第三单元 学写小小说 ppt课件44张 -（部）统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx

1、单元研习任务 怀念战队怀念战队王凯王凯又一次狭路相逢。又一次狭路相逢。对方跳跃着向他奔来、扫射，他可以清楚地看到对方手中对方跳跃着向他奔来、扫射，他可以清楚地看到对方手中AK47吐出的火焰，肩膀猛震，他中弹了。然而他的手并没有发抖，此刻，直吐出的火焰，肩膀猛震，他中弹了。然而他的手并没有发抖，此刻，直觉和速度支配一切。一串觉和速度支配一切。一串5.8 mm的子弹射出后，他满意地吹了一声口的子弹射出后，他满意地吹了一声口哨哨他的战队又一次大获全胜。事实上，他受伤的肩膀并未流淌鲜血，他的战队又一次大获全胜。事实上，他受伤的肩膀并未流淌鲜血，手中也没有冰冷的扳机，有的只是闪着红光的鼠标和油腻的键盘手

2、中也没有冰冷的扳机，有的只是闪着红光的鼠标和油腻的键盘。学写小小说学写小小说这就够了！他是这个著名这就够了！他是这个著名CS战队的灵魂、主宰和第一杀手，这是他的战队的灵魂、主宰和第一杀手，这是他的战队！在教室和书本中失去的自尊和快乐，他在这里战队！在教室和书本中失去的自尊和快乐，他在这里赢了回来。没赢了回来。没考上大学，那算个屁！考上大学，那算个屁！他伸了个懒腰，开始投入到下一场战斗。然而就在即将进入那令他他伸了个懒腰，开始投入到下一场战斗。然而就在即将进入那令他兴奋的界面时，他的脖子毫无准备地挨了重重一巴掌，紧接着，一双大兴奋的界面时，他的脖子毫无准备地挨了重重一巴掌，紧接着，一双大手将他拎

3、出了昏暗的网吧。手将他拎出了昏暗的网吧。滚回去。父亲面无表情地命令道。滚回去。父亲面无表情地命令道。他乖乖地执行了命令。据说，他出生那天，母亲正在产床上痛苦地他乖乖地执行了命令。据说，他出生那天，母亲正在产床上痛苦地呻吟，而父亲则静静地潜伏在南方茂密的丛林里。在一个适当的瞬间跃呻吟，而父亲则静静地潜伏在南方茂密的丛林里。在一个适当的瞬间跃起，用粗壮的左臂勒住了敌方特工的脖子。父亲本想捉个活口，但当对起，用粗壮的左臂勒住了敌方特工的脖子。父亲本想捉个活口，但当对方拼命挣扎着从怀里掏出一枚手雷时，父亲毫不犹豫地将匕首刺进了对方拼命挣扎着从怀里掏出一枚手雷时，父亲毫不犹豫地将匕首刺进了对手的右肋。就

4、在那个时候，他离开了母亲的身体，来到了这个陌生的世手的右肋。就在那个时候，他离开了母亲的身体，来到了这个陌生的世界。这种并不愉快的巧合令他耿耿于怀，因为他一直认为自己正是那个界。这种并不愉快的巧合令他耿耿于怀，因为他一直认为自己正是那个倒霉的特工托生的，所以才不得不永远在父亲的强力面前低头。倒霉的特工托生的，所以才不得不永远在父亲的强力面前低头。他他回到了家，他以为事情到此结束，可是在客厅的茶几上，他看到回到了家，他以为事情到此结束，可是在客厅的茶几上，他看到了一套崭新的军装。那个冬天，他开始重新学习站立，学习行走，学习了一套崭新的军装。那个冬天，他开始重新学习站立，学习行走，学习穿着，学习说

5、话，学习礼节，也学习触摸从前自以为熟悉的沉重乌亮的穿着，学习说话，学习礼节，也学习触摸从前自以为熟悉的沉重乌亮的步枪。在那个雪后的冬日，他伏在坚硬的戈壁上打出第一发子弹时，他步枪。在那个雪后的冬日，他伏在坚硬的戈壁上打出第一发子弹时，他的内心产生了一种前所未有的悸动。那一次，他打出的的内心产生了一种前所未有的悸动。那一次，他打出的10发子弹全部脱发子弹全部脱靶。靶。他脖子上挨了班长一巴掌。虽然轻得如同抚摩，但那动作却熟悉得他脖子上挨了班长一巴掌。虽然轻得如同抚摩，但那动作却熟悉得要命。那一刻，他想起了自己的父亲。他站起身，不由自主地整了整刚要命。那一刻，他想起了自己的父亲。他站起身，不由自主地

6、整了整刚刚戴上的领花和肩章，然后挺起了胸。从前的战队里，他握的只是鼠标，刚戴上的领花和肩章，然后挺起了胸。从前的战队里，他握的只是鼠标，而在这个战队里握着的却是真正的武器。他摸摸发烫的脸，他明白了在而在这个战队里握着的却是真正的武器。他摸摸发烫的脸，他明白了在这个真正的铁血战队中，他只是一只这个真正的铁血战队中，他只是一只菜鸟。菜鸟。从他记事开始，每一年的春天，父亲都会从箱底里把那些缀着红领从他记事开始，每一年的春天，父亲都会从箱底里把那些缀着红领章的旧军装一件件地拿出来晾晒熨烫，然后像宝贝一样小心翼翼地放回章的旧军装一件件地拿出来晾晒熨烫，然后像宝贝一样小心翼翼地放回箱底。他曾厌恶地看着这一

