部编版道德与法治二年下册《我能行》说课稿共2课时(附教学反思)课件.pptx

1、我能行说课稿共2课时 部编版小学二年级下册道德与法治 大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与法治二年级下册第四单元 我会努力的的第一课我能行，主要聚焦学生自信心的呵护和培养。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。第一课时“大拇哥送给你和我”“我哪里还不行呢”一、说教材 我能行一课分为“大拇哥送给你和我”“我哪里还不行呢”“我也能行”和“谁会真的行呢？”四个栏目和咪咪学本领绘本故事。前两个栏目为第一课时的内容，第一课时重在引导学生发现自己的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。同

2、时，让学生主动观察、发现同伴优点，学会欣赏他人，为下一个课时做铺垫，并最终落实品德与生活课程标准“愉快、积极地生活”中的“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并从此激励自己不断进步”，以及“学会正确对待自己的学习成绩”等要求。二、说学情 二年级的孩子经过两年的学习，能初步认识自己的优点，也初步了解自己做得不好的地方。有些同学仍然会有畏难情绪，不愿意尝试改变；有些学生尽管很努力，但依然无法达到理想的学习结果，自信心受挫。因此，本课的学习十分必要。根据二年级学生爱表现，重视老师表扬、同伴评价的年龄特点，教师可以设计多种贴近学生生活的活动，在活动中发挥教师赏识、同

3、伴激励等作用，让学生在认识自我和情感交流的过程中，树立自信心。三、说教学目标 1.寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。2.学会欣赏、赞美他人。3.在正确认识自己的基础上培养自信的生活态度，悦纳自己。四、说教学重难点寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。教学重点在正确认识自己的基础上培养自信的生活态度，悦纳自己。教学难点五、说教法学法 为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。六、

4、说教学过程教学准备：教师准备：照片、课件、故事咪咪学本领、大拇哥纸片、“我能行”荣誉榜学生准备：1.学生展示自己长处的照片、作品或收获的奖状。2.课前学生找找自身的“我能行”的地方，写在“我能行”榜上的“大拇哥”卡片上。板块一、夸自己我能行 以活动导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。1.活动导入我说你猜。2.明确规则。3.提问：你是怎么猜到是他的？4.揭示谜底，随机送上大拇哥激励。5.揭示课题：老师知道每个同学身上都有很多优点。今天，就让我们一起来说说“我能行”的地方吧！学生参与游戏，思考并回答问题板块二、“大拇哥”送给我小组内同伴之间相互展示、介绍自己的

5、“我能行”1.学生在小组内交流送给自己的“大拇哥”，展示“我能行”。2.邀请个别学生上台展示。3.提问：这位同学除了自己展示的优点，你还发现他/她还有什么优点呢？在生活中乐于发现、观察与赞美自己身上的闪光点，感受成长与进步带来的快乐。板块三、“大拇哥”送给你（一）同伴互赠“大拇哥”1.请同学们在小组里夸夸同伴的优点，并送上“大拇哥”。2.邀请小组的同学来展示收获。3.采访收获最多大拇哥的同学的感受。小组交流中乐于发现与赞美他人身上的闪光点，为自己和他人感到骄傲，树立自信心。（二）家长赠言1.同伴之间能互相发现彼此的优点，家长也能发现自己孩子的优点，请同学们观看视频。2.采访学生收获家长送出“大

6、拇哥”的感受。3.小结：父母是最了解我们的人，他们从来都不会吝啬对我们的爱和夸赞，我们要带着这份“爱的鼓励”，继续努力！通过父母、老师的赠言，感受父母、老师的爱和激励，悦纳自己。（三）老师赠言1.播放老师送给同学们的“大拇哥”。2.邻桌交流：老师送给你什么样的大拇哥？你有什么想说的？3.随机采访学生说感受。4.小结：自己、同伴、家长和老师们都给在点赞，看来同学们真行！我在这点行，你在那点行！板块四、我哪里还不行（一）接受挑战，能行吗？1.组织学生进行挑战项目一：读绕口令，我能行2.组织没有接受挑战的学生进行评价，并把“大拇哥”送给接受挑战的学生。3.采访没有接受挑战的同学，引导学生说出自己感觉

7、自己在这方面不行。学生能大胆说出来的，老师及时表扬。4.组织学生进行挑战项目二：站位体前屈，我能行。5.对接受挑战的学生进行评议，给动作做得到位的学生送上“大拇哥”，同时指出动作做得还不够标准的学生的不足，让孩子知道自己还有“还不行”的地方。6.采访个别没有接受挑战的学生，鼓励学生大胆说出自己的不足，对能大胆说的学生，老师及时表扬。7.组织学生进行挑战项目三：系红领巾，我能行8.对能按要求戴好红领巾的学生送上大拇哥，指出未能按要求戴好红领巾的同学的不足。9.采访个别没有挑战成功的学生，让学生明白自己还有不行的地方。（二）我哪里还不行1.引导学生思考自己哪里还不行2.组织邻桌学生进行交流，说说自

