《学写文学短评》ppt课件18张第三单元-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、学写文学短评第三单元单元习作一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜律。黛玉笑道：“共记得多少首？”香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了。”黛玉道：“可领略了些滋味没有？”香菱笑道：“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。”黛玉笑道：“正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。”香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得？”香菱笑道：“我看他塞上一首，那一联云：大漠孤烟直，长河落日圆。想来烟如何直？日自然是圆的：这直字似无理，圆字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两

2、个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有日落江湖白，潮来天地青：这白青两个字也似无理。想来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有渡头余落日，墟里上孤烟：这余字和上字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。”香菱学诗正说着，宝玉和探春也来了，也都入坐听他讲诗。宝玉笑道：“既是这样，也不用看诗。会心处不在多，听你说了这两句，可知三昧你已得了。”黛玉笑道：“你说他这上孤烟好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而

3、现成。”说着便把陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟”翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来上字是从依依两个字上化出来的。”短评指短小精悍、言简意赅的评论；可分为社会评论、文学评论、艺术评论等。文学短评又叫鉴赏论文；评论对象为作家、作品、和其它文学现象、作家创作的得失、作品的思想内容、艺术特色等。【高考真题呈现】2023年新高考1卷现代文阅读（陈村给儿子）第9题：读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来回忆成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分）什么是文学短评？1、巧妙、丰富的联想和想象，可以适当地结合自己的见闻

4、和经验2、大量的阅读和积累，对诗歌内容有深入的了解和准确的把握，理解其中的典故、化用等。3、从“小”处入手，不要大而无当，讲些空话。4、叙议结合，必要地复述、介绍、引用原文文本，在此基础之上展开分析、评论，离开了原文，评论将成为无根之木、无源之水，失去说服力。文学评论写作建议1、评析念奴娇赤壁怀古中景与情的关系2、浅析声声慢的语言艺术3、浅析琵琶行中的“音乐美”4、试析辛词用典的艺术 以永遇乐京口北固亭怀古为例文学评论写作范例人生如梦随江去。被贬黄州，预示着苏轼人生跌入低谷；但赤壁的宏伟之景，更令其慨然动容，于是便歌之赋之以遣壮怀。景语即情语，千古佳篇念奴娇赤壁怀古开篇定情，苏轼以辽阔之景贯通

5、时空，铺开画卷，立意深远，表达人生之思。大江非但是眼前之江，更是奔涌向前的历史之河，它更把自身命运与千古风流人物相比照，从而产生了深深的悲叹：英雄的人生也只是沧海一粟，又何况自己。这同时也是苏轼在辽阔雄壮之景下自感渺小的自叹。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，则重在描写眼前之景，“乱”“惊”“千”等词，营造了壮阔肃杀氛围，写的是惊险雄壮之景，书的却是个人渺小之渺茫之感。借千古风流人物与历史的关联性沉思，引出下文对英雄的推崇，同时暗含自己对自我人生价值追寻的思考，同时又流露出心中之志无法实现的郁闷。从景和情关系而言，雄浑之景自然是为了反衬个人的渺小、孤独、无力之感。以旷达超脱著称的苏轼毕竟也只

6、是个凡人，此时他的忧、他的愁是真切的，是带着痛感的个人和历史之痛。但苏轼毕竟不是普通的人，能勾勒出如此雄浑壮阔之景的人，肯定是胸中自有丘壑的豪气之人。基于以上原因，转入下阕之后，本词景物描写和情感有了微妙的变化，想象中樯橹灰飞烟灭的宏大景物，背后透露的是对周瑜这一英雄人物深深地推崇和敬仰之情。虚实结合的场景展现，无一不是为了突出对少年英雄的赞美和自我人生失意的悲叹。最后，词人以“一尊还酹江月”收束全篇，由过去再次回到现实，用超越时空的祭月之行动，彰显了一种超越时间和空间的释然和洒脱。历史奔腾不息，唯江月永恒，英雄彪炳史册，唯有守己之志，内心旷达的苏子，在赤壁，在完成赤壁赋及赤壁怀古词中，在面对