7、切，那时他觉得父亲像一个生活在石器时代箱底。他曾厌恶地看着这一切，那时他觉得父亲像一个生活在石器时代的老傻瓜。但现在，他开始迷惑起来的老傻瓜。但现在，他开始迷惑起来。在在一个周末，他请假外出。当他看到一家网吧的招牌时，几乎走不一个周末，他请假外出。当他看到一家网吧的招牌时，几乎走不动路了，他快速地跑进去找了一台机器，可看到等待开启的屏幕上映出动路了，他快速地跑进去找了一台机器，可看到等待开启的屏幕上映出军装里的自己时，他突然变得极度不安。没有父亲的大手揪住他的衣领，军装里的自己时，他突然变得极度不安。没有父亲的大手揪住他的衣领，却有一双无形的手将他拉出了网吧。不久之后的另一个周末，他穿着便却有

8、一双无形的手将他拉出了网吧。不久之后的另一个周末，他穿着便装再度走进这家网吧，但仅仅登录到游戏，他便坐不住了。在跨出门的装再度走进这家网吧，但仅仅登录到游戏，他便坐不住了。在跨出门的那一瞬，他想，他已经无法忍受这狭小空间里的污浊空气了。再往后，那一瞬，他想，他已经无法忍受这狭小空间里的污浊空气了。再往后，他再也没有看过那家网吧一眼。他再也没有看过那家网吧一眼。军装里的他变得黑瘦，不过最终还是强壮起来，仿佛从大地中获取军装里的他变得黑瘦，不过最终还是强壮起来，仿佛从大地中获取力量的安泰。第二年的时候，他领了一套更大号的军装，用自己的骨骼力量的安泰。第二年的时候，他领了一套更大号的军装，用自己的骨

9、骼和肌肉填满了军装的每一寸空间。如果现在见到父亲，他想他再也不会和肌肉填满了军装的每一寸空间。如果现在见到父亲，他想他再也不会害怕了，因为他也拥有了和父亲同样的力量。他的枪法已经很准，他的害怕了，因为他也拥有了和父亲同样的力量。他的枪法已经很准，他的口令也很漂亮。当他拍一下新兵的脖子时，感觉惬意。那种真正战队高口令也很漂亮。当他拍一下新兵的脖子时，感觉惬意。那种真正战队高手的感觉，无与伦比。手的感觉，无与伦比。两年前，他觉得两年漫长得像两个世纪。两年后，他觉得两年短暂两年前，他觉得两年漫长得像两个世纪。两年后，他觉得两年短暂得像两个小时。那天晚上，他穿着军装在军容镜前认真持久地凝视自己。得像两

10、个小时。那天晚上，他穿着军装在军容镜前认真持久地凝视自己。他觉得自己很帅，他觉得自己以后再也不会这样帅了他觉得自己很帅，他觉得自己以后再也不会这样帅了。他他小心翼翼地把领花帽徽和肩章摘下来，仔细地包好放进了皮箱的小心翼翼地把领花帽徽和肩章摘下来，仔细地包好放进了皮箱的底层。如果明天司务长向他回收这些东西，他就撒谎说找不到了。以后，底层。如果明天司务长向他回收这些东西，他就撒谎说找不到了。以后，他也可以在每年春天，把自己的军装从箱底里取出来，像父亲那样有板他也可以在每年春天，把自己的军装从箱底里取出来，像父亲那样有板有眼有滋有味地晾晒熨烫。这时，他打算为自己这个小小的计谋微笑一有眼有滋有味地晾晒

11、熨烫。这时，他打算为自己这个小小的计谋微笑一下，可奇怪的是，他却无声地流下了此生最为充沛的一次泪水。下，可奇怪的是，他却无声地流下了此生最为充沛的一次泪水。(选自中国年度小小说，有删改选自中国年度小小说，有删改)名师点评名师点评小小说富有强烈的时代感，小小说富有强烈的时代感，“CS战队战队”“”“菜鸟菜鸟”等词语的运用，等词语的运用，富有奇特新潮的特点，为文本增色不少。作者刻画父亲这个人物，没有富有奇特新潮的特点，为文本增色不少。作者刻画父亲这个人物，没有浓墨重彩，而是在快速勾勒中，推动并展示浓墨重彩，而是在快速勾勒中，推动并展示“他他”的成长历程。本文立的成长历程。本文立意明确，文末意明确，

12、文末“他他”既打算为计谋即将得逞而既打算为计谋即将得逞而“微笑微笑”，又，又“无声地流无声地流下下”泪水，看似矛盾的行为，却是泪水，看似矛盾的行为，却是“他他”重新认识人生价值的结果。重新认识人生价值的结果。小小说小小说情节构思颇具特色，主要体现在场景设置、对比手法和人称情节构思颇具特色，主要体现在场景设置、对比手法和人称选用三个方面。选用三个方面。(1)场景的设置。挑选了场景的设置。挑选了“CS战队火拼战队火拼”“”“军营射军营射击击”“”“两退网吧两退网吧”“”“无声流泪无声流泪”等几个典型场景，就把等几个典型场景，就把“他他”前后的态前后的态度和成长的历程表述得清晰、感人。度和成长的历程

