2020人教版一年级上数学第五单元全套优质精编课件.pptx

1、课堂练习课堂练习 人教版人教版 数学一数学一年级上册优质课件年级上册优质课件 教育部审定教材教育部审定教材 情境导入情境导入 使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。 5.1 6、7的认识 5.2 6和7的基数含 义和序数含义 5.3 6、7的组成 5.4 6和7的加减法 5.5 练习九 5.6 用加法解决问题 5.7 用减法解决问题 5.8 练习十 5.9 认识8和9 5.10 8、9的数量 和顺序的意义 5.11 8、9的组成 5.12 8和9的加减法 5.13 练习十一 5.14 解决问题 5.15 练习十二 5

2、.16 认识10 5.17 10的加减法 5.18 练习十三 5.19 连加、连减 5.20 练习十四 5.21 加减混合 5.22 练习十五 5.23 整理和复习 5.24 练习十六 人教版 数学 一年级 上册 6 6、7 7的认识的认识 6 61010的认识和加减法的认识和加减法 5 5 情境导入情境导入 周末打扫卫生，我们一起来看一下分工吧？周末打扫卫生，我们一起来看一下分工吧？ 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论： 你发现了什么？你发现了什么？ 探究新知探究新知 6 举手发言：举手发言：你发现有几个小朋友在打扫卫生？你发现有几个小朋友在打扫卫生？ 探究新知探究新知 6 举手发言：举手

3、发言：数字数字6 6还可以怎样表示？还可以怎样表示？ 探究新知探究新知 6 举手发言：举手发言：数字数字6 6还可以怎样表示？还可以怎样表示？ 探究新知探究新知 写写 小组讨论：小组讨论：6 6像什么？像什么？ 哨子哨子 从日字格的上线，偏右一点从日字格的上线，偏右一点 起笔，向左下方写一个弧线，起笔，向左下方写一个弧线， 碰左线，底线绕圈，向上写碰左线，底线绕圈，向上写 成一个圆，圆上面超虚线，成一个圆，圆上面超虚线， 不能把圆写得太小。不能把圆写得太小。 探究新知探究新知 7 举手发言：举手发言：一共有多少人打扫卫生？一共有多少人打扫卫生？ 探究新知探究新知 7 举手发言：举手发言：数字数

4、字7 7还可以怎样表示？还可以怎样表示？ 探究新知探究新知 7 举手发言：举手发言：数字数字7 7还可以怎样表示？还可以怎样表示？ 探究新知探究新知 写写 镰刀镰刀 从日字格的左上角附近起笔，从日字格的左上角附近起笔， 写一横线到右线，在折线向写一横线到右线，在折线向 左下，到日字格底线中间偏左下，到日字格底线中间偏 左停笔。左停笔。 小组讨论：小组讨论：7 7像什么？像什么？ 课堂练习课堂练习 数一数，填一填。数一数，填一填。 （ ）个）个 （ ）个）个 6 6 7 7 课堂练习课堂练习 1 3 5 6 0 按顺序填一填。按顺序填一填。 0 0 2 2 4 4 6 6 7 7 7 7 5 5

5、 4 4 3 3 2 2 1 1 课堂练习课堂练习 请把你认为合适的连一连。请把你认为合适的连一连。 课堂练习课堂练习 我消灭了（我消灭了（ ） 只害虫。只害虫。 填一填。填一填。 我消灭了（我消灭了（ ） 只害虫。只害虫。 7 7 6 6 课堂练习课堂练习 画三个画三个 ，再画四个，再画四个 。 一共有（一共有（ ）立体图形）立体图形 7 7 按要求画一画。按要求画一画。 课堂小结课堂小结 数的顺序：数的顺序：1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7。 要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数，要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数， 手口一致手口一致，做到，做到不重复不重复、不

