗？今天我们要探讨的内容就是有关地球表面的地形变化。2. 揭示课题：让我们一起来学习17. 地表的变化。（二）、新课学习1. 了解地形变化的原因和过程（1）提问：那么，是什么力量让地形发生变化呢？（2）学生自由发言，分享自己的看法。（3）揭示答案：其实，这是因为自然因素和人类活动的影响。自然因素包括风化作用、侵蚀作用等，而人类活动则包括建设活动

3、、开采矿产等。这些因素都会导致地形发生变化。2. 了解地形变化的影响（1）提问：那么，地形变化会对我们的生活产生哪些影响呢？（2）学生自由发言，分享自己的看法。（3）揭示答案：地形变化会对我们的生活产生很多影响，比如影响气候、水文、生态等。比如河流的侵蚀会破坏土壤，影响农业生产和生态环境；风化作用会导致岩石碎裂，影响道路建设和安全等。3. 了解保护地形的措施（1）提问：那么，我们应该如何保护地球表面的地形呢？（2）学生自由发言，分享自己的看法。（3）揭示答案：保护地球表面的地形是我们每个人的责任。我们可以采取一些措施来保护地形，比如保护植被、减少开采、加强水土保持等。（三）、巩固提高1. 请同

4、学们阅读课本中的“想一想”栏目，思考一下河流对地形的影响。2. 请几个同学来分享一下他们的想法。3. 教师点评和总结。（四）、拓展延伸1. 请同学们看课本中的“科学链接”栏目，了解更多有关地形的知识。2. 小组讨论：请同学们分小组讨论一下你们了解到的有关地形的知识，互相分享和学习。3. 请小组代表发言，分享本组的学习成果。4. 教师点评和总结。（五）、习题设计：1. 什么是地形？地球表面有哪些主要的地形类型？2. 地形变化的原因是什么？请举例说明。3. 河流对地形有哪些影响？请通过实验探究河流对土壤的影响。4. 风化作用和侵蚀作用对地形有哪些影响？请通过模拟实验进行探究。5. 请设计一个简单的

5、实验，模拟地形的形成过程。6. 你认为地形变化会对人类产生哪些影响？请举例说明。7. 你认为我们应该如何保护地球表面的地形？请提出你的建议。8. 请写一篇小短文，描述一次地震后地形的变化及你的感受。9. 请谈谈你对地形变化的看法和认识，以及你未来的研究计划。六、课堂小结：本节课我们学习了有关地球表面的地形变化的知识，了解了地形的类型、特征及变化的原因和过程。通过观察实验和探究活动，我们深入了解了地形的多样性和变化性，提高了我们的观察、实验和探究能力。同时，我们也认识到地形变化作为一种自然现象，虽然会给人类带来一定的危害，但也可以为我们带来一些有益的启示和帮助。希望同学们能够继续关注地球科学领域的发展，为我们的未来做出更多的贡献。七、教学反思：本节课的教学内容比较抽象，需要借助多媒体等辅助手段进行展示和解释。同时，在教学过程中也要注意引导学生进行探究活动，鼓励他们提出自己的看法和问题，培养他们的创新意识和实践能力。此外，还需要加强对学生的安全教育，确保实验活动的安全性和可靠性。八、板书设计：17. 地表的变化定义：地球表面由各种形态构成的景观。原因：自然因素（风化、侵蚀等）和人为因素（建设活动等）。