13、表述得清晰、感人。(2)对比手法。将网络游戏与现实对比手法。将网络游戏与现实军营两种人生相互映照，体现人生的不同境界，突出主题。军营两种人生相互映照，体现人生的不同境界，突出主题。(3)采用第采用第三人称叙述。更直白更真实，便于展开文章叙述，使文章娓娓道来，不三人称叙述。更直白更真实，便于展开文章叙述，使文章娓娓道来，不矫情造作。矫情造作。小小说，又称小小说，又称“微型小说微型小说”，是小说中篇幅最短的一种。如同匠人，是小说中篇幅最短的一种。如同匠人在径寸之间精雕细刻一般，小小说的作者于尺幅之内精心构造情节，刻在径寸之间精雕细刻一般，小小说的作者于尺幅之内精心构造情节，刻画人物性格，交代故事环

14、境，表达自己对生活的思考，往往能取得画人物性格，交代故事环境，表达自己对生活的思考，往往能取得“以以小见大小见大”的效果。人物少，情节简单，场景集中，构思奇巧，立意深刻，的效果。人物少，情节简单，场景集中，构思奇巧，立意深刻，语言简洁洗练，是小小说的特点。语言简洁洗练，是小小说的特点。小小说因篇幅所限，无法展现情节的完整脉络，也难以从容、细致小小说因篇幅所限，无法展现情节的完整脉络，也难以从容、细致地刻画人物，往往抓住生活中具有典型意义的一个瞬间或一个横断面，地刻画人物，往往抓住生活中具有典型意义的一个瞬间或一个横断面，进行深入开掘。写作小小说要注意立意、材料、结构、语言等诸多方面进行深入开掘

15、。写作小小说要注意立意、材料、结构、语言等诸多方面的问题的问题。指点迷津指点迷津一、安排一、安排“敏感敏感”的立意的立意小小说是从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬间之中小小说是从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬间之中捕捉到的小说。说它是一种智慧、一种美、一个耐人寻味的场景、一种捕捉到的小说。说它是一种智慧、一种美、一个耐人寻味的场景、一种新鲜的思想，一点也不过分。新鲜的思想，一点也不过分。有考生针对作文话题有考生针对作文话题“预测预测”写了一篇小小说像模特一样微笑。写了一篇小小说像模特一样微笑。故事中的女孩恋爱一直不顺利，求助预测大师，大师预测她最近将有故事中的女孩恋爱一直

16、不顺利，求助预测大师，大师预测她最近将有“鸿运降临鸿运降临”，女孩将信将疑。这天她到图书馆看书，遇到一个画画的，女孩将信将疑。这天她到图书馆看书，遇到一个画画的男孩。她以为男孩在画她，想起预测大师的话，感觉真的男孩。她以为男孩在画她，想起预测大师的话，感觉真的“鸿运降临鸿运降临”。于是她把腰挺直，坐得端正起来，脸上那淡淡的微笑，也仿佛被固定着于是她把腰挺直，坐得端正起来，脸上那淡淡的微笑，也仿佛被固定着似的似的。她她满以为男孩画完了会主动过来感谢她，她正考虑如何得体地回答男孩满以为男孩画完了会主动过来感谢她，她正考虑如何得体地回答男孩的感谢时，只见男孩走近窗台，拿起一只青苹果走了。原来男孩画的

17、不的感谢时，只见男孩走近窗台，拿起一只青苹果走了。原来男孩画的不是她，而是那只青苹果。女孩懊恼万分，骂了一句：是她，而是那只青苹果。女孩懊恼万分，骂了一句：“什么预测大师，什么预测大师，狗屁！狗屁！”该小小说通过女孩的自作多情，有力地讽刺了年轻人盲目预测该小小说通过女孩的自作多情，有力地讽刺了年轻人盲目预测的荒唐可笑，既切合命题意图，又很有批判力量和现实意义。的荒唐可笑，既切合命题意图，又很有批判力量和现实意义。我们我们经常有这样的体验，阅读微型小说，常常会在不知不觉中走进经常有这样的体验，阅读微型小说，常常会在不知不觉中走进社会的各种层面，进入各色人等的心灵世界，参与到许多未曾经历过的社会的

18、各种层面，进入各色人等的心灵世界，参与到许多未曾经历过的事件中去。微型小说旨在表达思想，表达作者对现实生活的价值判断，事件中去。微型小说旨在表达思想，表达作者对现实生活的价值判断，告诉或灌输给读者一种观念或伦理准则，其目的是改造人。因此，要达告诉或灌输给读者一种观念或伦理准则，其目的是改造人。因此，要达到这个目的，就必须了解人，围绕人性、人的情感展开到这个目的，就必须了解人，围绕人性、人的情感展开“攻击攻击”，深刻，深刻而独到地反映人与人、人与社会之间的关系，关怀人的生存与发展，探而独到地反映人与人、人与社会之间的关系，关怀人的生存与发展，探索人的精神世界等。索人的精神世界等。小小说小小说要有

19、要有“敏感敏感”的立意，就要善于的立意，就要善于“小中见大小中见大”，具体可以从，具体可以从以下三个方面着手：以下三个方面着手：在日常的凡人小事、常见情景中切入重大而严肃在日常的凡人小事、常见情景中切入重大而严肃的主题；的主题；把具体事物的某些特征同某种哲理、品质联系起来，要善于把具体事物的某些特征同某种哲理、品质联系起来，要善于进行由此及彼的联想，借自己所选的具体的人、事、景物来表达人类普进行由此及彼的联想，借自己所选的具体的人、事、景物来表达人类普遍的情感和抽象的道理；遍的情感和抽象的道理；把题材放入广阔的社会背景和时代高度中。把题材放入广阔的社会背景和时代高度中。二、选择精当的材料二、选