7、“江”“月”“水”三者关系的深深思索中，完成了自我与自然的和谐共生。山水寄豪情，豪迈旷达的苏子之心也终与雄壮之景相合，让人回味无穷。体现了豪放派的典型词风。本词宏大而壮阔的景物描写、技巧丰富的情感表达方式，借景物描写寄寓思考，以场景和人物特写表露心志；其艺术技巧之高超、词作意蕴之深刻不愧是豪放词中的绝作。当然，这一时期的作品之所以如此动人，也在于它们融合了苏轼在被贬黄岗期间复杂的心绪时而痛苦纠结，郁闷难抒；时而自我开解，豪放旷达。因此，无论是苏轼的词还是赋，又不仅是描写其眼中所见的雄伟壮阔之景，更体现了他的胸中丘壑、心中之景；所描之景、所托之情复杂蕴藉。这一时期的作品，多数能窥见苏子内心从感慨

8、郁闷到释然超脱的心态转变。总之，一代大文豪苏轼，不仅以其高超的艺术技巧，更以其旷达豪迈、心系天下的心志，造就其独具特色的豪放词风。李清照的声声慢是其后期的代表词作，展现了词人极高的艺术造诣，历来为人所称道。杨慎在词品卷二称“宋人中填词，李易安亦称冠绝”而“声声慢一词，最为婉妙”又以“山谷所谓以故为新、以俗为雅者，易安先得之矣”论之。若从该词的语言艺术角度看，该评论实为恰当。该词开篇十四字，连用七组叠词，奠定基调，先声夺人，可谓秒绝。“寻寻觅觅，言词人徘徊悱恻，给读者以物是人非，时光不逆的丰盈想象；“冷冷清清”，于镜头移退处，人也单单，景也茫茫，借“冷”“清”二字弥漫哀婉之情；“凄凄惨惨戚戚”层

9、层递进，“凄凄”与“戚戚”谐音，读来有回环反复之感，朗朗上口的同时也令其悲楚进一步放大，倒有了意犹未尽的意味。明人茅映词的卷四称，“情景婉绝，真是绝唱。后人效颦，便觉不妥”。细处定夺，巧见人愁。“咋暖还寒时候”一个“乍”字，令暖意如灵光乍现般转瞬即逝，而片刻之停留，反徒增词人之留恋，“还”字却以悠长无尽，缓慢绵长的韵味将寒意由浅入深，直至筋髓。另外，作者还善于灵活运用细节的对比衬托，以极富张力的语言盈拓了诗意的意境，丰富了读者的想象空间。“三杯两盏淡酒”衬托满溢而出之浓情，而“满地黄花堆积”既是自喻亦为衬托己身之孤，同时又让人联想到其词句“人比黄花瘦”（醉花阴薄雾浓云愁永昼），景已是满当难遇之

10、哀绝，其人之哀切，却比景致还要庞大。字字入情，“最难将息”。晚风该当温柔，词人说“晚来风急”，雁过该当释怀，词人说“却是旧时相识”，落花该当浪漫，词人却说“憔悴损”，“急”“却”“损”实是痛心而疾首。女子婉约哀楚因疼痛的千锤百炼而“无坚不摧”，凄楚寒冷之情令人惋惜哀怜不已的同时，而其词其语于细处生辉，于真处动人，亦令人拍手称绝。连续发问，愁荡肠回。词人善用问句增强情感，“怎敌他，晚来风急？”“守着窗儿，独自怎生得黑？”“这次第，怎一个愁字了得？”我们仿佛看见一女子裹袍而立，仰天泣问，雨打芭蕉涟涟，分不清是雨是泪。不问是痛心疾首，反问后更是肝肠寸断，但言语间的把控，倒仍是古代女子深沉含蓄的风格，

