婴幼儿语言上传本演示文稿课件.ppt

1、婴幼儿语言上传版本演示文稿当前1页，共51页，星期二。当前2页，共51页，星期二。宝宝学习语言的重要性宝宝学习语言的重要性2A3语言是人类最重要的交际工具语言是人类最重要的交际工具 21婴儿在学会说话以前，只能用肢体动作和面部表情来表达他们婴儿在学会说话以前，只能用肢体动作和面部表情来表达他们的情绪，用啼哭来表达他们的感觉和需要。我们只能依靠经验的情绪，用啼哭来表达他们的感觉和需要。我们只能依靠经验来推断他们想表达的意思，容易产生交流不畅而引起的尴尬。来推断他们想表达的意思，容易产生交流不畅而引起的尴尬。宝宝语言能力发展好可促进社交能力的发展宝宝语言能力发展好可促进社交能力的发展语言能力强的宝

2、宝，善于表达自己，大方自信，会拥有更多语言能力强的宝宝，善于表达自己，大方自信，会拥有更多的伙伴，为以后上幼儿园适应集体生活打下良好的基础。的伙伴，为以后上幼儿园适应集体生活打下良好的基础。当前3页，共51页，星期二。宝宝何时上幼儿园宝宝何时上幼儿园3岁以前如果要上幼儿园，最好能具备以下几方面的能力，岁以前如果要上幼儿园，最好能具备以下几方面的能力，这样能让孩子更好更快的适应幼儿园的集体生活。这样能让孩子更好更快的适应幼儿园的集体生活。当前4页，共51页，星期二。可促进宝宝智力的发展可促进宝宝智力的发展。（P202）可为以后学习书面语言打好良好基础可为以后学习书面语言打好良好基础0-6岁学习的

3、口头语言表达能力岁学习的口头语言表达能力也就是口语能力，上小学以后学习也就是口语能力，上小学以后学习的是书面语言。我国中小学语文教的是书面语言。我国中小学语文教学实践证明，学生写作能力低的一学实践证明，学生写作能力低的一个重要原因之一就是口语表达能力个重要原因之一就是口语表达能力差。差。语言是儿童宣泄情绪调节心情的有效语言是儿童宣泄情绪调节心情的有效方法方法（家长对宝宝的要求越来越高，宝宝的（家长对宝宝的要求越来越高，宝宝的压力大，需要进行心理疏导，保持健康良好的压力大，需要进行心理疏导，保持健康良好的心态心态宝宝学习语言的重要性宝宝学习语言的重要性当前5页，共51页，星期二。0-3岁是学习语

4、言的最佳时期岁是学习语言的最佳时期当前6页，共51页，星期二。应注意三点：应注意三点：第一要提供统一的语言环境。第一要提供统一的语言环境。第二帮助宝宝理解语言。第二帮助宝宝理解语言。第三是宝宝因为无法很好的用语言表第三是宝宝因为无法很好的用语言表达而发脾气时，我们应该平静的倾听，达而发脾气时，我们应该平静的倾听，并试图用语言表达孩子不能表达的内并试图用语言表达孩子不能表达的内容。容。当前7页，共51页，星期二。0-1岁是语言岁是语言的准备阶段的准备阶段非自控音阶段非自控音阶段练习发音阶练习发音阶段段呀呀语阶段呀呀语阶段宝宝语言发展的各阶段宝宝语言发展的各阶段当前8页，共51页，星期二。1-3岁

5、宝宝语言的发展顺序（岁宝宝语言的发展顺序（203）1-3岁是语言的发生阶段。宝宝语言发展顺序：从单字词句子 从名词动词形容词代词 从不完整到完整要经历：（P：203）单字句阶段电报句阶段简单句阶段复合句阶段当前9页，共51页，星期二。0-3岁宝宝语言能力的发展岁宝宝语言能力的发展第第1个月个月喜欢听人类的语音。满月时，听到妈妈说话声喜欢听人类的语音。满月时，听到妈妈说话声能暂时停止哭泣。除了发出有意义的哭声外，能暂时停止哭泣。除了发出有意义的哭声外，还会从喉咙里发出细小的喉音，偶尔吐露还会从喉咙里发出细小的喉音，偶尔吐露ei，ou等声音。等声音。第第2个月个月发声以哭为主，可以发出发声以哭为主

