统编版语文七年级上册单元写作《如何突出中心》教学课件.pptx

1、 古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章后，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看了三天，突然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈围绕中心进行编织的。教 学 目 标（一）借助课文，借助课文，认识立意对于认识立意对于一篇文章的重一篇文章的重要性。要性。（二）从读到写，从读到写，学习并体会如学习并体会如何提炼中心、何提炼中心、梳理线索、安梳理线索、安排详略。排详略。（三）写作实践，写作实践

2、，通过一件小事、通过一件小事、一个场景、一一个场景、一个物品，表达个物品，表达情感和思考。情感和思考。任 务 一1.1.中心，是文章中传达出来的作者的基本中心，是文章中传达出来的作者的基本 、和和 ，也就是，也就是作者写作文章的作者写作文章的 所在。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。所在。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。2.2.围绕中心写作是作文的基本要求围绕中心写作是作文的基本要求。写作者要根据确定的中心选择写作者要根据确定的中心选择 ，舍弃无关的内容，并对选定的材料进行一定的舍弃无关的内容，并对选定的材料进行一定的 和加工，安排好和加工，安排好 的次序。的次序。3.3.为了突

3、出中心，可以设置一条贯穿全文的为了突出中心，可以设置一条贯穿全文的 ；要注意安排好内容的；要注意安排好内容的 和详和详略。能略。能 中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调;相反，与中心相反，与中心关系关系 的或不太的或不太 的内容则简略叙述。的内容则简略叙述。4.4.突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。可以可以 、；也；也可以可以 ，；还可以采用前后呼应、；还可以采用前后呼应、等技巧。等技巧。阅读教材，把课本强调的重点内容画在书上，说一说你从中获取的信息。观点观点适宜的材料适宜的材料剪裁剪

4、裁态度态度情感情感意图意图主旨主旨先后先后线索线索主次主次强化强化较远较远典型典型开门见山开门见山 点明题旨点明题旨卒章显志卒章显志 议论点题议论点题铺垫渲染铺垫渲染 抑扬比照抑扬比照 任 务 二回忆如下课文的相关内容，填表。课文选材中心猫猫散步散步走一步，再走一步，再走一步走一步三次养猫的经历三次养猫的经历猫的命运带给猫的命运带给“我的情感冲击与自我反省我的情感冲击与自我反省探 究总 结要善于选择有代表性的日常生活小事，从中揭示生活的真谛和事物的本质特征。一家三代在田野散步一家三代在田野散步孝道、责任、生命孝道、责任、生命技法一一次爬山的脱险经历一次爬山的脱险经历化整为零、逐步实现小目标以达

5、成大目标化整为零、逐步实现小目标以达成大目标回忆如下课文的相关内容，填表。课文线索线索类型中心猫猫狼狼从百草园到从百草园到三味书屋三味书屋猫带给人的情感波澜猫带给人的情感波澜以感情为线索以感情为线索猫的命运带给猫的命运带给“我的我的情感冲击与自我反省情感冲击与自我反省探 究总 结一篇文章线索清晰且完整，中心便会突出。设置线索可以从“事”“物”“时空”“情感”等角度考虑。屠户与狼的较量屠户与狼的较量以事件为线索以事件为线索突出人的智慧，恶势力突出人的智慧，恶势力终将自取灭亡终将自取灭亡百草园游戏玩乐百草园游戏玩乐三味书屋读书学习三味书屋读书学习以地点为线索以地点为线索回忆的甜蜜，现实的苦涩回忆的

6、甜蜜，现实的苦涩技法二技法小贴士线索是指以某个事物将文章的写作素材组织和串线索是指以某个事物将文章的写作素材组织和串联起来联起来,线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于记叙情节的展开记叙情节的展开,必须有助于表达文章的中心思想必须有助于表达文章的中心思想;线线索的设置还要做到首尾照应，使全文上下一贯索的设置还要做到首尾照应，使全文上下一贯,结构严结构严谨谨,从而突出文章的中心。从而突出文章的中心。文章的线索主要分为以下几类：以人物的活动为线索 以人物思想感情的变化为线索 以具体的事物为线索 以事情的开展变化为线索 以时间或地点的变化为线索 以游踪为线索

7、技法三郑振铎的猫：郑振铎的猫：前两只猫前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都虽然可爱，但它们的亡失都是因为偶然的因素，对是因为偶然的因素，对“我我”的情感冲击较浅，所以的情感冲击较浅，所以略写略写；而而第三只猫第三只猫的受屈与死亡却引起了的受屈与死亡却引起了“我我”深深的自责和反思，深深的自责和反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来详写详写。探究总结突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调;相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。开端 屠夫晚归遇狼跟随。屠夫晚归遇狼跟随。发展屠夫惧怕并且屠夫惧怕