6、遗漏不遗漏，一共有几个，一共有几个 就用数字几表示。就用数字几表示。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 6 6和和7 7的写法。的写法。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 人教版 数学 一年级 上册 6 6和和7 7的基数含义和序数含义的基数含义和序数含义 6 61010的认识和加减法的认识和加减法 5 5 情境导入情境导入 举手发言：举手发言：说一说说一说6 6和和7 7的位置？的位置？ 1 2 3 4 5 6 7 6 6在在7 7的前面的前面 7 7在在6 6的后面的后面 小组讨论：小组讨论：那么那么6 6和和7 7谁大谁小

7、呢？谁大谁小呢？ 探究新知探究新知 数一数现在有（数一数现在有（ ）颗珠子。）颗珠子。 5 5 那么再加一个珠子是（那么再加一个珠子是（ ）颗。）颗。 6 6 举手发言：举手发言：数一数有多少颗珠子？数一数有多少颗珠子？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：说一说你发现了什么？说一说你发现了什么？ 6 6 5 5比比6 6少少 ；6 6比比5 5多多 。 5 5 6 6 1 1 1 1 探究新知探究新知 数一数现在有（数一数现在有（ ）颗珠子。）颗珠子。 6 6 那么再加一个珠子是（那么再加一个珠子是（ ）颗。）颗。 7 7 举手发言：举手发言：数一数有多少颗珠子？数一数有多少颗珠子？ 探究

8、新知探究新知 7 7 6 6比比7 7少少 ；7 7比比6 6多多 。 6 6 7 7 举手发言：举手发言：说一说你发现了什么？说一说你发现了什么？ 1 1 1 1 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：与与6 6相邻的两个数是多少？相邻的两个数是多少？ 1 2 3 4 5 6 7 探究新知探究新知 5 5 6 6 6 6 5 5 6 6 7 7 7 7 6 6 举手发言：举手发言：说一说哪个大，哪个小？说一说哪个大，哪个小？ 探究新知探究新知 有有7 7条条 的是第的是第 缸。缸。 从左边数第从左边数第7 7缸有缸有 条，条， 一共有一共有 缸鱼。缸鱼。 7 7 第第1缸缸 第第2缸缸 第第

9、3缸缸 第第4缸缸 第第5缸缸 第第6缸缸 第第7缸缸 5 5 6 6 举手发言：举手发言：说一说，填一填。说一说，填一填。 探究新知探究新知 同桌之间像这样互相提一个问题。同桌之间像这样互相提一个问题。 探究新知探究新知 1.1.哪个鱼缸里的鱼最少？哪个鱼缸里的鱼最少？ 3条条 1条条 4条条 6条条 2条条 7条条 5条条 答：第二个鱼缸里的鱼最少。答：第二个鱼缸里的鱼最少。 探究新知探究新知 2.2.第四缸比第六缸少几条鱼？第四缸比第六缸少几条鱼？ 6条条 7条条 答：第四缸比第六缸少答：第四缸比第六缸少1 1条鱼。条鱼。 课堂练习课堂练习 在里填上“在里填上“”“”“ = 课堂练习课堂

10、练习 请你按顺序填数。请你按顺序填数。 4 4 6 6 7 7 课堂练习课堂练习 按要求做一做。按要求做一做。 请你把左边的请你把左边的6 6个个 圈起来。圈起来。 请你把从右边数第请你把从右边数第7 7只只 圈起来。圈起来。 课堂练习课堂练习 看数，圈一圈。看数，圈一圈。 （1 1） 6 6 7 7 （2 2） 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 6 6、7 7的认识：的认识： 1.1.数量是数量是6 6、7 7的物体，都可以用数字的物体，都可以用数字6 6、7 7来表示。来表示。 2. 02. 07 7各数按各数按从前往后从前往后数数时，相邻两个数中

11、数数时，相邻两个数中 后面的数比前面的数后面的数比前面的数多多1 1，前面的数比后面的数，前面的数比后面的数 少少1 1。 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 6 6 7 7 5 5 6 6 6 6 5 5 6 6 7 7 7 7 6 6 人教版 数学 一年级 上册 6 6、7 7的组成的组成 6 61010的认识和加减法的认识和加减法 5 5 情境导入情境导入 5 3 4 1 5 1 4 2 2 4 3 2 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：6 6分成几和几？分成几和几？ 6 6 5 5 1 1 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：6 6分成几和