11、所以呈现在我们眼前的，词人深感压迫而无可寄托之哀，丧夫之痛，山河破碎之悲，流离之苦，令人读来唏嘘。失意茫茫，挥毫泼墨，阅读之人如同呷一苦酒，于语言的炼字选词精妙之处，看凄惨冷清之悲欢离合，步步深入，直至诗末，也无恍惊起之匆忙，长似沉陷泥沼，只长叹一声，顾外而无话矣！倒应了乐天那句“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。音乐是最抽象的艺术，要用文字将音乐美表现出来则需要高超的语言表达能力和深厚的音乐修养。而白居易的琵琶行正是诗歌中描写音乐的典范，他成功地用手中之笔奏出了动人之“歌”。一首好的音乐作品，当有强弱快慢的变化，有高潮低谷的曲折，有动人心魄的感染力。诗人在琶琶行中多次运用比喻手法，如以“急雨

12、”比喻粗弦的急促，以“私语”比喻细弦的绵密，以大珠小珠散落玉盘比喻乐声的高低音调.诗中的音乐描写，以具体表现抽象，以生动活泼的语言，淋漓尽致地展现了音乐之美，真正做到了让读者身临其境。他不仅从擅长正面描写音乐的起伏变化，还善于从侧面进行烘托。“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句分别从演奏前和演奏后的音乐效果来烘托演奏之高明，一是听见琵琶乐音主客都不舍得离去，二是琵琶音停众人内心震撼，环境悄无声息。从侧面展现乐声的美妙和动人心弦，使读者能更加强烈地感受到琵琶女技艺之高潮，琵琶曲的音乐魅力。白居易文字中展现的并不仅仅是音乐的美妙动听，更将情融于声，以声传情。琵琶

13、女在调试乐器时便已“未成曲调先有情”，随着弹奏的开始,她的情感逐渐堆积，到最后富有力量感的爆发“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，给人以无限的冲击，让读者真切得感受她内心的悲愤忧怨的迸发。接着，诗人又将人物的过往经历与琵琶曲联系起来。将琵琶女飘零不幸的身世同诗人自身遭贬谪的经历联系起来，两人命运的相似，悲情的叠加，诗人由此发出“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的感叹。两者的碰撞悲上加悲，是本诗的高潮。悲凄的乐曲，声声扣人心扉，可谓“满座重闻皆掩泣”。长诗在这情感的高潮中戛然而止，余韵无穷。永遇乐京口北固亭怀古是南宋词人辛弃疾怀着深重的优虑和一腔悲愤写下的。上片赞扬在京口建立霸业的孙权和率军北伐

14、、气吞胡虏的刘裕，表示要像他们一样金戈铁马为国立功。下片借讽刺刘义隆表明自己坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。该词抒发感慨连连用典，中间稍加几句抒情性议论，不仅体现了辛弃疾词好用典的特点，也可窥见“以词论事”的风格。词以“京口北固亭怀古”为题，而京口是三国时吴国大帝孙权设置的重镇，并一度为都城，也是南朝宋武帝刘裕的成长之地。面对锦绣山河，缅怀历史英雄人物，正是像辛弃疾这样的志士应怀之情，作题应有之意，词便从这开始着笔。上片怀古抒情。一二句中“千古”有时代感，照应题目“怀古”，“江山”有现实感，照应题目“京口北固亭”。作者站在北固亭之上瞭望眼前的一片江山，脑海中一一闪过千百年来曾经在这片土

15、地上叱咤风云的英雄人物首先是孙权。他有着统一中原的雄图大略，在迁都建业以前，于建安十四年先在京口建“京城”，作为新都的屏障，并且打垮了来自北方的侵犯者曹操的军队，保卫了国家。可是如今，像孙权这样的英雄已无处寻觅了。诗人起笔便抒发其江山依旧、英雄不再的感慨。而后“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”更推进层，表达其失落遗憾之情。上阕最后三句回忆刘裕的功业以京口为基地，削平了内乱，取代了东晋政权。他曾两度北伐，先后灭掉南燕、后秦，收复洛阳、长安，几乎可以克复中原，不禁使作者心生钦佩，无限景仰之情。词的上片借古意以抒今情，而在下片里，作者通过典故所揭示的历史意义和现实感慨，更是意味深长。“元嘉草草”三句

