《学写文学短评》ppt课件30张第三单元-(部)统编版《高中语文》必修上册.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《《学写文学短评》ppt课件30张第三单元-(部)统编版《高中语文》必修上册.pptx》由用户(QXX)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学写文学短评 高中语文 文学 短评 ppt 课件 30 第三 单元 统编 必修 上册 下载 _必修 上册_部编版_语文_高中
- 资源描述:
-
1、慧眼识得短评面,文内文外尽是春 学写文学短评 01课堂导入Part One课堂导入 中国是诗歌的国度。但回到现实中国是诗歌的国度。但回到现实中,高考诗歌鉴赏题中,高考诗歌鉴赏题1616题却是整个卷题却是整个卷面得分率最低的一道题。面得分率最低的一道题。如何做好高如何做好高考诗歌鉴赏主观题的答题精准度,考诗歌鉴赏主观题的答题精准度,有有必要从鉴赏方法和答题写作规范步骤必要从鉴赏方法和答题写作规范步骤入手。入手。今天,今天,我们一起来学习如何写我们一起来学习如何写好古诗词的文学短评,好古诗词的文学短评,在高考诗歌考在高考诗歌考查的视域里,提炼古诗词鉴赏短文的查的视域里,提炼古诗词鉴赏短文的写作方法
2、。写作方法。作业反馈作业反馈什么是文学短评文学短评:阅读文学作品时,从自己的阅读文学作品时,从自己的感受出发,感受出发,用简要的文字把自用简要的文字把自己对作品的理解、分析、评价己对作品的理解、分析、评价写出来,写出来,这就是文学短评。这就是文学短评。要求我们平时上课要积累到位要求我们平时课后要积累丰富,拓宽视野文学短评概念 文学评论属于论述类文章的一种,包括文学评论属于论述类文章的一种,包括时事评论、思想时事评论、思想评论、影评、书评、文学短评评论、影评、书评、文学短评等。等。中学生写文学评论,一般中学生写文学评论,一般应以短评为主。应以短评为主。文学短评,应聚焦于文学作品中的文学短评,应聚
3、焦于文学作品中的某一个问某一个问题题表达自己的看法,并进行一定的论证即可。表达自己的看法,并进行一定的论证即可。而不是面面俱而不是面面俱到,多种角度或观点杂糅,变成文本分析。到,多种角度或观点杂糅,变成文本分析。文学短评也有人称它为鉴赏短文。古诗词鉴赏也是属于文学短评也有人称它为鉴赏短文。古诗词鉴赏也是属于文学短评的一种样式。文学短评的一种样式。02文学短评写作要求Part One文学短评写作要求 诗词鉴赏短文虽然篇幅短小诗词鉴赏短文虽然篇幅短小,但但是它也必须是一篇是它也必须是一篇结构完整层结构完整层次清晰观点鲜明语言流畅短次清晰观点鲜明语言流畅短小精悍小精悍的文章。的文章。“麻雀虽小麻雀虽
4、小”,”,但应但应“五脏俱全五脏俱全”。写作时要以古诗词。写作时要以古诗词原文为依据原文为依据,紧扣作品紧扣作品,有的放矢有的放矢,评评析原文的主要内容。析原文的主要内容。结构完整层次清晰观点鲜明语言流畅短小精悍文学短评要求文学短评重点突破一:切口要小 就文学作品而言,可供评论的方面很多,我们千万不要就文学作品而言,可供评论的方面很多,我们千万不要贪多求全。选择的论题尽可能集中,所选角度要尽可能小点,贪多求全。选择的论题尽可能集中,所选角度要尽可能小点,这样才能见这样才能见“微微”而显而显“著著”,以,以“小小”见见“大大”。选择的。选择的论题,一定要精心选择自己有所心得的,把握得最准确的,论
5、题,一定要精心选择自己有所心得的,把握得最准确的,能够评好的角度来写。能够评好的角度来写。只有把只有把“口子口子”开小一点,才能论得开小一点,才能论得清楚,议得到位。清楚,议得到位。文学短评重点突破一:切口要小 评析作品的思想内容及主题思想,评析作品的思想内容及主题思想,反映了怎样的社会现实,指出作品反映了怎样的社会现实,指出作品有何积极意义或局限性。有何积极意义或局限性。赏析主题常用的术语有:中心突赏析主题常用的术语有:中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。题等。角度1:赏析作品的主题思想文学短评重
6、点突破一:切口要小 A.A.人物形象人物形象:1.1.揭示人物的典型意义;揭示人物的典型意义;2.2.分析人物主要的性格特征。分析人物主要的性格特征。(如念奴娇周瑜形象如念奴娇周瑜形象)B.B.景物形象:景物形象:特征、含义特征、含义(如如归园田居归园田居)C.C.事物形象事物形象:特征、含义特征、含义(如红如红烛烛)角度2:赏析作品的形象文学短评重点突破一:切口要小角度3:赏析作品的艺术手法1.1.表达方式表达方式 记叙、描写、议论、抒情;记叙、描写、议论、抒情;2.2.表现手法表现手法 想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大
7、、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等;言志、借景抒情、寓情于景等;3.3.叙述方式叙述方式 顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等;顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等;4.4.描写角度描写角度 肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等;肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等;5.5.描写技法描写技法 以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等;粗笔勾勒、白描工笔等;6.6.抒情方式抒情方式 直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情于景);直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒
8、情、寓情于景);7.7.修辞手法修辞手法 比喻、拟人、夸张、对比、双关、互文、借代等。比喻、拟人、夸张、对比、双关、互文、借代等。文学短评重点突破一:切口要小角度4:赏析作品的语言表达语言特点语言特点 如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等;如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等;语言风格语言风格 如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉、洗练,淋漓如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉、洗练,淋漓酣畅,情韵悠长,回味无穷等;酣畅,情韵悠长,回味无穷等;【杜甫【杜甫“沉郁顿挫沉郁顿挫”】修辞手法修辞手法 如如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双
9、关、比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。互文、反复等。【苏轼【苏轼“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”】其他方面其他方面 如粗笔勾勒(简洁的语言描写);体物入微(描写细致入微、刻画细如粗笔勾勒(简洁的语言描写);体物入微(描写细致入微、刻画细致生动);惟妙惟肖(描写逼真,多指人或动物);浓墨重彩(描写详尽、细致生动);惟妙惟肖(描写逼真,多指人或动物);浓墨重彩(描写详尽、细腻);行云流水(结构、语言自然流畅)等等。腻);行云流水(结构、语言自然流畅)等等。文学短评重点突破二:叙议结合叙述与评论的要求:评论:文学短评是针对文学作
10、品进行评论,所以对作品的文学短评是针对文学作品进行评论,所以对作品的叙述叙述是必不是必不可少的。文学短评,可少的。文学短评,重重在一个在一个“评评”字,字,叙叙只是只是手段手段,评评才是才是目的目的。叙述:文学作品中的部分内容文学作品中的部分内容(复述性的简介),复述须要言不烦,避复述性的简介),复述须要言不烦,避免繁琐零乱;免繁琐零乱;不能大段大段地照搬不能大段大段地照搬。另外,复述受到内容的约束,。另外,复述受到内容的约束,不能对原文内容进行创新。不能对原文内容进行创新。文学短评重点突破二:叙议结合叙述与评论的要求:03文学短评结构安排文学短评结构安排1.1.“总总分分总总”结构模式。结构
展开阅读全文