12、几？分成几和几？ 6 6 4 4 2 2 探究新知探究新知 6 6 3 3 3 3 6 6 6 6 4 4 2 2 5 5 1 1 举手发言：举手发言：6 6还可以分成几和几？还可以分成几和几？ 探究新知探究新知 6 6 2 2 4 4 6 6 1 1 5 5 6 6 5 5 1 1 6 6 4 4 2 2 6 6 3 3 3 3 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：7 7应该怎样分呢？应该怎样分呢？ 7 7 6 6 1 1 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：7 7还可以分成几和几？还可以分成几和几？ 7 7 5 5 2 2 7 7 4 4 3 3 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：

13、7 7还可以怎样分，你来分一分？还可以怎样分，你来分一分？ 7 7 5 5 2 2 7 7 4 4 3 3 7 7 6 6 1 1 课堂练习课堂练习 请你凑成请你凑成6 6。 课堂练习课堂练习 请你凑成请你凑成7 7。 课堂练习课堂练习 再画几个再画几个就是就是7 7个？请你接着画。个？请你接着画。 课堂练习课堂练习 想一想，填一填。想一想，填一填。 3 3 6 6 3 3 7 7 3 3 5 5 2 2 4 4 2 2 4 4 7 7 6 6 课堂练习课堂练习 怎样给火车标车号合理。怎样给火车标车号合理。 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 6 6 7

14、 7 7 7 6 6 1 1 7 7 5 5 2 2 7 7 4 4 3 3 6 6 5 5 1 1 6 6 4 4 2 2 6 6 3 3 3 3 人教版 数学 一年级 上册 6 6、7 7的加减法的加减法 6 61010的认识和加减法的认识和加减法 5 5 情境导入情境导入 4+1= 2+2= 5+1=4+1= 2+2= 5+1= 4 4- -1= 21= 2- -2= 52= 5- -1=1= 5 5 4 4 6 6 3 3 0 0 4 4 小组合作：小组合作：算一算得数？算一算得数？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言： 小女孩小女孩看到的圆是怎样排列的呢？看到的圆是怎样排列的呢？

15、左左 右右 左边有左边有5 5个圆，个圆， 右边有右边有1 1个圆，个圆， 一共有几个圆一共有几个圆? ? 5+1=6 5+1=6 探究新知探究新知 左左 右右 左边有左边有1 1个圆，个圆， 右边有右边有5 5个圆，个圆， 一共有几个圆一共有几个圆? ? 左左 右右 举手发言：举手发言： 小男孩小男孩看到的圆是怎样排列的呢？看到的圆是怎样排列的呢？ 1+5=6 1+5=6 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：说一说该怎样计算？说一说该怎样计算？ 一共有一共有6 6个圆个圆 去掉左边的去掉左边的5 5 个圆，还剩右个圆，还剩右 边的边的1 1个圆。个圆。 去掉左边的去掉左边的1 1 个圆，还

16、剩右个圆，还剩右 边的边的5 5个圆。个圆。 6 6- -5=15=1 6 6- -1=51=5 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：你能提出哪些数学问题？你能提出哪些数学问题？ 右边有右边有2 2朵花朵花 左边有左边有4 4朵花朵花 一共有多少朵花？一共有多少朵花？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：该怎样列算式？该怎样列算式？ 一共有多少朵花？一共有多少朵花？ 右边有右边有2 2朵花朵花 左边有左边有4 4朵花朵花 4+2=64+2=6 2+4=62+4=6 探究新知探究新知 去掉左边的去掉左边的4 4朵花，还剩多少朵花？朵花，还剩多少朵花？ 6 6 右边有右边有2 2朵花朵花 左边

