学写文学短评 ppt课件29张 -(部)统编版《高中语文》必修上册.pptx
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1、 给儿子给儿子 陈村陈村 9读书小组要为此文写一则读书小组要为此文写一则文学短评文学短评。经讨论,。经讨论,甲组提出一组关键词:未来甲组提出一组关键词:未来回忆回忆成长;乙组提成长;乙组提出一个关键词:河流。请任选一个小组加入,出一个关键词:河流。请任选一个小组加入,围绕关键词写出你的短评思路。(围绕关键词写出你的短评思路。(6分)分)第三第三单元单元 学学写写文学短评文学短评一、判一、判阅读课本阅读课本P6970,思考下列问题:,思考下列问题:1.什么是文学短评?什么是文学短评?2.写文学短评前要怎么办?写文学短评前要怎么办?3.文学短评可以从哪些角度写?文学短评可以从哪些角度写?4.如何写
2、文学短评?如何写文学短评?一首归园田居让我思绪万千,依稀看到一位老者踏着田一首归园田居让我思绪万千,依稀看到一位老者踏着田陌缓缓而归,衣袂飞扬,两鬓繁霜,在官场沉浮蹉跎了半生,陌缓缓而归,衣袂飞扬,两鬓繁霜,在官场沉浮蹉跎了半生,终于顺从了本性归问内心所向的草木丘山。开荒南野,方宅终于顺从了本性归问内心所向的草木丘山。开荒南野,方宅十亩,草屋八九,生活简朴清贫,却享受着前所未有的温暖十亩,草屋八九,生活简朴清贫,却享受着前所未有的温暖与安宁。陶渊明就是那个人命危浅的时代里一只暮月的倦鸟,与安宁。陶渊明就是那个人命危浅的时代里一只暮月的倦鸟,一尾孤独的游鱼,一棵高傲的青松,他勇敢地归于田园,找一
3、尾孤独的游鱼,一棵高傲的青松,他勇敢地归于田园,找到了灵魂的归宿。而我们呢?在这样一个娱乐至死、浮华喧到了灵魂的归宿。而我们呢?在这样一个娱乐至死、浮华喧器的时代里,在这样人潮涌动的快节奏都市中,我们在其中器的时代里,在这样人潮涌动的快节奏都市中,我们在其中挣扎着流浪,又到何处寻得灵魂的归宿呢?挣扎着流浪,又到何处寻得灵魂的归宿呢?(摘自网友)这是读后感,不是评论这是读后感,不是评论判断下文是否是文学短评?判断下文是否是文学短评?声声慢声声慢最大的成功最大的成功,在于叠字的巧用。在于叠字的巧用。篇首篇首三句十四个字三句十四个字,连用叠字,实分三层连用叠字,实分三层,由浅而深由浅而深,含意含意深
4、刻,韵味十足。深刻,韵味十足。“寻寻觅觅寻寻觅觅”劈空而来劈空而来,侧重写行侧重写行为为,恰当地表达了词人当时心中若有所失的精神状态。恰当地表达了词人当时心中若有所失的精神状态。“冷冷清清冷冷清清”侧重写状态侧重写状态,是闺房独处清冷环境的描是闺房独处清冷环境的描写写,又是她抑郁寂寞的心态描写。又是她抑郁寂寞的心态描写。“凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”着重描绘内心感觉着重描绘内心感觉,是是悲凉心境的形象化描写。悲凉心境的形象化描写。叠字叠字不仅在形式上增添了语言的韵律美不仅在形式上增添了语言的韵律美,而且在内容上丰而且在内容上丰富了语言的含意富了语言的含意,突出突出强调强调词人词人的的悲愁悲愁。文
5、学短评文学短评文学短评是读后感吗?文学短评是读后感吗?文学短评文学短评读后感读后感尽管文学短评和文学作品读后感都属于议论文的范畴,但两尽管文学短评和文学作品读后感都属于议论文的范畴,但两者有明显的区别:者有明显的区别:前者重前者重“评评”,属于评论体,属于评论体,侧重于分析评价侧重于分析评价作品思想艺术的优劣高下作品思想艺术的优劣高下,带有,带有客观评价客观评价的色彩;的色彩;后者重后者重“感感”,属于引申体,需要在写作时结合本人实际,联系社会现实,属于引申体,需要在写作时结合本人实际,联系社会现实,写出写出自己的感想、体会、收获自己的感想、体会、收获,主观感发主观感发的色彩更为鲜明。的色彩更
6、为鲜明。以陶渊明的归园田居(其一)和白居易琵琶行为例,以陶渊明的归园田居(其一)和白居易琵琶行为例,写评归园田居(其一)中的隐逸情怀和写有感于归写评归园田居(其一)中的隐逸情怀和写有感于归园田居(其一)中的隐逸情怀自是不同,而写评园田居(其一)中的隐逸情怀自是不同,而写评“琵琶女琵琶女”的自诉身世和写有感于的自诉身世和写有感于“琵琶女琵琶女”的自诉身世也大有区别。的自诉身世也大有区别。文学短评文学短评:是文学评论的一个分支,主要以具体的文学作品为评论对象,并对对象的某一点进行深入品析和阐发,进而得出某个评论性观点。文学:文学:对诗歌、散文、小说、戏剧等具体的对诗歌、散文、小说、戏剧等具体的文学
