9.1《念奴娇•赤壁怀古》ppt课件26张 -（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、三国是一个充满纷争的时代，英雄辈出。大家看看下面诗句所品评三国是一个充满纷争的时代，英雄辈出。大家看看下面诗句所品评的是哪些英雄人物？的是哪些英雄人物？苏轼最欣赏的是谁呢？苏轼最欣赏的是谁呢？苏轼咏史怀古诗是诗人在阅读史书或游览古迹时,有感于历史人物或事件,引发出对时局或自己身世的共鸣,借所吟咏的古人、往事以议论议论或或情景交融情景交融来表达自己的感受,抒发自己的情感的诗歌。X U E F A Z H I D A O咏史怀古诗常用手法：标题中有古迹、古人名。标题中有古迹、古人名。古迹、古人前冠以古迹、古人前冠以“咏咏”。古迹、古人后加古迹、古人后加“怀古怀古”“”“咏怀咏怀”等等。咏史怀古诗的

2、标题特点：对比、用典、对比、用典、衬托、衬托、用典、虚实结合、用典、虚实结合、借古借古讽（伤）今、讽（伤）今、借景抒情借景抒情咏史怀古诗常见语言风格：或雄浑壮阔、或含蓄沉郁或雄浑壮阔、或含蓄沉郁怀古迹怀古迹（怀古伤今）（怀古伤今）昔盛今衰、物是人非昔盛今衰、物是人非怀古人怀古人（怀人伤己）（怀人伤己）对比失落、同病相怜对比失落、同病相怜论古事论古事（理性反思）（理性反思）评价历史、启迪世人评价历史、启迪世人X U E F A Z H I D A O咏史怀古诗常见结构：临古地临古地思古人思古人忆其事忆其事抒己志抒己志咏史怀古诗常见感情：诗词散文书法绘画文学理论 与黄庭坚并称苏黄 与辛弃疾并称苏辛

3、，豪放词创始人 与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”善画枯木怪石，主张神似提出写文章要如“行云流水”的文艺观 主要成就：知人论世字子瞻号东坡居士号东坡居士与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”知人论世东坡居士的标签东坡居士的标签无可救药的乐天派无可救药的乐天派大文豪、书法家、画家大文豪、书法家、画家酒仙酒仙美食家美食家北宋第一深情北宋第一深情佛教徒佛教徒坑弟狂人坑弟狂人自题金山画像自题金山画像 苏轼苏轼心似已灰之木，心似已灰之木，身如不系之舟。身如不系之舟。问汝平生功业，问汝平生功业，黄州惠州儋州。黄州惠州儋州。大江大江/东去，浪东去，浪/淘尽淘尽，千古，千古/风流风流/人

4、物。人物。故故垒垒(lili)西边，人道是西边，人道是，三国，三国/周郎周郎/赤壁赤壁。乱石乱石/穿空穿空，惊涛，惊涛/拍岸拍岸，卷起，卷起/千堆千堆/雪雪。江山江山/如画，一时如画，一时/多少多少豪杰。豪杰。遥想遥想/公瑾当年，小乔公瑾当年，小乔/初嫁初嫁了了（liolio），雄），雄姿姿/英发。羽扇英发。羽扇纶纶(gungun)巾，谈笑间，巾，谈笑间，樯橹樯橹（qing lqing l）/灰飞灰飞/烟灭烟灭。故国。故国/神游，多情神游，多情/应笑我，早生应笑我，早生/华华发发（ff）。人生。人生/如梦，一如梦，一尊尊/还还（hunhun）酹酹(lili)/江月。江月。诵读诗词诵读诗词解题

5、念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古（词牌）（词牌）词牌名：“念奴”为唐天宝年间的著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名。（地点）（地点）抒怀抒怀临古地临古地思古人思古人忆其事忆其事抒己志抒己志深入研读深入研读1 1、苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？、苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？观眼前之景观眼前之景大江大江 滚滚东去的长江滚滚东去的长江 滔滔历史长河滔滔历史长河（具象、有形）（具象、有形）（抽象、无形）（抽象、无形）千古风流人物千古风流人物联想联想意境开阔，气象恢弘意境开阔，气象恢弘空间上广阔时间上久远西边故垒周郎赤壁2 2、词人看到了哪些具体景色？、词人看到了哪些具体景色？3 3、描绘

6、了一幅怎样的画面？、描绘了一幅怎样的画面？营造怎样的意境？营造怎样的意境？4 4、是怎样体现出来的？、是怎样体现出来的？大江、浪、故垒、赤壁、大江、浪、故垒、赤壁、乱石、惊涛乱石、惊涛雄奇壮丽的画面雄奇壮丽的画面雄浑壮阔的意境雄浑壮阔的意境乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪字词字词特点特点角度角度修辞修辞图景图景乱乱穿穿惊惊拍拍卷卷雪雪岩石参差险怪岩石参差险怪山崖陡峭高耸山崖陡峭高耸江水汹涌江水汹涌江水力度江水力度猛烈猛烈浪花气势汹涌浪花气势汹涌颜色纯白颜色纯白形形声声形形色色夸张夸张拟人拟人比喻比喻5 5、面对大江奇景，词人触景生情，发出了怎样深、面对大江奇景，词人触景生情，发出了怎样深沉的感慨