6、，可以发出a、o、e等音；偶尔等音；偶尔笑出声来；跟他说话时，他会摆动脑袋，并从笑出声来；跟他说话时，他会摆动脑袋，并从喉咙中发出微小的声音。喉咙中发出微小的声音。当前10页，共51页，星期二。第第3个月个月能发出拖长的单元音，或连续两个音，如能发出拖长的单元音，或连续两个音，如“啊啊咕咕”“”“啊呜啊呜”等。发声更加自如，乐意与人对答。如等。发声更加自如，乐意与人对答。如果有人对他说话，他会用点头、微笑、动动嘴巴、吵果有人对他说话，他会用点头、微笑、动动嘴巴、吵闹、尖叫，或者其他快活的神情做出反应，身体也会闹、尖叫，或者其他快活的神情做出反应，身体也会兴奋地活动。兴奋地活动。第第4个月个月发

7、声能持续发声能持续15-20分钟，能发出一连串类似音节的声分钟，能发出一连串类似音节的声音；会有意尖声地叫。音；会有意尖声地叫。当前11页，共51页，星期二。0-1岁宝宝宝宝语言能力的早教指导岁宝宝宝宝语言能力的早教指导A：用各种语音和声音来刺激婴儿用各种语音和声音来刺激婴儿请给宝宝播放舒缓的音乐，朗朗上口的童谣，优美动听的请给宝宝播放舒缓的音乐，朗朗上口的童谣，优美动听的故事，请经常与婴儿的故事，请经常与婴儿的“对话对话”，让他们听玩具发出的响声。，让他们听玩具发出的响声。（目的；培养宝宝有意倾听的习惯，注意：声音要轻柔）（目的；培养宝宝有意倾听的习惯，注意：声音要轻柔）B：经常和婴儿进行面

8、对面交流：经常和婴儿进行面对面交流 拥抱，亲吻，抚摸婴儿，与婴儿的身体亲密接触。培养亲子拥抱，亲吻，抚摸婴儿，与婴儿的身体亲密接触。培养亲子关系。关系。面对面的说话，让宝宝听到发音的同时还能注意你的口型。面对面的说话，让宝宝听到发音的同时还能注意你的口型。（喂奶的时候也要面对面，用眼神和表情和宝宝交流）（喂奶的时候也要面对面，用眼神和表情和宝宝交流）0-4个月阶段当前12页，共51页，星期二。和宝宝说话应注意：和宝宝说话应注意：用孩子喜欢听的用孩子喜欢听的“妈妈腔妈妈腔”注意注意5 5点：点：1 1：发音清晰。：发音清晰。2 2：语速慢：语速慢3 3：适当重复：适当重复4 4：语句简短：语句简

9、短5 5：内容具体：内容具体6 6：儿语并不等于语言不规范。：儿语并不等于语言不规范。当前13页，共51页，星期二。C：开展有趣的游戏活动，训练听音和发音能力：开展有趣的游戏活动，训练听音和发音能力1：发音游戏发音游戏游戏方法：游戏方法：先叫宝宝的名字，然后用目光注视他，开始用唱歌的声音先叫宝宝的名字，然后用目光注视他，开始用唱歌的声音来发来发“a”的声音。接着再抚摸他，并向婴儿微笑，稍的声音。接着再抚摸他，并向婴儿微笑，稍停一会耐心等待宝宝的反映，如果婴儿模仿，我们立即重停一会耐心等待宝宝的反映，如果婴儿模仿，我们立即重复他的发音，反复进行发音游戏，婴儿很快会学会一些发复他的发音，反复进行发

