广东省梅州市五华县XX中学八年级生物下册《生态系统的结构和功能》课件-北师大.ppt

1、 这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩飞来这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间，蝴蝶已在螳螂划过一道绿色刀影，转眼之间，蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。螳螂正要品尝美餐，的绿色大刀下奄奄一息。螳螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长舌，一下子把它卷入口蛤蟆出其不意地吐射长舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁中。蛤蟆还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一窜，准确无误地一口咬住蛤蟆。的长蛇猛地一窜，准确无误地一口咬住蛤蟆。正在这时，盘旋在天空中的鹰一个猛子扎下

2、去正在这时，盘旋在天空中的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧抓住蛇。在大自然里，这只是一个用利爪紧紧抓住蛇。在大自然里，这只是一个很普通的场面。这段话能表明生物之间怎样的很普通的场面。这段话能表明生物之间怎样的关系呢关系呢?1 1、食物链食物链不同生物之间由于食物关系不同生物之间由于食物关系而形成的链条式的联系而形成的链条式的联系食物链的理论是美国生态学家林德曼在食物链的理论是美国生态学家林德曼在 1942年首先提出的。年首先提出的。2、食物网食物网各条食物链相互交叉各条食物链相互交叉连结在一起，形成复杂的网状结构，连结在一起，形成复杂的网状结构，称为食物网。称为食物网。在一个生态系统中，不同食物链中

3、的生物之间在一个生态系统中，不同食物链中的生物之间有没有联系？有没有联系？在下列食物网中你能找出多少条食物链？在下列食物网中你能找出多少条食物链？猫头鹰猫头鹰蛇蛇蟾蜍蟾蜍食草的昆虫食草的昆虫草草蜘蛛蜘蛛吃虫的鸟吃虫的鸟根据上图回答问题：根据上图回答问题：二、生态系统的功能二、生态系统的功能（一）生态系统的能量流动（一）生态系统的能量流动 生物为什么要不断获得食物？生物为什么要不断获得食物？（从食物中获得生命活动需要的物质和能量）（从食物中获得生命活动需要的物质和能量）这些物质和能量的最初来源于哪里？这些物质和能量的最初来源于哪里？（绿色植物的光合作用）（绿色植物的光合作用）物质和能量在生态系统

4、中是怎样传递的物质和能量在生态系统中是怎样传递的?又具有又具有什么特点呢什么特点呢?为什么一条食物链一般最多只有为什么一条食物链一般最多只有5个个环节呢环节呢?11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2023-7-182023-7-18July 18,202314、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学

5、问。17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2023年7月2023-7-182023-7-182023-7-187/18/202318、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。2023-7-182023-7-182、能量流动的特点：能量流动的特点：单向流动单向流动逐级递减，传递效率为逐级递减，传递效率为10%20%美国生态学家林德曼，明确提出了美国生态学家林德曼，明确提出了“十分十分之一定律之一定律”。从理论上讲，一个人靠吃鱼。从理论上讲，一个人靠吃鱼增长身体增长身体1kg1kg，就

6、得吃掉，就得吃掉10kg10kg鱼，鱼，10kg10kg的的鱼则要吃掉鱼则要吃掉100kg100kg的浮游动物，的浮游动物，100kg100kg的的浮游动物要吃掉浮游动物要吃掉1000kg1000kg的浮游植物。也就的浮游植物。也就是说，是说，1000kg1000kg的浮游植物才能养活的浮游植物才能养活10kg10kg的鱼，进而才能使人增长的鱼，进而才能使人增长1kg1kg体重。体重。从能量传递过程看，流经生态系统的能量就是绿从能量传递过程看，流经生态系统的能量就是绿色植物所固定的全部太阳能，这些能量沿着食物色植物所固定的全部太阳能，这些能量沿着食物链和食物网的各个营养级传递。链和食物网的各个

7、营养级传递。从能量传递的数量和效率看，能量流经各营养级从能量传递的数量和效率看，能量流经各营养级是逐级递减的，单向不循环的，传递率为是逐级递减的，单向不循环的，传递率为10102020。（二）生态系统的物质循环（二）生态系统的物质循环 生态系统中能量的源头是太阳生态系统中能量的源头是太阳能，而生态系统中的物质却是由地能，而生态系统中的物质却是由地球提供的。地球为什么能为生物源球提供的。地球为什么能为生物源源不断地提供各种物质呢？源不断地提供各种物质呢？1、通过对碳循环的学习、通过对碳循环的学习,你能归纳出物质循你能归纳出物质循环的概念么环的概念么?2、物质循环有什么特点、物质循环有什么特点?组