16、用古事影射现实，尖锐地提出一个历史教训，告诫国君和国民，不要贸然出兵行动以害战败国亡，从“四十三年”三句始，怀古转入伤今，联系到自己及当时的抗金形式可谓“英雄无用武之地”。如今已身为老人，壮志依然难酬。辛弃疾追思往事，不胜身世之慨。下三句应接上句，由回忆往首昔转写眼前实景，并警示南宋统治者，收复中原之事刻不容缓。最后以廉颇自比，内蕴丰富，表白自己和廉颇一样对朝廷忠心耿耿，愿奋勇争先为国效劳。该用典是十分贴切的。这首词虽用典含量高，但却衔接得天衣无缝，恰到好处，体现了辛弃疾词多用典的特点，也体现了他在语言艺术上的成就。沁园春长沙短评当年的橘子洲和岳麓山，连成一片，其间没有现在的高楼大厦隔离，只点

17、缀着橘农与渔民搭建的竹篱茅舍。作者用一个“看”字领起下文，山水尽收眼底，并无远看和近看之分（“看”在诗词中一般指近距离，远距离则用“望”，如沁园春雪“望长城内外，惟余莽莽”，与长沙一词的“看”加以比较，便会恍然大悟），只有宏观与微观之别。从宏观着眼，是“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”：立体的岳麓山，群峰耸立，层次分明，都像染了红色，真是“霜叶红于二月花”；而平面的湘水，碧清透明，成百条航船，各自争流，可谓“秋水共长天一色”。再从微观着眼，则是“鹰击长空，鱼翔浅底”：山鹰冲击于长空，如同兽类在平原驰逐；游鱼漂浮于清澈见底的水中，又似鸟类在高天翱翔。真是水深凭鱼跃，天高任鸟飞。面对诸如此

18、类的秋景，作者不禁心动神驰，喷出一句“万类霜天竞自由”，把长沙山水中动态和静态的生物做了高度的概括：既有层林的红叶，也有争流的百舸，更有冲击长空的山鹰，翱翔水底的游鱼，大可借用郭沫若的诗句：“一切的一”和“一的一切”，无不栩栩如生，生动活泼，都在为争取各自的自由而开展竞争。在那个封建军阀各据一方、争权夺利的时代，作为万物之灵的人类，在“万类霜天竞自由”的季节，能无动于衷，能不去争取自由解放吗？回答当然是要争取的。特别是当时的革命青年，经历过辛亥革命的巨变，接受过五四运动的洗礼，面对祖国“如此多娇”的大好河山，人民不能当家做主，忧国忧民的忧患意识，必然产生一种历史使命感和社会责任感，迫使他在怅惘

19、之中面对寥廓的大地，情不自禁地从内心深处喷发出“苍茫大地，谁主沉浮”的气壮山河的一问：究竟神州赤县的盛衰兴亡，应由谁来主宰？这一气壮山河的提问，是在以作者对长沙山水的宏观和微观所构建的心理基础上产生的，与寻常所谓的借景抒情或情景交融，迥然不同。这一问，集中体现了诗意、诗情、诗味、诗美，流露着“天下兴亡，匹夫有责”的深刻的内心感受。这样的内心感受，超越了古今中外一切从个人出发的名利意识，显示出高尚的、纯粹的、真正的崇高美。上片的“谁主沉浮”直贯下片，承上启下，为探索上片提问的答案而揭示内在的心理活动，把叙事、议论、抒情融为一体，内涵丰富，如同一篇革命回忆录的形象性的缩写。下片的“百侣”呼应上片的

20、“独立”，表明他的“独立”，不是孤立。一个“忆”字展示十多年前的学习生活与革命活动的峥嵘岁月，正好呼应上片的“万类霜天竞自由”。一个“恰”字打开记忆的窗口，对往昔携手同游的“百侣”，从年龄（“同学少年”）、气派（“风华正茂”）、干劲（“书生意气，挥斥方遒”）、风度（指点江山，激扬文字）等方面，肯定他们大无畏地藐视“苍茫大地”的统治者封建军阀的战斗精神（“粪土当年万户侯”），暗示人们：“苍茫大地”的主宰权，是并非不可以由“百侣”取而代之的。为此，词的结尾，特别向一同游泳的“百侣”反问：还记得当年在湘江中流游泳，掀起的浪涛，竟然把飞驶而来的船舶都阻挡了的魄力吗？其中自然含蓄着提出今天要夺回“苍茫大