20、择精当的材料刘一东在微型小说艺术初探中指出：刘一东在微型小说艺术初探中指出：“叙述一个具体事件与叙叙述一个具体事件与叙述一系列具体事件的显著区别，正是微型小说的情节在经验上不同于其述一系列具体事件的显著区别，正是微型小说的情节在经验上不同于其他三类小说的一个最主要的审美特征。他三类小说的一个最主要的审美特征。”所谓一个具体事件，即围绕一所谓一个具体事件，即围绕一个简单冲突而发生的，具有因果联系的动作与反动作的完整叙述。个简单冲突而发生的，具有因果联系的动作与反动作的完整叙述。写小小说需要选择一个具体事件来写，通常是选取现实生活中具有写小小说需要选择一个具体事件来写，通常是选取现实生活中具有典型

21、意义和概括力的场景。如高考优秀作文走得更远，作者选取生典型意义和概括力的场景。如高考优秀作文走得更远，作者选取生活中教弟弟学走路的场景，来着力刻画人物，表达主题活中教弟弟学走路的场景，来着力刻画人物，表达主题。弟弟兴许是摔着了，大哭起来。我心中的火更甚，正准备发火，妈弟弟兴许是摔着了，大哭起来。我心中的火更甚，正准备发火，妈妈走了过去，一把扶起弟弟妈走了过去，一把扶起弟弟一边安慰弟弟一边颇有深意地看了我一一边安慰弟弟一边颇有深意地看了我一眼，说：眼，说：“我可不记得你一生下来便会走路，当初你还不是一样，经常我可不记得你一生下来便会走路，当初你还不是一样，经常摔倒。摔倒。”然后又对着弟弟说：然后

22、又对着弟弟说：“乖，不哭，来，走路给妈妈看，有没有乖，不哭，来，走路给妈妈看，有没有走得更远呢？走得更远呢？”母亲口中不停地念着：母亲口中不停地念着：“一步，两步一步，两步十一步。十一步。”话音刚落，弟弟重心不稳，倒在了地上，妈妈扶起弟弟，笑着说：话音刚落，弟弟重心不稳，倒在了地上，妈妈扶起弟弟，笑着说：“太太棒了！比上次多走了两步！宝宝最厉害了。棒了！比上次多走了两步！宝宝最厉害了。”小小说选择学步这样一个场景，通过对小小说选择学步这样一个场景，通过对“我我”和妈妈教育态度与方和妈妈教育态度与方式的对比性描写，在鲜明的态度对比中凸显了教育有方、重在鼓励的主式的对比性描写，在鲜明的态度对比中凸

23、显了教育有方、重在鼓励的主题，很好地切合了命题要求题，很好地切合了命题要求。另外，一个具体事件有时就是人物之间的一次有冲突的对话，因此另外，一个具体事件有时就是人物之间的一次有冲突的对话，因此小小说常常选取现实生活中具有典型意义和概括力的对话来构建情节，小小说常常选取现实生活中具有典型意义和概括力的对话来构建情节，刻画人物形象。如高考作秀作文修钟。刻画人物形象。如高考作秀作文修钟。小徒弟们修复文物，修复得很漂亮，然后师傅老王上场了。小徒弟们修复文物，修复得很漂亮，然后师傅老王上场了。“王老师怎么不说话？也和我们几个门外汉分享一下高见啊！王老师怎么不说话？也和我们几个门外汉分享一下高见啊！”几几

24、位同事调侃道。位同事调侃道。“此钟虽美，但多为静止之物，装饰的堆砌在你们看来是盛美之处，此钟虽美，但多为静止之物，装饰的堆砌在你们看来是盛美之处，我倒觉得此处可以做文章。我倒觉得此处可以做文章。”“大家都是干这行的，修复文物的工作能做到复原便可，你何必自大家都是干这行的，修复文物的工作能做到复原便可，你何必自增烦扰啊！增烦扰啊！”老王笑着摇摇头反驳道：老王笑着摇摇头反驳道：“人人赞此物华美，我不必再说。但你们人人赞此物华美，我不必再说。但你们眼中的完美之处，我还真有话可说！眼中的完美之处，我还真有话可说！”就这样通过对话构成基本冲突，展开情节，具体生动地演绎了就这样通过对话构成基本冲突，展开情

25、节，具体生动地演绎了“有有话则短，无话则长话则短，无话则长”的主题。的主题。三三、设置精巧的结构、设置精巧的结构情节是小说的三要素之一，小小说具有情节是小说的三要素之一，小小说具有“以写好生活的一朵浪花为以写好生活的一朵浪花为己任己任”的情节特点，这就决定了它一定要有精巧的结构。那如何建构情的情节特点，这就决定了它一定要有精巧的结构。那如何建构情节呢？一般采用如下几种方法：节呢？一般采用如下几种方法：1悬念法悬念法悬念，即设置疑团，不做解答，以唤起读者穷根究底的欲望和急切悬念，即设置疑团，不做解答，以唤起读者穷根究底的欲望和急切期待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。这也是小小说写作常用的手法，期

