2020新青岛版四年级上册《科学》1.《蚂蚁》教学设计-（六三制）.docx

1、 蚂蚁教学设计蚂蚁教学设计 【教材分析】【教材分析】 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。 2.知道昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对 足。 科学探究目标：科学探究目标： 1.在教师引导下，能描述昆虫的共同特征。 2.能根据昆虫的特征制作昆虫模型。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对昆虫的共同特征表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 树立保护动物的意识。 【重【重 难难 点

2、】点】 通过观察，总结昆虫的共同特征。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备：橡皮泥、牙签、蚂蚁 教师准备教师准备：课件 【教学过程】【教学过程】 一、活动准备一、活动准备 1.1.PPT PPT 1 1 出示出示 课题：蚂蚁 2 2. .PPT PPT 2 2 出示出示 关于蚂蚁的谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地 道，团结又互助，勇敢又勤劳。 教师引出课题：看来同学们对蚂蚁并不陌生，这个谜语主要说了蚂蚁的生活习性，我们 今天就来学习第 1 课蚂蚁。(板书课题：1.蚂蚁) 二、活动过程二、活动过程 活动一：学生汇报搜集的有关蚂蚁的资料活动一：学生汇报搜集的有关蚂蚁的资料

3、 1.1.PPT PPT 3 3 出示出示 我搜集的资料 教师提出问题：谁来向大家汇报搜集的有关蚂蚁的资料？ 2.PPT PPT 4 4 出示出示 学生汇报自己搜集到的有关蚂蚁的知识。 教师适时评价。 活动二：蚂蚁的身体分为哪几部分，每部分长着什么？活动二：蚂蚁的身体分为哪几部分，每部分长着什么？ （一）（一）PPT PPT 5 5 出示出示 观察蚂蚁的身体结构。 1.教师提出问题：你们在观察的时候遇到了什么困难？哪位同学来说一下？ 学生汇报，师生交流。 教师出示温馨提示：捉蚂蚁时要注意安全，不能用手直接捏蚂蚁。可以将馒头、糖块等 食物放在蚁巢旁，等蚂蚁爬上去后直接将食物放入容器中，或者用纸、

4、羽毛等物品将蚂蚁赶 入容器中。盛放蚂蚁的容器要透明、透气，还可以放入适量的食物和水。 2.PPT PPT 6 6 出示出示 观察工具：昆虫盒 教师提出问题：观察蚂蚁需要用到哪些工具？怎样用科学的方法进行观察？ 学生交流，班内汇报。 PPT PPT 7 7 出示出示 观察工具：培养皿和放大镜 教师提供观察工具：培养皿和放大镜，让学生说一说如何使用。 PPT PPT 8 8 出示出示 放大镜的使用方法 教师介绍放大镜的使用方法： 使用的时候要用手握住放大镜的手柄， 调整远近直至看到 清晰的物体为止，不能用手直接去触摸放大镜的镜片。 3 3. .PPT PPT 9 9 出示出示 观察引导 教师明确观

5、察中需要注意的问题。 观察指导： 1.蚂蚁的身体可以分为几部分？2.每部分是什么？各有什么特点？3.把观察 到的身体特点记录在观察表里，也可以画下来。 4.4.PPT PPT 10 10 出示出示 观察蚂蚁 教师布置观察任务：1.每个小组选 3 只蚂蚁，小组成员分工合作。2.观察蚂蚁的身体特 点，记录在观察表中。 小组观察，汇报交流。 5.5.PPT PPT 1111 出示出示 蚂蚁的身体结构图 学生观察交流，班内汇报。 师生根据蚂蚁的身体结构图进行小结：蚂蚁的身体分为三部分，这是头部，这是胸部， 这是腹部。头部有一对触角，胸部有三对足。 （二）（二）归纳蚂蚁的共同特征。 1 1. . PPT

6、 12PPT 12 出示出示 行军蚁、红蚂蚁、蜜罐蚁的图片。 教师指导学生观察不同蚂蚁，说一说它们的特征。 2. PPT PPT 1313 出示出示 活动要求 教师出示要求：找一找红蚂蚁、行军蚁、蜜罐蚁有哪些不同的和相同的特征，总结出蚂 蚁的共同特征。 小组交流讨论，班内汇报。 师生总结蚂蚁的共同特征：蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，胸部 长着三对足。 活动三：哪些动物能与蚂蚁归为一类？活动三：哪些动物能与蚂蚁归为一类？ 1.1.PPT PPT 14 14 出示出示 各种动物图片。 教师提出问题：你还知道哪些小动物的身体结构与蚂蚁类似呢？ 学生观察交流后发表自己的看法，教师带领

7、学生讨论。 通过集体观察来验证学生的猜测。 2.2.PPT PPT 15 15 出示出示 活动记录表。 师生共同总结蝴蝶、 蜘蛛等几种动物的特征后， 教师指导学生将这些特征与蚂蚁的特征 进行比较，找出可以与蚂蚁归为一类的动物，并做好记录。 3.3.PPT PPT 16 16 出示出示 昆虫的共同特征。 师生小结：像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样，身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对 触角；胸部有三对足的小动物都属于昆虫。 活动四：制作昆虫模型活动四：制作昆虫模型 1.1.PPT PPT 1717 出示出示 制作昆虫模型场景图。 教师布置任务：用橡皮泥根据昆虫的特点制作一个模型。 教师让学生说一说可

8、以怎样制作。 2.PPT PPT 18 18 出示出示 制作要求。 教师出示制作要求：1.选择制作哪种昆虫的模型，小组讨论这种昆虫的外形特点。2. 选择制作使用的牙签、橡皮泥等所需的材料。3.制作模型时要合理分工、正确使用工具、注 意安全等。 3. PPT PPT 19 19 出示出示 作品展示 展示作品，师生评价。 三、拓展活动 PPT PPT 2020 出示出示 拓展活动要求。 教师提出要求：请大家课后观察校园里的动物，说一说哪些动物属于昆虫。 并将自己观察的结果写在活动手册中。 【板书设计】【板书设计】 蚂蚁蚂蚁 昆虫的共同特征：身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。 【记录表】【记录表】