17、有左边有4 4朵花朵花 举手发言：举手发言：你能提出哪些数学问题？你能提出哪些数学问题？ 6 6- -4=2 4=2 探究新知探究新知 去掉右边的去掉右边的2 2朵花，还剩多少朵花？朵花，还剩多少朵花？ 6 6 右边有右边有2 2朵花朵花 左边有左边有4 4朵花朵花 6 6- -4=2 4=2 举手发言：举手发言：你还能提出哪些数学问题？你还能提出哪些数学问题？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：你能列出两道你能列出两道加法加法算式吗？算式吗？ = = = = = = = = 5 5 2 2 5 5 2 2 + + 2 2 5 5 + + 7 7 7 7 5 5 - - 7 7 2 2 -

18、 - 7 7 7 7 2 2 5 5 举手发言：举手发言：你能列出两道你能列出两道减法减法算式吗？算式吗？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：怎样列一道加法一道减法算式？怎样列一道加法一道减法算式？ = = = = + + - - 6 6 3 3 3 3 3 3 3 3 6 6 3 3 6 6 3 3 课堂练习课堂练习 看图列式。看图列式。 = = = = = = = = 4 4 2 2 + + 2 2 4 4 + + 6 6 4 4 - - 6 6 2 2 - - 6 6 6 6 2 2 4 4 课堂练习课堂练习 看图计算。看图计算。 3 + 4 = 3 + 4 = 4 + 3 = 4

19、+ 3 = 7 7 - - 4 = 4 = 7 7 - - 3 = 3 = 7 7 7 7 3 3 4 4 课堂练习课堂练习 计计 算。算。 （ ）+ 1 + 1 7 7 7 7 - -（ ） 2 2 2 +2 +（ ） 6 6 （ ）- - 3 3 3 3 4 +4 +（ ） 7 7 6 5 4 6 3 7 7 - -（ ） 5 5 2 课堂练习课堂练习 看图列式计算。看图列式计算。 2 + = 4 4 6 6 + = 6 - = - = 4 4 2 2 6 6 2 2 4 4 6 6 4 4 2 2 课堂练习课堂练习 看图列式计算。看图列式计算。 + = 1 1 6 6 7 7 + = 6

20、 6 1 1 7 7 - = 7 7 1 1 6 6 - = 7 7 6 6 1 1 课堂练习课堂练习 = 7 7 6 6 1 1 - - 看图列减法算式计算。看图列减法算式计算。 = 7 7 1 1 6 6 - - 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 根据数的组成可求出根据数的组成可求出6 6、7 7的加减法。的加减法。 6 6和和7 7的加减法的加减法 人教版 数学 一年级 上册 练习九练习九 6 61010的认识和加减法的认识和加减法 5 5 情境导入情境导入 认识认识6 6、7 7及比较大小。及比较大小。 6 7 情境导入情境导入 数一数，比一比

21、。数一数，比一比。 （ ） （ ） 5 5 6 6 情境导入情境导入 6 6、7 7的基数和序数意义。的基数和序数意义。 把左边把左边的的6 6只青蛙圈起来只青蛙圈起来。 在左边数第在左边数第7 7只青蛙的只青蛙的上面画上面画1 1个。个。 情境导入情境导入 6 6、7 7的加减法。的加减法。 + + 5 5 0 0 2 2 = = = = + + 4 4 3 3 1 1 = = = = 2 2 = = + + 3 3 2 2 3 3 = = = = 4 4 = = 1 1 = = 5 5 7 7 7 7 6 6 5 5 5 5 7 7 4 4 6 6 情境导入情境导入 说一说说一说图的意思再

22、计算。图的意思再计算。 + + = = 原来有原来有5 5个盒子，又搬来个盒子，又搬来1 1 个盒子，求现在一共有多个盒子，求现在一共有多 少个盒子？少个盒子？ 5 1 65 1 6 探究新知探究新知 数一数，比一比数一数，比一比 （ ）个）个 （ ）个）个 （ ）个）个 5 5 6 6 7 7 5 5 6 6 6 6 1 1 多多1 1 探究新知探究新知 数一数现在有（数一数现在有（ ）珠子。）珠子。 8 8 那么再加一个珠子是（那么再加一个珠子是（ ）。）。 9 9 举手发言：举手发言：再加一个珠子是几？再加一个珠子是几？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：请你说一说你发现了什么？请你