26、待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。这也是小小说写作常用的手法，如像模特一样微笑一文就很好地运用了悬念法。姑娘恋爱一直不顺如像模特一样微笑一文就很好地运用了悬念法。姑娘恋爱一直不顺利，预测大师预测她今日将有利，预测大师预测她今日将有“鸿运降临鸿运降临”，会不会真有，会不会真有“鸿运降临鸿运降临”呢？文章一开始就引来读者对事件发展和人物命运的关心，而随着姑娘呢？文章一开始就引来读者对事件发展和人物命运的关心，而随着姑娘心理活动渐趋紧张，这种关心也越发急切。直到男孩收起画笔，拿起窗心理活动渐趋紧张，这种关心也越发急切。直到男孩收起画笔，拿起窗台上的青苹果转身离开，谜底才揭开：原来是姑娘自作多情了台上

27、的青苹果转身离开，谜底才揭开：原来是姑娘自作多情了。设置设置悬念具体方法有很多，可以安排一件奇异的事情，以满足读者悬念具体方法有很多，可以安排一件奇异的事情，以满足读者的好奇之心，吸引读者在感奋的情绪下读完作品。如日本作家栗良平的的好奇之心，吸引读者在感奋的情绪下读完作品。如日本作家栗良平的一碗阳春面，文章开篇写大年夜母子三人来到北海亭面馆吃面，这一碗阳春面，文章开篇写大年夜母子三人来到北海亭面馆吃面，这么晚了才来，而且是共吃一碗，这一情节足以引起读者的好奇，让读者么晚了才来，而且是共吃一碗，这一情节足以引起读者的好奇，让读者欲罢而不能，非一探究竟不可。欲罢而不能，非一探究竟不可。可以描写人物

28、的特定的言行心理，以引发读者对故事情节的关注。可以描写人物的特定的言行心理，以引发读者对故事情节的关注。如王愿坚的三人行，开头写指导员王吉文望着前面四五百米处的一如王愿坚的三人行，开头写指导员王吉文望着前面四五百米处的一棵小树，两次暗暗地下决心：一定要走到那棵小树跟前再休息！为什么棵小树，两次暗暗地下决心：一定要走到那棵小树跟前再休息！为什么一定要走到那棵小树跟前再休息？这样的心理描写，紧紧地吸引读者，一定要走到那棵小树跟前再休息？这样的心理描写，紧紧地吸引读者，也自然展开了情节，为后文埋下了伏笔。也自然展开了情节，为后文埋下了伏笔。还可以先描写恶劣的环境，以激发读者对人物命运的关注。如卖还可

29、以先描写恶劣的环境，以激发读者对人物命运的关注。如卖火柴的小女孩，开头写天气极冷，大年夜晚上一个赤着脚的小女孩在火柴的小女孩，开头写天气极冷，大年夜晚上一个赤着脚的小女孩在街上走着。如此开头，就把人物放在了一个典型的环境之中，紧紧扣住街上走着。如此开头，就把人物放在了一个典型的环境之中，紧紧扣住了读者的心弦了读者的心弦。2突转法突转法“突转突转”，是指记叙事件时，先顺着一个方向铺陈渲染，把读者的，是指记叙事件时，先顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到故事发展的某种可能性上去，但当顺势发展到注意力和情感愿望吸引到故事发展的某种可能性上去，但当顺势发展到关键之处时，事情的发展方向突

30、然发生转折，通过另一种结局的揭晓，关键之处时，事情的发展方向突然发生转折，通过另一种结局的揭晓，让人的情绪随之而起伏变化。情节突转是小说以让人的情绪随之而起伏变化。情节突转是小说以“巧巧”取胜的重要方式取胜的重要方式之一，只有用好情节突转的神来之笔，才能把之一，只有用好情节突转的神来之笔，才能把“直、弱、腐、平、闷直、弱、腐、平、闷”的小说，写成富有吸引力和感染力的小说。的小说，写成富有吸引力和感染力的小说。如优如优秀作文一点进步，一种人生，就是运用情节突转法写就的秀作文一点进步，一种人生，就是运用情节突转法写就的小小说。文章先以近三分之二的篇幅讲述了一个小小说。文章先以近三分之二的篇幅讲述了

31、一个“他人他人”的故事。一个的故事。一个女孩平时考试成绩不理想，遭到父母的痛骂，从此开始刻苦学习，成绩女孩平时考试成绩不理想，遭到父母的痛骂，从此开始刻苦学习，成绩有了提高，但依然未能考上理想中的院校。她等待父亲的痛骂，父亲向有了提高，但依然未能考上理想中的院校。她等待父亲的痛骂，父亲向她解释以前骂她，就是希望她能有进步，她解释以前骂她，就是希望她能有进步，“有进步就好有进步就好”，父亲的话点，父亲的话点亮了女孩沮丧的心。在父亲的鼓励下，她去了一个二本院校，继续着自亮了女孩沮丧的心。在父亲的鼓励下，她去了一个二本院校，继续着自己的人生。再后来，女孩也没有大富大贵，成了一个普通的打工者。己的人生