10、音游戏，婴儿很快会学会一些发音并知道开始模仿成人的口型和发音。音并知道开始模仿成人的口型和发音。当前14页，共51页，星期二。游戏指导（二）游戏指导（二）唤名游戏唤名游戏游戏方法：靠近婴儿，面带微笑，呼唤他的名字，多次重游戏方法：靠近婴儿，面带微笑，呼唤他的名字，多次重复，婴儿会听到自己的名字后作出积极反映。复，婴儿会听到自己的名字后作出积极反映。当前15页，共51页，星期二。宝宝语言发展能力的各阶段宝宝语言发展能力的各阶段l第第5个月个月 宝宝开始能发出两个双辅音；常宝宝开始能发出两个双辅音；常“自言自言 自语自语”；会仔细观察别人的嘴，听到别人的声音后，用自；会仔细观察别人的嘴，听到别人的

11、声音后，用自己的嘴练习发音，力图模仿。对人的声音能做出更明确的己的嘴练习发音，力图模仿。对人的声音能做出更明确的反应，开始理解自己的名字。反应，开始理解自己的名字。当前16页，共51页，星期二。l第第6个月个月会发会发2-3个双辅音，如个双辅音，如ka-ka-ka、la-la-la；听到；听到“妈妈妈妈”的声音时的声音时会看母亲，听到会看母亲，听到“爸爸爸爸”的声音时会看父亲。如果大人边念儿歌的声音时会看父亲。如果大人边念儿歌边做相应的动作，宝宝能记住，也会学着做相应的动作。边做相应的动作，宝宝能记住，也会学着做相应的动作。l 第第7个月个月宝宝又多认识了宝宝又多认识了1-2种新的物名，会看或

12、指向物品所在的地方。一口种新的物名，会看或指向物品所在的地方。一口气能说出几个语音，能说气能说出几个语音，能说“ma-ma”、“da-da”，但经常无所指。能，但经常无所指。能用手势示意用手势示意“谢谢谢谢”、“再见再见”等。开始喜欢模仿简单的事情。等。开始喜欢模仿简单的事情。l第第8个月个月有意识地模仿语音，并以此为乐。听到大人说有意识地模仿语音，并以此为乐。听到大人说“不不”会停止活动。会用点头会停止活动。会用点头或伸手表示或伸手表示“要要”，用摇头或皱眉表示，用摇头或皱眉表示“不要不要”，开始能表达自己，而不是，开始能表达自己，而不是单纯模仿。手势语发展很快。单纯模仿。手势语发展很快。当

13、前17页，共51页，星期二。第第9个月个月能较清晰地发声，来表达自己的意思和感情；能叫能较清晰地发声，来表达自己的意思和感情；能叫“爸爸爸爸”、“妈妈妈妈”。知道大人在谈论自己，会表现出害羞这是宝宝理解大人知道大人在谈论自己，会表现出害羞这是宝宝理解大人谈话的表现谈话的表现第第10个月个月除了除了“爸爸爸爸”、“妈妈妈妈”以外，以外，会说其他几个词，会说其他几个词，会模仿最后一个音。会模仿最后一个音。当前18页，共51页，星期二。4-10个月阶段语言的早教指导个月阶段语言的早教指导p 继续用语言刺激婴儿，进行模仿发音练习继续用语言刺激婴儿，进行模仿发音练习注意：妈妈的声音要轻柔，要有语调变化注

14、意：妈妈的声音要轻柔，要有语调变化p 用强化，鼓励方式进行模仿，诱导婴儿发音用强化，鼓励方式进行模仿，诱导婴儿发音当妈妈对婴儿发出的音都当妈妈对婴儿发出的音都抱以微笑，爱抚鼓励抱以微笑，爱抚鼓励，就会增强宝宝发音的，就会增强宝宝发音的兴趣，兴趣，要创设婴儿先说话的机会要创设婴儿先说话的机会，当他们尖叫，踢腿，伸手来吸引，当他们尖叫，踢腿，伸手来吸引我们注意的时候，我们应该立即用声音来回复宝宝，宝宝很快就会我们注意的时候，我们应该立即用声音来回复宝宝，宝宝很快就会学会用动作和声音来跟我们交流学会用动作和声音来跟我们交流p 开展语言游戏，提高听力和发音水平开展语言游戏，提高听力和发音水平例如例如：