8、成生物体的基本元素在生物群落与无机组成生物体的基本元素在生物群落与无机环境之间的往返运动环境之间的往返运动 。1 1、物质循环的概念：、物质循环的概念：物质循环带有全球性物质循环带有全球性 生态系统的物质，循环反复出现，循环流生态系统的物质，循环反复出现，循环流动，不会消失，生物可反复利用动，不会消失，生物可反复利用 能量的固定、储存、转移和释放，离不开能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解等过程。物质作为能量物质的合成和分解等过程。物质作为能量的载体，使能量沿着食物链的载体，使能量沿着食物链(网网)流动；能流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群量作为动力，使物质能够不断地

9、在生物群落和无机环境之间循环往返。落和无机环境之间循环往返。制作生态瓶（模拟淡水生态系统）第第2节节生态系统的结构和功能生态系统的结构和功能一、食物链和食物网一、食物链和食物网二、生态系统的能量流动二、生态系统的能量流动三、生态系统的物质循环三、生态系统的物质循环分析草原生态系统中部分生物的关系分析草原生态系统中部分生物的关系1、草原上的植物在生态系统中具有什么作用？2、草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？3、草原上的各种动物之间具有什么关系？4、尝试将草原生态系统中各种生物之间的关系用连线接起来。讨论水族箱中能量的来源和流动讨论水族箱中能量的来源和流动1、水族箱中的各种动物如何获得维持、

10、水族箱中的各种动物如何获得维持生命活动的能量？生命活动的能量？2、水族箱中的各种植物维持生命活动、水族箱中的各种植物维持生命活动的能量来自何方？这些植物是怎样获得的能量来自何方？这些植物是怎样获得所需的能量的？所需的能量的？3、能量如何在生态系统的各种生物中、能量如何在生态系统的各种生物中流动？流动？4、各种生物获得的能量是不是可以、各种生物获得的能量是不是可以全部用于它们的生命活动？全部用于它们的生命活动？5、生态系统中的能量流动具有什么、生态系统中的能量流动具有什么特点？特点？1、水族箱中的各种动物食用水族箱中、水族箱中的各种动物食用水族箱中的植物，从植物的有机物中获得生命活的植物，从植物

11、的有机物中获得生命活动的能量。动的能量。2、各种植物生命活动的能量来自太阳。、各种植物生命活动的能量来自太阳。绿色植物通过光合作用将光能储存在合成绿色植物通过光合作用将光能储存在合成的有机物中。的有机物中。3、生态系统中各种生物通过吃与被吃、生态系统中各种生物通过吃与被吃的关系构成食物链，能量在食物链的各的关系构成食物链，能量在食物链的各种生物之间流动。种生物之间流动。4、生物不能将所获得能量全部用于生命、生物不能将所获得能量全部用于生命活动，因为一部分能量在流动中损失。活动，因为一部分能量在流动中损失。5、生态系统中的能量流动的特点是：单向流动，、生态系统中的能量流动的特点是：单向流动，逐级

12、递减。逐级递减。分析生态系统的碳循环分析生态系统的碳循环1、无机环境中的二氧化碳是怎样进、无机环境中的二氧化碳是怎样进入到生物体的？入到生物体的？2、与生产者比较，消费者获得含碳、与生产者比较，消费者获得含碳化合物的方式有什么特点？化合物的方式有什么特点？3、生物体哪些生命活动可以使无机、生物体哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充？环境中的二氧化碳得到补充？4、碳在生态系统中是怎样循环的？、碳在生态系统中是怎样循环的？5、根据碳循环的途径和特点，推测、根据碳循环的途径和特点，推测生态系统中的水循环途径和方式。生态系统中的水循环途径和方式。1、绿色植物光合作用将无机环境中的二氧化碳和水