32、。再后来，女孩也没有大富大贵，成了一个普通的打工者。至此至此文章情节陡转：再后来，她结了婚，生了小孩，成了文章情节陡转：再后来，她结了婚，生了小孩，成了“我我”的母亲。的母亲。母亲并没有把未实现的理想强加于母亲并没有把未实现的理想强加于“我我”，对，对“我我”的期待与评价着眼的期待与评价着眼于于“是否有进步是否有进步”。本文的转折点就是她。本文的转折点就是她“成了成了我我的母亲的母亲”。叙事。叙事的时间跨度使文章产生了历史感，内容和情感丰富充实而又有立体感，的时间跨度使文章产生了历史感，内容和情感丰富充实而又有立体感，很容易引起读者的共鸣。很容易引起读者的共鸣。3扬抑法扬抑法扬抑，有欲抑先扬和

33、欲扬先抑两种。欲抑先扬，是指本来想要贬抑扬抑，有欲抑先扬和欲扬先抑两种。欲抑先扬，是指本来想要贬抑或批判某种人或某个现象或某种倾向，先尽量用较多的篇幅描述或勾画或批判某种人或某个现象或某种倾向，先尽量用较多的篇幅描述或勾画其好处，然后转而表现其不好的地方，使读者从情节的跌宕中引发思考，其好处，然后转而表现其不好的地方，使读者从情节的跌宕中引发思考，受到启迪。欲扬先抑正好相反，想要颂扬某种人、某个现象或某种倾向，受到启迪。欲扬先抑正好相反，想要颂扬某种人、某个现象或某种倾向，先描述或勾画其不好之处，然后转而表现其好的地方，同样使读者从情先描述或勾画其不好之处，然后转而表现其好的地方，同样使读者从

34、情节的跌宕中引发思考，受到启迪。节的跌宕中引发思考，受到启迪。作家凌鼎年的代表作品之一了悟禅师就是一篇运用欲扬先抑手作家凌鼎年的代表作品之一了悟禅师就是一篇运用欲扬先抑手法写成的小小说。小说主旨当然是赞美了悟禅师，但是却欲扬先抑，先法写成的小小说。小说主旨当然是赞美了悟禅师，但是却欲扬先抑，先写其他和尚对他的恶意贬损。他们写其他和尚对他的恶意贬损。他们“不把了悟放在眼里，时不时斥责他，不把了悟放在眼里，时不时斥责他，骂他是懒和尚骂他是懒和尚”，认为他行为，认为他行为“反常反常”，说的话也是，说的话也是“奇谈怪论奇谈怪论”。法。法眼方丈对了悟禅师的敬重在其他和尚看来也是没有来由的，眼方丈对了悟禅

35、师的敬重在其他和尚看来也是没有来由的，“僧人们都僧人们都认为法眼方丈在偏护了悟，甚至认为法眼有私，多少有些不服认为法眼方丈在偏护了悟，甚至认为法眼有私，多少有些不服”，于是，于是作者插叙了了悟禅师抱山姑过河的故事，悬念顿消。战事紧张，兵灾在作者插叙了了悟禅师抱山姑过河的故事，悬念顿消。战事紧张，兵灾在即，寺中其他和尚都跑了，唯有了悟禅师即，寺中其他和尚都跑了，唯有了悟禅师“仿佛不知大军压境之事仿佛不知大军压境之事”，让读者又禁不住为其担心，但是了悟禅师却凭着大智大勇化险为夷让读者又禁不住为其担心，但是了悟禅师却凭着大智大勇化险为夷。运用运用扬抑法要注意掌握好抑扬转化的火候和分寸，抑要抑得有理，

36、扬抑法要注意掌握好抑扬转化的火候和分寸，抑要抑得有理，扬要扬得合情。扬要扬得合情。“抑抑”得过分了，就很难转，更谈不上得过分了，就很难转，更谈不上“扬扬”；“抑抑”未尽意，就开始未尽意，就开始“扬扬”，“抑抑”起不到反衬的作用，起不到反衬的作用，“扬扬”就不够饱满。就不够饱满。同时，转变要自然。写文章同时，转变要自然。写文章“急转弯急转弯”，容易失去真实性。人的情感、，容易失去真实性。人的情感、态度的转变总有一个过程，不可能刚才两人还互相谩骂、拳脚相加、视态度的转变总有一个过程，不可能刚才两人还互相谩骂、拳脚相加、视同仇敌，一会儿就亲如手足。同仇敌，一会儿就亲如手足。四四、运用简洁含蓄的语言、

37、运用简洁含蓄的语言写小小说，必须在短短的篇幅里表现出很大的社会容量，故而小小写小小说，必须在短短的篇幅里表现出很大的社会容量，故而小小说的语言就需要凝练简洁，讲求微言大义，别有意蕴在其中，令人掩卷说的语言就需要凝练简洁，讲求微言大义，别有意蕴在其中，令人掩卷深思。考场作文的语言更需要简洁明了，表意明确，让人能够迅速感知深思。考场作文的语言更需要简洁明了，表意明确，让人能够迅速感知全文，明确主题。为求语言简洁，就不能把所要反映现实的生活镜头写全文，明确主题。为求语言简洁，就不能把所要反映现实的生活镜头写得太细太满，要通过对人物富有典型意义的行为、对话或心理活动的展得太细太满，要通过对人物富有典型