15、“指认物体，五官，身体指认物体，五官，身体”的游戏的游戏当前19页，共51页，星期二。第第11个月个月能够有意识地称呼爸爸、妈妈，能够有意识地称呼爸爸、妈妈，还能说出两三个词。能理解大人的还能说出两三个词。能理解大人的话并用势回答。比如问话并用势回答。比如问“你几岁啦你几岁啦”，会竖起手指表示。爱听熟悉的话，会竖起手指表示。爱听熟悉的话，会照着听到的一些话去做，如会照着听到的一些话去做，如“坐坐好好”等等当前20页，共51页，星期二。第第12个月个月认物的范围增长很快。除五官外，认物的范围增长很快。除五官外，还认识手、脚、头、肚子等部位。说还认识手、脚、头、肚子等部位。说儿歌时，能做出儿歌时，

16、能做出4种以上的动作。种以上的动作。对书本上的东西流露出浓厚的兴趣，对书本上的东西流露出浓厚的兴趣，并希望成人指出它们的名字，可能还会自己并希望成人指出它们的名字，可能还会自己认出书中的物体并用手指出。认出书中的物体并用手指出。当前21页，共51页，星期二。13-15个月 喜欢说一种他自己才能听懂的语言：一连串的类似母喜欢说一种他自己才能听懂的语言：一连串的类似母语的音节，配合着手势和表情，可能还会夹杂着零星语的音节，配合着手势和表情，可能还会夹杂着零星的真正的词。懂得一些日常用品的名称，能说出几个的真正的词。懂得一些日常用品的名称，能说出几个词和自己的名字。还不能流畅地表达需求和愿望。会词和

17、自己的名字。还不能流畅地表达需求和愿望。会按照大人的话去做一些简单的事，比如把东西放回原按照大人的话去做一些简单的事，比如把东西放回原处，自己脱袜子等。处，自己脱袜子等。16-18个月较多地发叠音词，如较多地发叠音词，如Ge-Ge、Bao-Bao，指出和说出，指出和说出身体的身体的35个部位。能指出书中和日常生活中的许多物品，个部位。能指出书中和日常生活中的许多物品，能使用能使用10个左右有意义的词。个左右有意义的词。当前22页，共51页，星期二。10-18个月阶段个月阶段鼓励婴儿掌握新的语音，并反复练习和强化鼓励婴儿掌握新的语音，并反复练习和强化 宝宝学习新语音时，要及时的给予鼓励。宝宝学习

18、新语音时，要及时的给予鼓励。例如：鼓掌，亲吻。例如：鼓掌，亲吻。多种形式示范正确发音，让孩子及时调整，反复练习，强化巩固，多种形式示范正确发音，让孩子及时调整，反复练习，强化巩固，直至掌握正确的发音方法直至掌握正确的发音方法 用语言与婴儿交往，尽量让婴儿多说话用语言与婴儿交往，尽量让婴儿多说话早教指导：此阶段如何用语言与婴儿交往。早教指导：此阶段如何用语言与婴儿交往。1：告诉宝宝我们正在做和将要做的事情。：告诉宝宝我们正在做和将要做的事情。2：给宝宝讲故事念儿歌。：给宝宝讲故事念儿歌。3：不做宝宝语言的包办代替者。：不做宝宝语言的包办代替者。4：这个阶段的重点是鼓励宝宝多说话，而不是被动听成人