7、？本句有什么作用？沉的感慨？本句有什么作用？江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰 承上启下，承上启下，“江山如画江山如画”是对前三句的概括，是对前三句的概括，“一时多少豪杰一时多少豪杰”是对下阕写人的开启。是对下阕写人的开启。将将江山之胜和怀古之情江山之胜和怀古之情融为一体。融为一体。“一时多一时多少豪杰少豪杰”是虚写，既照应了开头是虚写，既照应了开头“千古风流千古风流人物人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。，又为下片写周瑜作了铺垫。1.1.下片塑造了周瑜怎样的形象下片塑造了周瑜怎样的形象？深入研读深入研读思历史人事思历史人事诗句诗句小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间，强虏灰飞烟灭年轻有为年

8、轻有为姿容雄伟，英气勃发姿容雄伟，英气勃发潇洒儒雅潇洒儒雅从容不迫，指挥若定从容不迫，指挥若定风流儒将风流儒将英雄周瑜英雄周瑜角度婚姻婚姻形象形象装束装束神态神态形象2 2、词中，苏轼此时是怎样的一个形象？、词中，苏轼此时是怎样的一个形象？早生华发早生华发3 3、作者为何如此、作者为何如此“多情多情”以至于以至于“早生华发早生华发”呢？呢？“乌台诗案乌台诗案”周瑜苏轼年 龄婚 姻外 貌职 务际 遇3447幸福美满爱妻亡故英俊儒雅早生华发东吴都督团练副使(虚职)功成名就功业未成1 1、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独写周瑜独写周瑜?借周瑜年少有

9、为的形象，表达对英雄的赞颂和敬仰，渴望借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂和敬仰，渴望建功立业却壮志难建功立业却壮志难酬之情。酬之情。怀古伤今深入研读深入研读抒一己之怀抒一己之怀周周 瑜瑜苏苏 轼轼2 2、如何理解、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”？是？是积极还是消极？积极还是消极？苏轼虽遭贬斥，与周瑜的政治功业对比，自己是失败的，但上片写道，像周瑜这样的英雄终也随着岁月流逝“浪淘尽、千古风流人物”而不复存在，从人类历史来看，二者终是“人生如梦”。人生短暂，而江月永恒，“一樽还酹江月”拿一杯酒，且祭奠江中之月，脱离苦闷，让精神获得自由，表现出的是一种旷达浩逸之风。精神

10、情感的自由精神情感的自由 洒脱旷达的情怀洒脱旷达的情怀 本词的豪放体现在哪里？本词的豪放体现在哪里？描绘壮阔景物：意境壮美 刻画英雄人物：感情豪迈 抒发壮志豪情：高远苍凉 这首词的上阕主要写这首词的上阕主要写赤壁雄奇壮阔的景色赤壁雄奇壮阔的景色，借景抒情，引出了对借景抒情，引出了对历史英雄人物的追忆历史英雄人物的追忆。词的。词的下阕塑造周瑜这一英雄形象，表达自己下阕塑造周瑜这一英雄形象，表达自己渴望建功渴望建功立业却壮志难酬立业却壮志难酬的感慨，最后的感慨，最后寄情自然，洒脱旷寄情自然，洒脱旷达达。主旨主旨期望建功立业的抱负和壮志难酬的感慨，同期望建功立业的抱负和壮志难酬的感慨，同时暗指自己胸

11、怀大志不被重用时暗指自己胸怀大志不被重用。赤壁杜 牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。临江仙临江仙 杨慎杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。古今多少事，都付笑谈中。补写出下列名句名篇中的空缺部分。1.念奴娇赤壁怀古中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的词句是：_，_，_。2.苏轼念奴娇赤壁怀古中，运用比喻修辞情写赤壁的险要地势的

12、词句是：_，_，_。3.苏轼念奴娇赤壁怀古中“_，_”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。4.苏轼在念奴娇赤壁怀古中从不同方面对周瑜的形象进行了刻画，“_”以婚事衬托其少年得意；“_”写其装束，表现了他的儒雅风度。5.苏轼念奴娇赤壁怀古中“_，_”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。赤壁赤壁,是不可一世的曹操的伤心地；是不可一世的曹操的伤心地；赤壁赤壁,是智勇双全的孙刘的转折点；是智勇双全的孙刘的转折点；赤壁赤壁,记载了苏轼的豪迈与不屈。记载了苏轼的豪迈与不屈。“苏轼选择了赤壁，赤壁也成就了苏轼苏轼选择了赤壁，赤壁也成就了苏轼”赤壁因苏轼赤壁因苏轼而留下千古华章，苏轼因赤壁而屹立千古。而留下千古华章，苏轼因赤壁而屹立千古。余秋雨余秋雨东坡突围东坡突围