38、意义的行为、对话或心理活动的展现，揭示人物在某一特定环境中的性格侧面。现，揭示人物在某一特定环境中的性格侧面。要学会虚实相生，浓淡有致，造成一种空灵感。读者在实写内容的诱发要学会虚实相生，浓淡有致，造成一种空灵感。读者在实写内容的诱发下，经过入乎情、合乎理的想象，去丰富、去补充，用欣赏的心再创造，下，经过入乎情、合乎理的想象，去丰富、去补充，用欣赏的心再创造，于实写间的空白处建设起使之完整化的桥梁。如古代最短的小说陶渊明于实写间的空白处建设起使之完整化的桥梁。如古代最短的小说陶渊明陨盗：陨盗：“蔡裔有勇气，声若雷震。尝有二偷儿入室，裔拊床一呼，蔡裔有勇气，声若雷震。尝有二偷儿入室，裔拊床一呼，

39、二盗俱陨。二盗俱陨。”单纯明快，形象了然，堪称精品。单纯明快，形象了然，堪称精品。小小说忌直忌露，讲求含蓄。留下空白，就是含蓄。这空白，除了小小说忌直忌露，讲求含蓄。留下空白，就是含蓄。这空白，除了内容上的虚化外，也指主题和思想意义的隐蔽。含蓄是小小说应该刻意内容上的虚化外，也指主题和思想意义的隐蔽。含蓄是小小说应该刻意追求的艺术特色。如法国作家哈巴特追求的艺术特色。如法国作家哈巴特霍利的小小说德军剩下的东霍利的小小说德军剩下的东西，字数不多，讲求含蓄，使人读后回味无穷，收到用最经济的笔墨西，字数不多，讲求含蓄，使人读后回味无穷，收到用最经济的笔墨反映社会人生大旨的效果。当然，如果故弄玄虚，大

40、玩文字游戏，令人反映社会人生大旨的效果。当然，如果故弄玄虚，大玩文字游戏，令人不知所云，反而起到相反的效果。此外精妙深刻、蕴意隽永的点睛之笔不知所云，反而起到相反的效果。此外精妙深刻、蕴意隽永的点睛之笔也是不可缺少的，这对明确小说主旨、深化话题内涵有重要作用。也是不可缺少的，这对明确小说主旨、深化话题内涵有重要作用。在十字路口在十字路口他他，还在天桥底下说书。面黄肌瘦，形容枯槁，手里醒木一落，这，还在天桥底下说书。面黄肌瘦，形容枯槁，手里醒木一落，这回书便结束了。这几年，歌曲流行，无论老少，大都被歌馆里传出的靡回书便结束了。这几年，歌曲流行，无论老少，大都被歌馆里传出的靡靡之音吸引，而逐渐忘却

41、了这天桥底下再普通不过的说书人。靡之音吸引，而逐渐忘却了这天桥底下再普通不过的说书人。他冥冥之中有种预感，说书总有一天会被超越甚至替代。他想要离他冥冥之中有种预感，说书总有一天会被超越甚至替代。他想要离开这一行，但除了说书，他又什么都不会。是去还是留？即使在说书时，开这一行，但除了说书，他又什么都不会。是去还是留？即使在说书时，他也在反复权衡着，内心苦苦挣扎着。站在十字路口，他迷失了方向他也在反复权衡着，内心苦苦挣扎着。站在十字路口，他迷失了方向。这天，他像往常一样说完书，回到家，用破陶罐舀些水喝，便转身这天，他像往常一样说完书，回到家，用破陶罐舀些水喝，便转身进了屋子，进了屋子，“扑通扑通”

42、一声跪在地上。正前方的案几上，是师父的牌位。一声跪在地上。正前方的案几上，是师父的牌位。“师父，徒儿不孝，如今说书不景气，徒儿实在不知该怎么办了师父，徒儿不孝，如今说书不景气，徒儿实在不知该怎么办了”他不知道自己是如何入睡的，在梦里他看见了自己幼时刚拜师的情他不知道自己是如何入睡的，在梦里他看见了自己幼时刚拜师的情景。景。“你可想好了，说书得苦练，也得耐得住寂寞。你可想好了，说书得苦练，也得耐得住寂寞。”师父从抽屉里摸师父从抽屉里摸出一块醒木说道。他点了点头，眼里闪出坚定的光来：出一块醒木说道。他点了点头，眼里闪出坚定的光来：“我耐得住。我耐得住。”师父微微点头，将醒木递给他，上面刻着师父微微

43、点头，将醒木递给他，上面刻着“德艺双馨德艺双馨”四个字。四个字。在说书路上，他走得很艰难，但走得踏实。他希望将说书这一技艺在说书路上，他走得很艰难，但走得踏实。他希望将说书这一技艺永久地传承下去，但现实击垮了他的雄心壮志。这说书已是扶不起的阿永久地传承下去，但现实击垮了他的雄心壮志。这说书已是扶不起的阿斗，被时代淘汰是迟早的事，自己无法改变。他想转行唱歌去斗，被时代淘汰是迟早的事，自己无法改变。他想转行唱歌去。“师父，现在他们都不乐意听说书了，您说坚持还有意义吗？师父，现在他们都不乐意听说书了，您说坚持还有意义吗？”他他茫然地望着师父。茫然地望着师父。“在人生的道路上有很多十字路口，但最重要的

44、只有在人生的道路上有很多十字路口，但最重要的只有那么一两条，面对选择时你一定要听从自己的内心啊！那么一两条，面对选择时你一定要听从自己的内心啊！”师父在梦里这师父在梦里这样说。样说。他醒来时，枕巾湿了一片。他醒来时，枕巾湿了一片。第二天，他仍向天桥走去，在天桥底下说着三国的故事，听众只有第二天，他仍向天桥走去，在天桥底下说着三国的故事，听众只有往常的一半。往常的一半。而没过多久，大多数听众也散了，纷纷去看弹着琵琶唱着曲的女娇而没过多久，大多数听众也散了，纷纷去看弹着琵琶唱着曲的女娇娥。说书声戛然而止，他发了巅似的跳上桌子，眼珠向外凸起、青筋都娥。说书声戛然而止，他发了巅似的跳上桌子，眼珠向外凸