19、讲话。：这个阶段的重点是鼓励宝宝多说话，而不是被动听成人讲话。当前23页，共51页，星期二。19-21个月开始明白更复杂的要求，如开始明白更复杂的要求，如“把红皮球从床把红皮球从床上拿来上拿来”。会说。会说“我的我的”，用，用“我我”代替自己代替自己的名字。大约能说出的名字。大约能说出2030个词语，会说两三个词语，会说两三个字的短句，如个字的短句，如“下地下地”、“宝宝喝水宝宝喝水”等；等；知道亲人和最熟悉的小朋友的名字。非常喜知道亲人和最熟悉的小朋友的名字。非常喜欢模仿大人说话，宝宝在玩耍时，会跟自己欢模仿大人说话，宝宝在玩耍时，会跟自己叽叽咕咕叽叽咕咕“说话说话”。会表达个人的愿望和需。

20、会表达个人的愿望和需求，求，当前24页，共51页，星期二。22-24个月个月有关物品名称的词汇量飞速增加，有关物品名称的词汇量飞速增加，会形容物品的颜色，能描述熟悉物品会形容物品的颜色，能描述熟悉物品的特征并认出它们。能回答简单的特征并认出它们。能回答简单的关于生活的问题，并开始提问题。的关于生活的问题，并开始提问题。常自言自语，话也变得复杂起来了。常自言自语，话也变得复杂起来了。25-27个月个月会问：会问：“这是什么？这是什么？”会说会说68个字的完整句子或个字的完整句子或46句的儿歌。用句的儿歌。用“你你”提问时提问时会用会用“我我”回答问题。比如问回答问题。比如问“你几岁了你几岁了”，

21、会回答，会回答“我两岁我两岁”。开始理解。开始理解“你你”、“我我”的相对概念，但有时还会混淆。的相对概念，但有时还会混淆。当前25页，共51页，星期二。28-30个月个月能将熟悉的儿歌从书里找出来。知道能将熟悉的儿歌从书里找出来。知道5种以上颜色和一些数字，种以上颜色和一些数字，能数到能数到3。知道自己的名字，开始问。知道自己的名字，开始问“为什么为什么”，会说，会说“不不”、“不要不要”、“不行不行”。31-33个月个月会讲一些熟悉的物品的用途，如茶杯、刀、梳子等。会讲一些熟悉的物品的用途，如茶杯、刀、梳子等。知道简单的反义词。能按照故事内容回答大人提出知道简单的反义词。能按照故事内容回答

22、大人提出的问题，如的问题，如“这是谁这是谁”、“在干什么在干什么”。34-36个月个月会叙述过去发生的事，还会说会叙述过去发生的事，还会说“什么什么”、“哪儿哪儿”、“怎么了怎么了”、“为什么为什么”。能说能说510个字、有动词和形容词的长句子，说话时也很有信心了。个字、有动词和形容词的长句子，说话时也很有信心了。开始用开始用“和和”来连接自己的观点。能正确用来连接自己的观点。能正确用“我我”、“你你”、“他他”之类的代词，之类的代词，有关时间的词也开始多起来了，但还不能很好的去运用。有关时间的词也开始多起来了，但还不能很好的去运用。当前26页，共51页，星期二。2-3岁阶段的语言早教指导岁阶

23、段的语言早教指导A：丰富婴儿的生活，尽量扩大认：丰富婴儿的生活，尽量扩大认知和交往范围，适时教会婴儿知和交往范围，适时教会婴儿相应的词语。相应的词语。B：应注意：语言学习是循序渐进的过：应注意：语言学习是循序渐进的过程。不能操之过急程。不能操之过急C：应把握的原则：应把握的原则：时机时机 宝宝情绪宝宝情绪 耐心示范耐心示范 巧妙引导巧妙引导 当前27页，共51页，星期二。思考：思考：影响宝宝语言学习的因素影响宝宝语言学习的因素当前28页，共51页，星期二。生理因素生理因素n 正常的发音器官（包括喉，声带，舌，唇，齿腭）要求器官结构完整具有正常的功能，否则会出现口吃，口齿不清等语言障碍正常的听觉