23、说一说你发现了什么？ 8 8比比9 9 ；9 9比比8 8 。 9 9 8 8 少少1 1 多多1 1 9 9 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：与与8 8相邻的两个数是多少？相邻的两个数是多少？ 6 8 7 9 举手发言：举手发言：比比9 9少少1 1的数是多少的数是多少？ 7 9 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：你来说一说谁大谁小？你来说一说谁大谁小？ 7 7 8 8 8 8 9 9 8 8 7 7 9 9 8 8 探究新知探究新知 把左边的把左边的8 8只小动物圈起来，给从左数第只小动物圈起来，给从左数第8 8只小动只小动 物画上物画上 。 举手发言：举手发言： 老鼠排第老鼠排

24、第1 1，谁排第，谁排第9 9？ 排第几？排第几？ 探究新知探究新知 课堂练习课堂练习 在里填上“在里填上“”“”“ = 课堂练习课堂练习 数一数，写一写。数一数，写一写。 9 9 8 8 7 7 6 6 课堂练习课堂练习 按要求做一做。按要求做一做。 请你把左边的请你把左边的8 8个个 圈起来。圈起来。 请你把从右边数第请你把从右边数第9 9只只 圈起来。圈起来。 课堂练习课堂练习 9 6 7 0 8 8在我前面。在我前面。 我是我是8前一个数。前一个数。 我是最小的数我是最小的数。 我添我添1就是就是7。 7添添1就是我。就是我。 猜猜 课堂练习课堂练习 填一填。填一填。 6 6 5 5

25、8 8 4 4 3 3 1 1 7 7 0 0 9 9 （1 1）一共有（）一共有（ ）个数，最大的数是（）个数，最大的数是（ ），）， 最最 小的数是（小的数是（ ）。）。 （2 2）从左往右数，）从左往右数， 排在第（排在第（ ）个；从右）个；从右 往左数，往左数， 排在第（排在第（ ）个。）个。 9 9 9 9 0 0 3 3 1 1 9 9 8 8 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 7 7 8 8 8 8 9 9 8 8 7 7 9 9 8 8 8 8 9 9 “几几”表示事物的”表示事物的多少多少，指的是，指的是数量数量，如，如8 8、9 9

26、； “第几第几”表示事物按顺序排列后”表示事物按顺序排列后所在的位置所在的位置，指，指 一个物体，如第一个物体，如第8 8、第、第9 9。 人教版 数学 一年级 上册 8 8、9 9的组成的组成 6 61010的认识和加减法的认识和加减法 5 5 情境导入情境导入 6 4 6 1 7 3 7 5 2 4 5 2 8 ？ ？ 9 ？ ？ 我们来学习我们来学习8 8和和9 9的组成吧。的组成吧。 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：你来说一说分成你来说一说分成1 1和几？和几？ 8 8 7 7 1 1 探究新知探究新知 8 8 6 6 2 2 举手发言：举手发言：你来说一说分成你来说一说分成2

27、2和几？和几？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：8 8还可以分成几和几？还可以分成几和几？ 8 8 5 5 3 3 8 8 4 4 4 4 探究新知探究新知 这些都是这些都是8 8的组成，请同学们记一记吧。的组成，请同学们记一记吧。 8 8 4 4 4 4 8 8 7 7 1 1 8 8 6 6 2 2 8 8 5 5 3 3 探究新知探究新知 9 9 8 8 1 1 举手发言：举手发言：你来说一说你来说一说9 9可以分成几和几？可以分成几和几？ 探究新知探究新知 9 9 7 7 2 2 举手发言：举手发言：你来说一说你来说一说9 9可以分成几和几？可以分成几和几？ 探究新知探究新知 9

28、 9 6 6 3 3 9 9 5 5 4 4 举手发言：举手发言：你来说一说你来说一说9 9还可以分成几和几？还可以分成几和几？ 探究新知探究新知 9 9 7 7 2 2 9 9 6 6 3 3 9 9 8 8 1 1 9 9 5 5 4 4 这些都是这些都是9 9的组成，请同学们记一记吧。的组成，请同学们记一记吧。 课堂练习课堂练习 想一想，填一填。想一想，填一填。 6 6 9 9 3 3 8 8 3 3 4 4 4 4 7 7 2 2 5 5 8 8 9 9 课堂练习课堂练习 填一填。填一填。 8 8 9 9 6 6 4 4 3 53 5 2 72 7 2 2 8 8 5 5 9 9 课堂