45、起、青筋都暴了出来。剩下的人见他这样，都唾弃地啐他一口，背着手离开了。暴了出来。剩下的人见他这样，都唾弃地啐他一口，背着手离开了。连着几周，天桥下都不见他的身影，有人发现，他竟然出现在歌馆连着几周，天桥下都不见他的身影，有人发现，他竟然出现在歌馆里。里。人们以为他改了行，有人还半开玩笑地问他什么时候出道，但他只人们以为他改了行，有人还半开玩笑地问他什么时候出道，但他只是盯着那咿咿呀呀的女娇娥，不发一声。是盯着那咿咿呀呀的女娇娥，不发一声。三个月后，他重新回到了天桥。三个月后，他重新回到了天桥。第一天，他对着仅有的两三个神游的听众，重新讲起了三国。不一第一天，他对着仅有的两三个神游的听众，重新讲

46、起了三国。不一会儿，听众竟睁大了眼睛，他们惊喜地发现，他讲得比以往精妙得多，会儿，听众竟睁大了眼睛，他们惊喜地发现，他讲得比以往精妙得多，无论是说，还是演，甚至加上了唱。无论是说，还是演，甚至加上了唱。第二天，第三天，来听他说书的人多了起来，虽不至于门庭若市，第二天，第三天，来听他说书的人多了起来，虽不至于门庭若市，但说书这门艺术就这样在天桥底下默默闪着光。但说书这门艺术就这样在天桥底下默默闪着光。是啊，也许无法抵御时代的潮流，但在人生的十字路口，一个人毕是啊，也许无法抵御时代的潮流，但在人生的十字路口，一个人毕竟可以选择随波逐流还是坚持自我。竟可以选择随波逐流还是坚持自我。【名师点评】【名师

47、点评】本文采用了小小说的体式与结构，文题、故事内容、本文采用了小小说的体式与结构，文题、故事内容、结尾均相互呼应，紧扣主题，中心明确。考生通过对一位钟爱说书艺术结尾均相互呼应，紧扣主题，中心明确。考生通过对一位钟爱说书艺术的艺人形象的塑造，表达了在重要转折面前应耐得住寂寞、坚持自我的的艺人形象的塑造，表达了在重要转折面前应耐得住寂寞、坚持自我的观点，主题鲜明，立意深刻，充满正能量。观点，主题鲜明，立意深刻，充满正能量。阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。忽略可以是一种爱护，也可以是一种伤害；忽略可以是一种策略，忽略可以是一种爱护，也可以是一种伤害；忽略可以是一种策略，也可以

48、是一种过错；忽略可以是一种高尚的境界，也可以是一种卑微的也可以是一种过错；忽略可以是一种高尚的境界，也可以是一种卑微的态度。态度。请以请以“忽略忽略”为话题写一篇小小说。可以以为话题写一篇小小说。可以以“我我”为叙述人称，写为叙述人称，写自己的经历、感受和见解；也可以以他人为小小说的主人公，讲述自己自己的经历、感受和见解；也可以以他人为小小说的主人公，讲述自己身边的故事。身边的故事。要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不少于要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不少于800字；不要套作，字；不要套作，不得抄袭；不得透露学校、个人相关信息不得抄袭；不得透露学校、个人相关信息。实战演练实战演练【思路

49、点拨】【思路点拨】这则材料短小，写作内容宽泛。所谓这则材料短小，写作内容宽泛。所谓“忽略忽略”，就是，就是“没有注意到；没有注意到；疏忽疏忽”。此题引导考生关注生活，关注社会，关注自然，有很强的现实。此题引导考生关注生活，关注社会，关注自然，有很强的现实针对性。题目审题难度不大，立意时考生要善于化大为小，从小处着眼。针对性。题目审题难度不大，立意时考生要善于化大为小，从小处着眼。可从如下角度立意：可从如下角度立意：(1)从从“不该忽略不该忽略”的角度立意。即不要忽略生活中一些细小而美的角度立意。即不要忽略生活中一些细小而美好的事物，不要习惯性忽略生活中的爱与美。如在青春的道路上纵马扬好的事物，

50、不要习惯性忽略生活中的爱与美。如在青春的道路上纵马扬鞭时，也许你会忽略掉什么。老师的一句问候，父母的一声叮咛，同学鞭时，也许你会忽略掉什么。老师的一句问候，父母的一声叮咛，同学的一个微笑，你是否都已经忽略？你忽略了老师的辛苦，忽略了父母的的一个微笑，你是否都已经忽略？你忽略了老师的辛苦，忽略了父母的牵挂，忽略了朋友的关心。又如人们在追求金钱利益、忙于生活的时候，牵挂，忽略了朋友的关心。又如人们在追求金钱利益、忙于生活的时候，忽略了对孩子和长辈的关心和照顾等。不要让忽略成为一种隔阂，一种忽略了对孩子和长辈的关心和照顾等。不要让忽略成为一种隔阂，一种伤害，学会关注生活中的爱与美，体会温暖人生。伤害