8、并且“投以投以骨骨”，不管用，狼仍，不管用，狼仍跟随。跟随。高潮屠夫背倚柴草堆，屠夫背倚柴草堆，“弛担持刀弛担持刀”与两狼与两狼对峙。对峙。结局 屠夫暴起杀死两只狼。屠夫暴起杀死两只狼。突出中心：通过对屠夫与狼的斗智斗勇这一故事的描述，表达对屠夫勇敢无畏精神的赞赏，而对狼“貌似聪明的“变诈的不屑与耻笑。略略详略如何详写？那是一个数九天气的夜晚，下着雪，我下了晚自习匆匆赶往宿舍，无意间却瞥见路边蜷着一个人，头上身上落满了雪，看见我，他慌忙站了起来，可能是蹲得太久了，他一起身，竟打了个趔趄竟是父亲!他拍拍身上的雪，一瘸一拐地朝我走来，此时我才看清，父亲的脸早已冻得青白，嘴唇冻得发紫，胡子上的雪早已

9、结成了冰棍，一簇簇直竖着,早已冻僵的手却还死死护着怀里的一个包。我翻开包一看，是带着父亲体温的一双新棉鞋和一些鸡蛋，父亲笨拙地剥开一个鸡蛋,送到我嘴边，连连说:“孩子，快吃，还热着呢!看着他请求的目光，我含泪咬下了一口，当知道他步行十几里，且在雪地里等了我近一个小时后，我心疼地怒斥他:“为什么不到班级里来找我?他憨憨地笑了笑说:“我怕影响你上课。此刻我再也忍不住，泪水夺眶而出.-?落雪无声爱有痕?节选赏析美文明技巧最能打动你，最能突出文章中心的的细节是？动作描写，写出父亲等待时间之久。动作描写，写出父亲对我的关爱。那是一个数九天气的夜晚，下着雪，我下了晚自习匆匆赶往宿舍，无意间却瞥见路边蜷着一

10、个人，头上身上落满了雪，看见我，他慌忙站了起来，可能是蹲得太久了，他一起身，竟打了个趔趄竟是父亲!他拍拍身上的雪，一瘸一拐地朝我走来，此时我才看清，父亲的脸早已冻得青白，嘴唇冻得发紫，胡子上的雪早已结成了冰棍，一簇簇直竖着,早已冻僵的手却还死死护着怀里的一个包。我翻开包一看，是带着父亲体温的一双新棉鞋和一些鸡蛋，父亲笨拙地剥开一个鸡蛋,送到我嘴边，连连说:“孩子，快吃，还热着呢!看着他请求的目光，我含泪咬下了一口，当知道他步行十几里，且在雪地里等了我近一个小时后，我心疼地怒斥他:“为什么不到班级里来找我?他憨憨地笑了笑说:“我怕影响你上课。此刻我再也忍不住，泪水夺眶而出.-?落雪无声爱有痕?节

11、选赏析美文明技巧最能打动你，最能突出文章中心的的细节是？外貌描写，写出父亲等待时间之久。神态描写及修饰性词语写出了父亲的朴实和对我的关爱。Tip3:运用传神的细节描写凸显中心。下课铃响了，可老师还在讲台上滔滔不绝地讲着。他时而手持粉笔，在黑板上龙飞凤舞;时而高声吟诵，作自我陶醉状;时而漫步讲台，闲庭信步，铃声竟然没惊扰他，他丝毫没有下课的意思。我心里那叫一个着急，眉头紧锁，脸上已经写满了痛苦，身子佝偻成大虾状，小腿一个劲儿地乱颤，双手紧紧按住呼之欲出的小腹-天啊，我需要到WC。欣赏片段2这段话写的主要内容是什么？老师和我的状态分别如何？老师：悠闲自得，闲庭信步我：迫不及待，心急如焚VSTip3

12、:运用鲜明比照，强化中心。开头：我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。结尾：啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！开篇点题，总领全文；抒发了作者对雨的喜爱之情，奠定了全文的感情基调。结尾段总结全文，首尾照应，再次抒发了作者对雨的爱恋之情。Tip4:开篇点题，开门见山，首尾照应狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。?狼?狼?结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。Tip5:结尾处可用一两句抒情或议论画龙点睛，卒章显志。秋天的怀念秋天的怀念,“,“好好儿活好好儿活”。关键句反复出现。关键句反复出现,强调强调中心，中心，“无论遇到什么困难无论遇到什么困难,都要坚强地活

13、下去都要坚强地活下去,活出尊严活出尊严”。技法六阿长与山海经阿长与山海经,先写阿长迷信、睡相不好、喜欢先写阿长迷信、睡相不好、喜欢切切察察切切察察,再写她为再写她为“我我”买来山海经买来山海经,表达了阿长对表达了阿长对“我我”的关爱以及的关爱以及“我我”怀念长妈妈的思想感情。怀念长妈妈的思想感情。技法七散步。一件平常的生活小事中蕴含着孝道、责任、散步。一件平常的生活小事中蕴含着孝道、责任、生命、选择等丰厚的内涵，主旨耐人寻味生命、选择等丰厚的内涵，主旨耐人寻味,使读者从中领受教使读者从中领受教益。益。技法八?秋天的思念?又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活此处的景物描写很好地表现了人物的心理的变化，表现了母爱的力量，也突出了文章的中心。细腻入微的描写能丰富人物的形象，引发读者的共鸣，更好地表情达意，突出中心。课堂小结 任 务 三当 堂 习 作阅读下面的文字，按要求写作。鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道.只要你细细咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中。请以“难以忘怀的味道为话题，写一篇文章。要求：1不少于550字，2文中不得出现真实的人名、地名、校名，3不得抄袭板书设计