24、器官正常的智力发展当前29页，共51页，星期二。心理因素心理因素知识经验的累积加强了语言理解能力认知能力的发展促进语言的学习能力 心理素质的差异A：性别差异，女孩更愿意和成人交往，导致女孩子语言发展快于男孩子。B：个体差异，外向的宝宝善于交际，有很强的表现欲望，更能争取到语言学习和表现的机会当前30页，共51页，星期二。社会因素社会因素（一）亲子环境（一）亲子环境父母是宝宝语言学习的启蒙者。父母是宝宝语言学习的启蒙者。父母如何帮助宝宝学习语言父母如何帮助宝宝学习语言：1：宝宝一出生就必须常常和宝宝说话，逗宝宝，让：宝宝一出生就必须常常和宝宝说话，逗宝宝，让宝宝处在宝宝处在“有声音有声音”的环境

25、里。的环境里。2：提供统一的语言环境。：提供统一的语言环境。3：放慢语速，句子尽量简单。要给孩子轮流：放慢语速，句子尽量简单。要给孩子轮流说话的机会说话的机会3：鼓励宝宝多说，多听，多练。：鼓励宝宝多说，多听，多练。当前31页，共51页，星期二。社区环境社区环境 幼儿园环境幼儿园环境当前32页，共51页，星期二。宝宝语言能力开发的途径宝宝语言能力开发的途径谈话谈话讲述讲述语言游戏语言游戏早期阅读早期阅读儿歌儿歌当前33页，共51页，星期二。与宝宝谈话应注意与宝宝谈话应注意围绕宝宝感兴趣的围绕宝宝感兴趣的话题话题话题有新奇性，能话题有新奇性，能引发宝宝强烈的好引发宝宝强烈的好奇心奇心注意谈话气氛

26、注意谈话气氛谈话的目的：用语言对话的方式与他人进行交流谈话的目的：用语言对话的方式与他人进行交流当前34页，共51页，星期二。宝宝讲述的早期指导宝宝讲述的早期指导n 讲述的目的：培养宝宝语言表达能力讲述的目的：培养宝宝语言表达能力p 讲述对象：图片，情景，实物讲述对象：图片，情景，实物n 看图说话看图说话：引导宝宝观看各种图片和书籍，例如：引导宝宝观看各种图片和书籍，例如：“这这是什么，它是什么颜色的，它是是什么，它是什么颜色的，它是.”和宝宝一起边指图片和宝宝一起边指图片边练习说话，每天两三次。边练习说话，每天两三次。n 情景情景：例如问宝宝：例如问宝宝“刚才那个孩子为什么哭呀？刚才那个孩子

27、为什么哭呀？”n 实物实物：例如带宝宝去动物园，边看边提问：例如带宝宝去动物园，边看边提问“这是什么这是什么动物，它在干什么？动物，它在干什么？当前35页，共51页，星期二。语言游戏的早教指导语言游戏的早教指导什么是语言游戏。什么是语言游戏。语言游戏的作用：语言游戏的作用：培养宝宝倾听，辨音，模仿发音的能力，让宝宝在玩当中学习语言。培养宝宝倾听，辨音，模仿发音的能力，让宝宝在玩当中学习语言。游戏一：猜猜谁在叫 游戏二：狼和兔子 游戏三：木头人当前36页，共51页，星期二。早期阅读的早教指导早期阅读的早教指导家庭环境和父母的阅读习惯对孩子阅读家庭环境和父母的阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大影响

28、能力的培养有很大影响要给宝宝创设一个良好的阅读环境：要给宝宝创设一个良好的阅读环境：安排好适当和固定的时间，每天安排好适当和固定的时间，每天3-43-4次，每次次，每次5-10 5-10 分钟。在婴儿吃饱、睡好、精神饱满的时候进分钟。在婴儿吃饱、睡好、精神饱满的时候进行。行。注意看书的姿势注意看书的姿势 当前37页，共51页，星期二。如何帮助孩子建立良好的阅读习惯如何帮助孩子建立良好的阅读习惯在宝宝房间或经常活动的地方为他建一个图书角。书架的高度不要超过1.2米，方便宝宝自己拿书。在每本书上写上宝宝的名字，这将会给孩子带来无穷的欢乐。（目的：让宝宝拥有只属于自己的书）当前38页，共51页，星期