13、合成有机物，使二氧化碳进入植物体，动物以绿色植物为食，这些含碳的有机物进入动物体。2、生产者可以利用无机环境中的二氧化碳，而消费者只能利用生产者光合作用合成的含碳有机物。因此，生产者属于自养生物，消费者属于异养生物。3、动物、植物的呼吸作用、微生物的分解作用产生的二氧化碳以及工厂生产、居民生活排放的二氧化碳都可以使无机环境中的二氧化碳得到补充。4、绿色植物光合作用使大气中二氧化碳以有机物的、绿色植物光合作用使大气中二氧化碳以有机物的形式进入生态系统，这些有机物可以构成植物体；动形式进入生态系统，这些有机物可以构成植物体；动物通过直接或间接以绿色植物为食，含碳的有机物进物通过直接或间接以绿色植物

14、为食，含碳的有机物进入动物体，构成动物体或为动物体生命活动利用；动入动物体，构成动物体或为动物体生命活动利用；动植物死亡后，其尸体为细菌、真菌等分解者分解，碳植物死亡后，其尸体为细菌、真菌等分解者分解，碳又以二氧化碳的形式进入无机环境。又以二氧化碳的形式进入无机环境。5、碳循环是在生物与无机环境之间进行的，具有往返、碳循环是在生物与无机环境之间进行的，具有往返循环的特点。水循环同样具有碳循环的特点。循环的特点。水循环同样具有碳循环的特点。制作生态瓶制作生态瓶议一议议一议1、要使模拟的生态系统维持更长时间，要使模拟的生态系统维持更长时间，生态系统中除了要有非生物物质、生产生态系统中除了要有非生物

15、物质、生产者、消费者等成分，还有什么因素必须者、消费者等成分，还有什么因素必须得到保证？得到保证？2、为什么相对封闭的生态瓶中的生物、为什么相对封闭的生态瓶中的生物能存活较长的时间？能存活较长的时间？1、阳光。阳光是生态瓶中各种生命活动的能量、阳光。阳光是生态瓶中各种生命活动的能量来源，如果不能保证该生态瓶的阳光供应，其中来源，如果不能保证该生态瓶的阳光供应，其中的生物将会死亡。的生物将会死亡。2 2、该生态瓶是一个小的生态系统，其中包含了、该生态瓶是一个小的生态系统，其中包含了生态系统的各种成分，只要保证该生态瓶的能生态系统的各种成分，只要保证该生态瓶的能量供应，并且维持其中的生物之间以及生

16、物与量供应，并且维持其中的生物之间以及生物与无机环境之间的相对稳定的关系，就可以使其无机环境之间的相对稳定的关系，就可以使其中的生物存活较长的时间。中的生物存活较长的时间。2（1）、这个食物网有食物（）、这个食物网有食物（）条。条。（2）、这个食物网中的生产者是）、这个食物网中的生产者是（）。）。（3）、假设由于某种原因，这个生态系统中的大鱼全部死亡，）、假设由于某种原因，这个生态系统中的大鱼全部死亡，磷虾的数量将会（磷虾的数量将会（）（4）、在这个食物网中，最长的食物链是（）、在这个食物网中，最长的食物链是（）（5）、除图中已经画出的食物关系外，该食物网中的生物之间）、除图中已经画出的食物关

17、系外，该食物网中的生物之间还存在哪些食物关系，请在图中画出。（还存在哪些食物关系，请在图中画出。（）3、下图是由浮游植物、人、浮游动物和、下图是由浮游植物、人、浮游动物和鲈鱼四种生物所构成的能量金字塔，图中鲈鱼四种生物所构成的能量金字塔，图中的的a、b、c、d分别代表的生物是分别代表的生物是ab cd 活动手册：活动手册：1、凯巴森林中的生物之间的关系与草原生态系统、凯巴森林中的生物之间的关系与草原生态系统中的生物的关系一样，生物之间通过食物联系构成中的生物的关系一样，生物之间通过食物联系构成森林中的食物链和食物网。森林中的食物链和食物网。2、封闭的生态瓶中的生物可以存活较长时间，这是、封闭的生态瓶中的生物可以存活较长时间，这是因为在这个微型生态系统中包含了生态系统的各种因为在这个微型生态系统中包含了生态系统的各种必要成分，各种成分相互作用，构成了一个整体；必要成分，各种成分相互作用，构成了一个整体；同时，这个生态系统被置于阳光下，可以向其中输同时，这个生态系统被置于阳光下，可以向其中输入光能，保证了生态系统的能量供应。入光能，保证了生态系统的能量供应。