29、练习课堂练习 请你凑成请你凑成8 8。 课堂练习课堂练习 6 6 7 7 3 3 4 4 4 4 5 5 1 1 2 2 请你凑成请你凑成8 8。 课堂练习课堂练习 （1 1）圈出能组成）圈出能组成8 8的两个数。的两个数。 （2 2）圈出能组成）圈出能组成9 9的两个数。的两个数。 课堂练习课堂练习 9 6 7 0 8 5和和4组成我。组成我。 我能分成我能分成1和和6。 我比我比1少少1。 5添添1就是我。就是我。 我添我添1就是就是9 。 猜猜 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 8 8 9 9 8 8、9 9的分与合，可以只记住前面的分与合，可以

30、只记住前面4 4组，然后交组，然后交 换每组中两数的位置就可以得到其余几组。换每组中两数的位置就可以得到其余几组。 人教版 数学 一年级 上册 8 8和和9 9的加减法的加减法 6 61010的认识和加减法的认识和加减法 5 5 情境导入情境导入 算一算，看谁算的又快又对。算一算，看谁算的又快又对。 4+3= 2+4= 5+1=4+3= 2+4= 5+1= 7 7- -1= 61= 6- -1= 5+1=1= 5+1= 7 7 6 6 6 6 6 6 5 5 6 6 探究新知探究新知 举手发言：举手发言： 请你说一说该怎样列式计算？请你说一说该怎样列式计算？ 左边有左边有5 5朵花朵花 一共有

31、几朵花一共有几朵花? ? 右边有右边有3 3朵花朵花 + + = = （朵）（朵） 5 5 3 3 8 8 探究新知探究新知 思考：思考： 说一说还可以怎样列式计算？说一说还可以怎样列式计算？ 左边有左边有5 5朵花朵花 一共有几朵花一共有几朵花? ? 右边有右边有3 3朵花朵花 + + = = （朵）（朵） 5 5 3 3 8 8 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：该怎样列式计算呢？该怎样列式计算呢？ ？朵？朵 - - = = （朵）（朵） 8 8 3 3 5 5 一共有一共有8 8朵花朵花。 右边有右边有3 3朵花朵花 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：该怎样列式计算呢？该怎样列式

32、计算呢？ ？朵？朵 - - = = （朵）（朵） 8 8 5 5 3 3 一共有一共有8 8朵花朵花。 左边有左边有5 5朵花朵花 探究新知探究新知 举手发言：举手发言： 怎样列出两道加法算式和两道减法算式？怎样列出两道加法算式和两道减法算式？ + + = = + + = = 5 5 4 4 5 5 4 4 9 9 4 4 5 5 9 9 4 5 9 - - = = - - = = 9 9 4 4 5 5 9 9 5 5 4 4 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：请你说一说算式的结果。请你说一说算式的结果。 8 6 2 6 62 2 8 8 2 26 6 8 82 2 8 86 6 8 8

33、 6 6 2 2 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：请你说一说算式的结果。请你说一说算式的结果。 6 63 3 9 9 3 36 6 9 93 3 9 96 6 9 9 6 6 3 3 9 6 3 探究新知探究新知 举手发言：举手发言： 你来说一说算式的计算结果吧？你来说一说算式的计算结果吧？ 想想 84 44 8 8 4 4 4 4 8 8 4 4 课堂练习课堂练习 7 + 1 =7 + 1 = 7 + 2 = 8 + 1 = 7 + 2 = 8 + 1 = 1 + 7 = 1 + 7 = 2 + 7 = 1 + 8 = 2 + 7 = 1 + 8 = 8 8 1 = 1 = 9 9 2

