14.1 《故都的秋》 ppt课件38张 -（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。秋水共长天一色。寒山转苍翠，寒山转苍翠，秋水日潺湲。秋水日潺湲。倚仗柴门外，倚仗柴门外，临风听暮蝉。临风听暮蝉。纯音乐-沉思曲.flac言为心声，文见其人言为心声，文见其人 走进郁达夫郁达夫：浙江富阳人，小说家，散文家。1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，1922年回国，从事文学创作活动，并先后在北京大学，武昌大学和中山大学任教。1930年加入中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉投入抗日救亡运动，后流亡到印度尼西亚苏门答腊。1945年9月被宪兵秘密杀害。作者生平短篇小说：沉沦春风沉醉的晚上薄奠出奔她是一个弱女子茫茫夜等。以及达夫全集达夫散

2、文集达夫游记等相关作品相关作品郁达夫在苏门答腊最后的寓所郁达夫北京故居1927年4月12日，蒋介石发动“四一二”反革命政变。1927年4月12日直至1949年国民党败退台湾为止的这段时间被称为白色恐怖时期。1933年4月，郁达夫为躲避国民党的恐怖威胁，他由上海迁居到杭州。1934年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下该文。创作背景创作背景(二)散文的特点1.形散而神不散2.意境深邃3.语言优美凝练，富于文采(三)散文的分类叙事性散文、写景性散文、抒情性散文、哲理性散文、议论性散文等。散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。与诗歌小说和戏剧并称四大文

3、学样式。(一)散文的概念了解散文了解散文n 预习检查1.明确字音潭柘寺(zh)一椽(chun)点缀（zhu）落蕊(ru)露出脸（lu）平平仄仄（z）譬如(p)廿四桥(nin)着着(zhu)总总-分分-总总一、总起(1-2)总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。二、分写(3-12)从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。三、总括(13-14)与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都的眷念。划分段落划分段落在作者眼中故都的秋有何特点？故都秋味 清、静、悲凉浓郁文章一共有几幅图景？文章一共有几幅图景？每小组选一幅每小组选一幅图画起

4、一个名字。图画起一个名字。并探究这幅画所涉及的语段，细细品味语言，并探究这幅画所涉及的语段，细细品味语言，看看文字的背后站着一个怎样的郁达夫。看看文字的背后站着一个怎样的郁达夫。要求：要求：1 1、立足文本，揣摩语言，不能做任何架、立足文本，揣摩语言，不能做任何架空的分析和主观猜测。空的分析和主观猜测。2 2、合作探究，互相交流，从、合作探究，互相交流，从“点点”上细化升华。上细化升华。合作鉴赏合作鉴赏秋 景 五 图秋 晨 小 院秋 槐 落 蕊秋 蝉 残 唱秋 雨 闲 话秋 日 胜 果1.“听得见青天下驯鸽的飞声”：这是境的宁静2.“细数着一丝一丝漏下来的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花”：这是

5、心的宁静3.“一椽破屋”“破壁腰”：这是境的宁静 秋 晨 小 院院落静观牵牛花院落静观牵牛花1.“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”：这是境的宁静2.“扫街的在树影下一阵扫后潜意识下并且还觉得有点儿落寞”：这里有境的宁静，也有心的悲凉。秋 槐 落 蕊细数落花因坐久缓寻芳草得迟归1.“秋蝉的衰弱的残声”“这嘶叫的秋蝉”：本身就是一种悲凉1.“息列索落”“云渐渐地卷向了西去”：这是境的宁静。2.都市闲人的互答：这是心和境的悲凉。1.“淡绿微黄的颜色”：清，静的淡色。秋 蝉 残 唱秋 雨 闲 话秋 日 胜 果听蝉赏槐看枣树斜桥漫步话秋雨品读词句江南，秋当然也是有的；

6、但草木凋得慢那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。通感，也叫“移觉”，把不同的感官沟通起来，可以突破语言的局限，丰富表达的审美情趣，促使我们更好的调动多种感官去感知秋，去品味秋的味道。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。触感，秋不止可以观赏，还可以用身体去感触，落蕊不写其颜色与形状，而写其柔软的触觉，把秋铺在路上，让人以最贴近大地的方式去感受。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。听觉，秋蝉的鸣叫，是北国秋天的旋律，是家家户户都熟

7、知的音符，这是大家共通的情感，萦绕在空气中的秋意。比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。对比，把两种秋放到一起进行比较，让我们直观、清晰的感受到秋在南方与北国不同的韵味，色彩的浓烈，味道的浓郁都更加的鲜明突出。旧梦豪华已化烟，旧梦豪华已化烟，渐趋枯淡入中年。渐趋枯淡入中年。郁达夫1.作家所描写的故都秋天的景物有些什么独特之处？没有详细地描绘陶然亭、钓鱼台、西山等北平著名景点，而是着重描写牵牛花、槐蕊、秋雨、冬枣一类平凡细小的事物，以一种独特而细腻的视角，描述不一样的北平之秋。以独特的文人视角，描绘了一幅更具生活气息的北国秋景图。问题探究2.为什么以“南国

8、之秋”作对比?开篇提到“江南,秋当然也是有的”,结尾提 到“南国之秋,当然也有它的特异的地方的”，并作了适当的展开,以此与北国之秋作对比。对比的 目的非常明确,即抑彼扬此,北国之秋胜于南国,是作者的主观感受,写南国之秋,是为了南北对比,以“南”衬“北”,表达作者对故都之秋的热爱。这种感受既来自空间的对比：南北两地，也来自 时间的积累：“已将近十余年了”。这与作者的心境有关，前面我们在学习本文的写作背景时，曾提到作者写作的心境，简单地说，作者心情不好，所以才写出如此之景。由此我们可以看到情与景的密切关系。3 这一段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最突出，秋的“深味非北方莫属”，还

9、是为了突出北国之秋。这就使整个文章的情、景、理交融起来，充实了内容，深化了主题，同时也使文章疏朗不羁，挥洒自如。5.你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？文中的秋景中融入了作家的眷恋之情和对故都的秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说全文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。文章的“形”是故都的自然风物，具体来说是五幅秋色图。文章的“神”是赞美故都的自然风物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。结合点：清、静、悲凉本文的“形”、“神”是什么？它们的结合点是什么？文章写的是北国的秋，为何在开头和结尾都写到南国的秋？内容上：南国之秋与北国之秋形成对比，突出北国之秋的独特之处。结构上：首尾照应、结构严谨。情感上：写南国的秋味比不上北国的秋味，烘托作者对北国之秋无比眷恋、热爱的感情。南国之秋慢、润、淡 对故都之秋的眷恋之情 北国之秋对比手法（醇厚、浓郁）烘托南国之秋北国之秋清、静、悲凉n 素材积累郁达夫名句u1、色彩不浓，回忆不永。u2、你不过是一个被难者。u3、倾城春色，终只是繁华过往。u4、艺术家是美的事物的创造者。u5、少年的悲哀，毕竟是易消的残雪。u6、太阳早已出了海,将月光的世界散文化了。u7、无雨那能见晴之可爱，没有夜也将看不出昼之光明。