7、文学作品进行评作品进行评论。论。短:短:篇幅短小精悍,篇幅短小精悍,评论角度小。评论角度小。评:评:议论文,要求观点鲜明、结构完整议论文,要求观点鲜明、结构完整、叙议结合,以议为叙议结合,以议为主主。(一)、文学短评是什么(一)、文学短评是什么片段一片段一:“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”用无声用无声衬有声,写出了余音绕梁的音乐效果,同时也传递衬有声,写出了余音绕梁的音乐效果,同时也传递出诗人陶醉其中,被音乐震撼久久不能言地愉悦的出诗人陶醉其中,被音乐震撼久久不能言地愉悦的心理感受。心理感受。问题:曲解作品问题:曲解作品。乐曲终了,天地间似乎徒留这浩渺的江水和一
8、轮冷月,美妙乐声似乎还在耳旁缭绕,诗人沉浸在这无声的回味之中。但如此高超的演技并没有也不能使“秋月”染上明快的色彩,仍是“白”的秋月照射着寒冷的江心。“秋月白光秋月白光”让人心冷,让人心冷,只能是只能是加重了诗人郁闷感伤的情绪加重了诗人郁闷感伤的情绪,而不会是“愉悦”。读懂读懂作品作品精读作品:精读作品:采取采取“总体总体部分部分总体总体”的步骤。的步骤。“总体总体”,就是从头至尾通读作品,得出,就是从头至尾通读作品,得出初步的印象初步的印象,进而,进而理清理清文章的思路和结构层次文章的思路和结构层次。“部分部分”,就是,就是认真揣摩、品味作品认真揣摩、品味作品中重要的词语、句子、段落,中重要
9、的词语、句子、段落,分析其分析其艺术特色和表达效果艺术特色和表达效果。第三步是再次浏览全文第三步是再次浏览全文,归纳、总结文章的主要内容,明确文归纳、总结文章的主要内容,明确文章的主旨,总结整体的艺术特色,获得对作品全面完整的认识,章的主旨,总结整体的艺术特色,获得对作品全面完整的认识,同时力争有较深刻的理解和独到的发现。同时力争有较深刻的理解和独到的发现。此外,研读作品时我们还可此外,研读作品时我们还可借助作者的生平、创作风格以及作借助作者的生平、创作风格以及作品的写作背景等方面的知识品的写作背景等方面的知识,加深对作品的理解,为写好文学短,加深对作品的理解,为写好文学短评做出充分的准备。评
10、做出充分的准备。此诗为杜甫晚年代表作之一。此诗为杜甫晚年代表作之一。诗前两联写景,后两联抒情诗前两联写景,后两联抒情。首联着重首联着重刻画刻画眼前具体眼前具体景物景物,好比画家的工笔,形、声、色、,好比画家的工笔,形、声、色、态,描摹细致,栩栩如生。颔联着重态,描摹细致,栩栩如生。颔联着重渲染渲染整个秋天的整个秋天的氛围氛围,好,好比画家的写意,只宜传神会意,间接抒发了作者韶光易逝,壮比画家的写意,只宜传神会意,间接抒发了作者韶光易逝,壮志难酬的志难酬的感慨感慨。颈联。颈联表现感情表现感情,从纵(时间)、横(空间)两,从纵(时间)、横(空间)两方面着笔,由异乡飘泊写到多病残生。尾联又从白发日多
11、,因方面着笔,由异乡飘泊写到多病残生。尾联又从白发日多,因病断酒,归结到时世艰难是悲秋多病、潦倒不堪的根本原因。病断酒,归结到时世艰难是悲秋多病、潦倒不堪的根本原因。这样,诗人忧国伤时的情怀便跃然纸上。这样,诗人忧国伤时的情怀便跃然纸上。问题:面面俱到问题:面面俱到。文学短评在很短的篇幅中,不可能涉及很多头绪,只能集中于某一个侧面。眉毛胡子一把抓,只能泛泛而谈。可以就上文的某一方面深入分析。选准角度文学短评写作的角度决定着写作的广度与深度。对同文学短评写作的角度决定着写作的广度与深度。对同一作品,从不同的角度去审视,就可以获得不同的认识,一作品,从不同的角度去审视,就可以获得不同的认识,获取不
12、同的短评写作角度。一般情况下,获取不同的短评写作角度。一般情况下,选择自己感触选择自己感触最深,有一定相关理论基础,能够分析得清晰、透彻的最深,有一定相关理论基础,能够分析得清晰、透彻的角度来写角度来写。写文学短评写文学短评可以从可以从主题思想、作品的形象、艺术手法、主题思想、作品的形象、艺术手法、构思技巧、语言等角度进行赏析,构思技巧、语言等角度进行赏析,写文学短评一定选择写文学短评一定选择作品内容或者作品形式的某一个特点进行评论,作品内容或者作品形式的某一个特点进行评论,定题要定题要小而巧,做到突破一小而巧,做到突破一“点点”,兼顾全部,兼顾全部。如何选准角度?(二)、(二)、文学评论的写