34、 =2 = 9 9 1 = 1 = 8 8 7 = 7 = 9 9 - - 7 =7 = 9 9 8 = 8 = 8 8 9 9 9 9 8 8 9 9 9 9 7 7 7 7 8 8 1 1 2 2 1 1 算一算。算一算。 课堂练习课堂练习 看图列式。看图列式。 = = = = = = = = 4 4 5 5 + + 5 5 4 4 + + 9 9 4 4 - - 9 9 5 5 - - 9 9 9 9 5 5 4 4 课堂练习课堂练习 哪两盆合起来有哪两盆合起来有8 8朵花？哪两盆合起来有朵花？哪两盆合起来有9 9朵花？朵花？ 7 7朵朵 3 3朵朵 2 2朵朵 6 6朵朵 1 1朵朵

35、4 4朵朵 8 8朵朵 5 5朵朵 课堂练习课堂练习 计算。计算。 （ ）+ 1 + 1 9 9 8 8 - -（ ） 2 2 2 +2 +（ ） 8 8 （ ）- - 3 3 6 6 4 +4 +（ ） 9 9 8 6 6 9 5 9 9 - -（ ） 7 7 2 课堂练习课堂练习 5 5 8 8 3 3 8 8 3 3 5 5 5 5 3 3 3 3 5 5 8 8 8 8 看图列算式。看图列算式。 课堂练习课堂练习 看图列算式。看图列算式。 5 5 9 9 4 4 9 9 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 9 9 9 9 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课

36、你们都学会了哪些知识？ 8 8和和9 9的加减法的加减法 根据数的组成可求出根据数的组成可求出8 8的加减法。的加减法。 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 8 8和和9 9的加减法的加减法 根据数的组成可求出根据数的组成可求出9 9的加减法。的加减法。 人教版 数学 一年级 上册 练习十一练习十一 6 61010的认识和加减法的认识和加减法 5 5 情境导入情境导入 8 8、9 9的认识。的认识。 有（有（ ）只。）只。 有（有（ ）只。）只。 8 8 9 9 情境导入情境导入 8 8、9 9的数量和顺序的意义。的数量和顺序的意义。 排在第（排在第（

37、）位）位 排在第（排在第（ ）位）位 9 9 8 8 情境导入情境导入 2 2 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 3 3 5 5 6 6 8 8 9 9 情境导入情境导入 8 8、9 9的数量和顺序的意义。的数量和顺序的意义。 9 9 8 8 9 9 8 8 8 8 7 7 （ ）、）、8 8、（、（ ） 9 9 7 7 情境导入情境导入 8 8和和9 9的组成。的组成。 8 8 4 4 9 9 3 3 9 9 2 2 5 5 3 3 8 8 7 7 5 5 4 4 4 4 6 6 7 7 8 8 1 1 9 9 情境导入情境导入 8 8 1 1 2 2 3 3 4 4 1 1

38、2 2 3 3 1 1 2 2 3 3 4 4 1 1 2 2 3 3 4 4 9 9 7 7 7 7 6 6 6 6 5 5 5 5 4 4 8 8 8 8 7 7 7 7 6 6 6 6 5 5 5 5 情境导入情境导入 8 8、9 9的加减法。的加减法。 - - = = - - = = + + = = + + = = 5 5 4 4 9 9 4 4 5 5 9 9 9 9 5 5 4 4 9 9 4 4 5 5 探究新知探究新知 按按0 09 9的顺序连线。的顺序连线。 探究新知探究新知 数一数，比一比。数一数，比一比。 8 8 9 9 8 8 9 9 探究新知探究新知 - - = =

39、- - = = + + = = + + = = 6 6 2 2 8 8 2 2 6 6 8 8 8 8 6 6 2 2 8 8 2 2 6 6 探究新知探究新知 7 + 7 + = = 8 8 5 + 5 + = = 9 9 1 1 4 4 探究新知探究新知 找朋友找朋友 探究新知探究新知 找朋友找朋友 探究新知探究新知 2 2 2 2 课堂练习课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 8 8、9 9的认识。的认识。 8 8、9 9的数量和顺序的意义。的数量和顺序的意义。 8 8和和9 9的组成。的组成。 8 8、9 9的加减法。的加减法。 人教版 数学 一年级 上册