29、二。当前39页，共51页，星期二。当前40页，共51页，星期二。营造读书的美妙气氛营造读书的美妙气氛让宝宝看到您和家人也经常阅读让宝宝看到您和家人也经常阅读每天辟出专门的时间，进行习惯性的全民阅读。每天辟出专门的时间，进行习惯性的全民阅读。当大家各自看书的时候，不必过于限制宝宝的行为当大家各自看书的时候，不必过于限制宝宝的行为 即便宝宝不太专心也没关系，只要父母专心就可以了。即便宝宝不太专心也没关系，只要父母专心就可以了。（目的：榜样和模仿）（目的：榜样和模仿）当前41页，共51页，星期二。模仿是最好的老师模仿是最好的老师独立阅读的前期准备是亲子阅读独立阅读的前期准备是亲子阅读在给孩子朗读时，

30、您可以用手指点书上的字，正确读在给孩子朗读时，您可以用手指点书上的字，正确读出每个字的发音，这会帮助孩子认字。您读一句，孩出每个字的发音，这会帮助孩子认字。您读一句，孩子读一句，然后一起读。子读一句，然后一起读。这种模仿，可以让孩子从这种模仿，可以让孩子从“听别人讲故事听别人讲故事”过渡到过渡到“自自己主动读故事己主动读故事”最后学会独立阅读。最后学会独立阅读。当前42页，共51页，星期二。当前43页，共51页，星期二。当前44页，共51页，星期二。当前45页，共51页，星期二。早期阅读的早教指导早期阅读的早教指导 读本的选择：读本的选择：图片图片图书图书 如何选择合适的读本？如何选择合适的读

31、本？（P134）互动：如何给宝宝讲故事互动：如何给宝宝讲故事当前46页，共51页，星期二。适合适合1-3岁孩子的好书岁孩子的好书l 噼里啪啦系列噼里啪啦系列l 聪明鼠小弟系列聪明鼠小弟系列l 淘气宝宝系列淘气宝宝系列l 信谊，爱心树，蒲蒲兰信谊，爱心树，蒲蒲兰等系列经典绘本等系列经典绘本l 小波系列翻翻书小波系列翻翻书l 阿奇和因达阿奇和因达l 好饿的毛毛虫好饿的毛毛虫l 米菲系列米菲系列当前47页，共51页，星期二。适合适合3-6岁宝宝的经典好书岁宝宝的经典好书当前48页，共51页，星期二。适合妈妈们看的书适合妈妈们看的书 捕捉儿童的敏感期捕捉儿童的敏感期孙瑞雪孙瑞雪 谁拿走了孩子的幸福谁拿

32、走了孩子的幸福李跃儿李跃儿 你的你的N岁孩子岁孩子路易斯路易斯.埃姆斯埃姆斯 培养孩子从画画开始：走进孩子的培养孩子从画画开始：走进孩子的 涂鸦世界涂鸦世界鸟居邵美鸟居邵美 育儿百科育儿百科松本道雄松本道雄 好妈妈胜过好老师好妈妈胜过好老师伊建莉伊建莉 解放孩子的潜能解放孩子的潜能马丁马丁.洛森洛森当前49页，共51页，星期二。儿歌的早教指导（儿歌的早教指导（P134）如何选择儿歌如何选择儿歌 引导宝宝如何练习引导宝宝如何练习 鼓励宝宝表演鼓励宝宝表演 儿歌指导：儿歌指导：当前50页，共51页，星期二。儿歌互动：小白兔儿歌互动：小白兔 小白兔，白又白小白兔，白又白 两只耳朵竖起来两只耳朵竖起来 爱吃罗卜和青菜爱吃罗卜和青菜 蹦蹦跳跳真可蹦蹦跳跳真可爱爱当前51页，共51页，星期二。