21、地”的主宰权，当年“浪遏飞舟”的精神是不可淡忘的呀！这一反问，从艺术匠心说，把上下片紧扣在一起。上片提出问题，下片试图解答。但在敌强我弱的时代背景下，作者并没有轻率地肯定分散于各地的“百侣”，就能取代封建军阀的残酷统治。所以这最后的反问，在思想上是庄重的，在艺术上是豪迈的，特别是当年那种“浪遏飞舟”的精神，更是不可须臾忘怀的！正因为如此，词的结尾便留下了一个为各族人民所关心的悬念：苍茫大地，究竟由谁来主宰它的盛衰、兴亡？这个悬念直到1936年2月毛泽东写沁园春雪时，才对统治中国长达两千多年的封建帝王，予以正面的回答。在肯定历代帝王各自不同的历史功绩的同时，便毫不含糊地指出：从“今朝”到未来，一

22、切封建主义，包括为帝国主义所支持的现代封建主义，都只能“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。这就明确回答了沁园春长沙一词所提出的“问苍茫大地，谁主沉浮”的问题，凡是炎黄子孙，莫不欢欣鼓舞。通讯员是小说中当仁不让的英雄，为保护战友而牺牲了生命。与此相对的是，通讯员在日常生活中展示的情趣和意趣，这进一步丰富了其形象。小说对于通讯员的书写坚持了两 种 维 度，其 一 为 生 活 的 实感，其二为英雄的情怀。相对于英雄情怀，他生活中可观可感的特征反而更显灵动，更具有一种动人心魄的力量。一方面，通讯员与自然生命 建 构 了 亲 密 的 联 系。小 说多 次 强 调 通 讯 员 原 是 山 区 拖毛竹的小伙，

23、具有质朴的民间气息。后文中，通讯员在枪杆里插入的树枝和野菊花，再次彰 显 了 他 与 自 然 之 间 不 可 剥离 的 内 在 一 致 性。枪 与 野 菊花 作 为 一 种 后 现 代 的 组 合 方式，体现了通讯员对于自然生命 的 本 体 感 悟。青春的献祭从百合花小通讯员的形象说起 从 另 外 一 个角度来看，这亦可看作对战争的反省和思考。唯有和平，方能实现人与自然的和谐共生。与此同时，原始的纯粹内化为通讯员的本能，并形成其气 质 中 的 标 志 性 特 征。当 被问 及 家 庭 情 况 以 及 参 加 革 命的原因时，通讯员的回答丝毫不 夸 张：“大 军 北 撤 时 跟 来的。”参军、参

24、战对于通讯员来说，是不需要做任何铺垫的自觉 行 为。他 显 然 是 一 个 信 仰忠贞的革命者，直至最后献身革命，一直都尽显自然、质朴的风格。另一方面，从成长的视角来看，通讯员正处在青春期。在前往包扎所的路上，“我”与通讯员的对话即可作为佐证。当我问及通讯员有没有娶媳妇时，通讯员的反应尤为强烈。“飞”红了脸，一个“飞”字暗含了其心中的激流涌动。“飞”字表明反应速度之快，既是猝不及防，也意味着通讯员的心中正流淌着青春的遐想。小说后文述及“出了一身的汗”，更加印证了生命自然生发、生长的况味。小 说 在 此 突 破 了 两 道 防线：第一，革命事业与个人情感的矛盾，事实证明，它们完全可以和谐共存；第二，凸显沉 默 者 的 青 春 意 义。通 讯 员看似内敛而愚钝，其实内心很敏感、情感很丰富。然而，如此新鲜活泼的对爱的向往，最后却魂归大地。此外，通讯员虽不善言辞，内在却细致而通达。无 论 是 前 往 包 扎 所 路 上对“我”的等待，还是对新媳妇的体恤、临行前留给“我”干硬的馒头，均可照见其内心的温暖。极其平凡的日常生活赋予了一个青年火热的内心。在残酷战争的缝隙里，人与人之间的温情展现出了生命之美。