13、作步骤文学评论的写作步骤1.1.读懂作品:读懂作品:2.2.选准角度:选准角度:1 1.主题思想(主要情感)主题思想(主要情感)评析作品的思想内容和作者的观点态度评析作品的思想内容和作者的观点态度,分析作品运用了哪些,分析作品运用了哪些主要的主要的表现手法表现手法(如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先(如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景),表现一个怎样的抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景),表现一个怎样的主主题思想题思想,反映了怎样的社会现实,指出作品有何,反映了怎样的社会现实,指出作品有何积极意义或局限积极意义或局限性性。赏析主题常用的。赏析主
14、题常用的术语术语有:中心突出、主题深刻、言近旨远、有:中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。2 2.作品的形象作品的形象 文学作品的文学作品的形象指形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案,诗歌中指的是激发人们感情的生活图案,诗歌中指的是意象意象(寄托作者情感的(寄托作者情感的人物人物形象形象、景物形象景物形象、事物形象事物形象)。分析意象主要从两个方面进行分析:分析意象主要从两个方面进行分析:一是作者笔下所描绘的意象具有怎样的一是作者笔下所描绘的意象具有
15、怎样的特点特点;二是作者二是作者如何表现如何表现这些特点(即描绘意象的艺术手法)。这些特点(即描绘意象的艺术手法)。3 3.作品的艺术手法作品的艺术手法(1 1)修辞手法:)修辞手法:比喻,比拟,借代,夸张,对偶,排比,反复,设问,反问,比喻,比拟,借代,夸张,对偶,排比,反复,设问,反问,双关,排比,通感,互文,顶真等双关,排比,通感,互文,顶真等.(2 2)表达方式)表达方式:如叙述、描写、议论、抒情、说明等;:如叙述、描写、议论、抒情、说明等;(3 3)表现手法)表现手法:如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、用典、对写、点:如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、用典、对写、点染等染等(
16、4 4)结构技巧:)结构技巧:以小见大、先抑后扬、开篇点题(开门见山),卒章显志以小见大、先抑后扬、开篇点题(开门见山),卒章显志(画龙点睛),(画龙点睛),铺垫、过渡、承上启下、照应、抑扬等;铺垫、过渡、承上启下、照应、抑扬等;(5 5)描写方式:)描写方式:如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、细节描写、如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、细节描写、外貌描写、侧面描写等;外貌描写、侧面描写等;(6 6)描写技法:)描写技法:正面描写,侧面描写,正侧结合,点面结合,虚实结合,动正面描写,侧面描写,正侧结合,点面结合,虚实结合,动静结合(以动衬静,以静衬动),白描,工笔,细节描写,衬
17、托烘托,渲染等;静结合(以动衬静,以静衬动),白描,工笔,细节描写,衬托烘托,渲染等;(7 7)抒情方式:)抒情方式:如直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情于景、如直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、触景生情、以景结情、用典抒情、托物言志、借古抒怀)等;情景交融、触景生情、以景结情、用典抒情、托物言志、借古抒怀)等;4.4.作品的构思技巧。作品的构思技巧。(1 1)写作思路:)写作思路:如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等;几个方面等;(2 2)文章线索:)文章线索:如以某个中心事件为线索,以人物
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