40、 解解 决决 问问 题题 6 61010的认识和加减法的认识和加减法 5 5 情境导入情境导入 小动物们一起在野地里玩耍。小动物们一起在野地里玩耍。 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：你在图中发现了什么？你在图中发现了什么？ 探究新知探究新知 这里有这里有2 2个蘑菇个蘑菇 举手发言：举手发言：你能提出什么数学问题？你能提出什么数学问题？ 一共有几个蘑菇？一共有几个蘑菇？ 探究新知探究新知 这里有这里有2 2个蘑菇个蘑菇 举手发言：举手发言：说一说你是怎样列式计算的说一说你是怎样列式计算的？ 一共有几个蘑菇？一共有几个蘑菇？ = = （只）（只） + + 6 6 2 2 8 8 口答：一共

41、有口答：一共有8 8个蘑菇。个蘑菇。 探究新知探究新知 1 2 3 4 5 6 7 8 一共有一共有8 8个。个。 解答正确吗？我们一起数一数吧。解答正确吗？我们一起数一数吧。 探究新知探究新知 游走了游走了3 3只只 举手发言：举手发言：你能提出什么数学问题？你能提出什么数学问题？ 还剩几只鹅？还剩几只鹅？ 探究新知探究新知 游走了游走了3 3只只 举手发言：举手发言：说一说你是怎样列式计算的说一说你是怎样列式计算的？ 还剩几只鹅？还剩几只鹅？ = = （只）（只） - - 8 8 3 3 5 5 口答：还剩口答：还剩5 5只鹅。只鹅。 探究新知探究新知 解答正确吗？我们一起数一数吧。解答正

42、确吗？我们一起数一数吧。 1 2 3 4 5 一共有一共有5 5只。只。 游走了游走了3 3只只 探究新知探究新知 跑走了跑走了3 3只只 还剩几只还剩几只鹿鹿？ 举手发言：举手发言：你能提出什么数学问题？你能提出什么数学问题？ 探究新知探究新知 跑走了跑走了3 3只只 还剩几只还剩几只鹿鹿？ 举手发言：举手发言：说一说你是怎样列式计算的说一说你是怎样列式计算的？ = = （只）（只） - - 9 9 3 3 6 6 口答：还剩口答：还剩6 6只只鹿。鹿。 探究新知探究新知 解答正确吗？我们一起数一数吧。解答正确吗？我们一起数一数吧。 1 2 3 4 5 一共有一共有6 6只。只。 跑走了跑走

43、了3 3只只 6 探究新知探究新知 提出数学问题时，先看图找到提出数学问题时，先看图找到已知已知 条件条件，再根据条件，再根据条件提出问题提出问题；解决；解决 问题时，根据提出的问题和已知条问题时，根据提出的问题和已知条 件确定用哪种运算解决。件确定用哪种运算解决。 课堂练习课堂练习 （只）（只） 看图列式。看图列式。 9只只 ？只？只 = = 9 9 2 2 - - 7 7 课堂练习课堂练习 小芳套上了几个圈？小芳套上了几个圈？ = = （个）（个） - - 6 6 3 3 3 3 3 课堂练习课堂练习 还剩下几只？还剩下几只？ = = （只）（只） - - 8 8 4 4 4 4 走了走了4 4只只 课堂练习课堂练习 一共有一共有9 9人人，水里有几人水里有几人? ? 9 96 63 3( ( ) ) 3 34 47 7( ( ) ) 9 93 36 6( ( ) ) 课堂练习课堂练习 一共有多少只？一共有多少只？ 3 3 6 6 9 9 （只）（只） 课堂练习课堂练习 一共有一共有8 8只。只。 还剩多少只？还剩多少只？ 8 8 5 5 3 3 （只）（只） 课堂练习课堂练习 一共有一共有9 9人。人。 树后还藏着几人树后还藏着几人? ? 9 9 3 3 6 6 （人）（人） 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节