8、己哪里还不行。3.采访个别学生，说出自己身上“哪里还不行”。在活动、情境对话中说出自己不行的地方，学会接纳自己的不足，在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，养成肯定自我的愉快心态。板块五、明天可能行1.出示绘本故事咪咪学本领，引导学生观看后说说咪咪哪里不行，咪咪知道了自己的不足后，它是怎么做的？结果呢？2.提问：咪咪是怎样从不行到行的呢？3.总结：今天你不行的地方，明天也许就会行了。刚才每个同学都发现了自己还有不行的地方，你们想像咪咪一样，将不行变为行吗？要怎么做才能将不行变为行呢？老师请大家课后好好地想想，再像咪咪那样去努力，很可能明天你就行了。老师也相信你们都能行，孩子们，加油啊！巧妙

9、地运用绘本故事，告诉学生要学习咪咪相信“我能行”的精神，为下一个课时我也能行做铺垫。七、说板书设计根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。第二课时“我也能行”、“谁会真的行呢？”、咪咪学本领绘本一、说教材 本节课是部编版道德与法治二年级下册第四单元我会努力的中的第一课我能行的第二课时，主题内容是“我也能行”和“谁会真的行呢？”。通过本单元的学习，有助于学生保持信心，积极寻找学习方法，努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活。本节课通过课本案

10、例，学生投票推测谁能行，引导他们思辨故事结果，旨在让学生正确对待自己的优势，进一步明确只有持之以恒地努力，才会不断进步的道理。最后制作纸飞机，激发学生面对自己的不足，敢于挑战，勇于践行的情感，为本单元之后“有方法”“有毅力”的教学内容做好铺垫。二、说学情 二年级的孩子经过两年的学习，能初步认识自己的优点，也初步了解自己做得不好的地方。有些同学仍然会有畏难情绪，不愿意尝试改变；有些学生尽管很努力，但依然无法达到理想的学习结果，自信心受挫。因此，本课的学习十分必要。根据二年级学生爱表现，重视老师表扬、同伴评价的年龄特点，教师可以设计多种贴近学生生活的活动，在活动中发挥教师赏识、同伴激励等作用，让学

11、生在认识自我和情感交流的过程中，树立自信心。三、说教学目标 1.懂得只有坚定的信念和持久的努力，才能变“我不行”为“我能行”。2.通过辨析，进一步明确只有坚持不懈地努力才能不断取得进步。四、说教学重难点懂得只有坚定的信念和持久的努力，才能变“我不行”为我能行。教学重点通过辨析，进一步明确只有坚持不懈地努力才能不断取得进步。教学难点五、说教法学法 为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。六、说教学过程课前准备：1.学生在纸上画下自己

12、现在还不行的方面。2.PPT课件。板块一、承上启下，引入新课1.观看视频师：上节课我们分享了自己与同学的成长与进步，获得了“我能行”的大拇哥，让我们一起来回顾一下吧。（播放视频）师：你我都有大拇哥，你在这点行，我在那点行，你们都很棒，让我们再一次给自己点赞：棒，棒，我真棒！2.续学绘本师：上节课，我们还听了绘本咪咪学本领的前半个故事，谁能来说一说？（看图复述故事）交流：咪咪是怎么做到从“不行”到“真的能行的”呢？小结：有自信，肯努力，再加上许多的好办法，都能让咪咪变得越来越行。板块二、学习方法，树立自信1.听故事，学方法师：学习了咪咪的故事，有个小朋友月月，她也想把自己的不行变成行，我们看师：

13、同学们，月月从不敢上台讲故事，到大胆自信上台流利地讲完整个故事，她是怎么做到的？（知道除了“有信心”“肯努力”，还需要有方法，知道月月的四个方法：对着镜子练、把桌子椅子当观众、用上录音机、请老师指导）小结：除了有信心和肯努力，好的方法也能帮我们把不行变成行。2.说故事，忆方法师：课前，老师了解到，在我们班，也有把不行变行的小朋友。让我们看一段视频吧。播放跳拉丁，我能行的视频师：像这样把不行变成行的事情还有吗？下面让我们四人小组来交流一下吧。先听清楚要求学生反馈，相机教学（按照才艺、体育、家务等方面进行）小结：大家说得都很棒，有了好方法，再加上有信心和肯努力，一定能让我们从不行变成行！3.辨故事

14、，懂坚持A.阅读课本第53页小故事，思考：小蓝、小黄都相信自己行，你认为谁会真的行呢？B.学生投票，交流选择的原因。预设1：部分学生选择小蓝能行。（1）指名交流选择小蓝的原因。（2）全班指名分析小蓝和小黄各自的优势。（3）假设：第二年的长跑比赛，你认为谁会真的行呢？学生再次投票。预设2：全部学生都选择小黄能行。全班指名交流选择小黄，不选小蓝的原因。3.小结：要想让自己不断进步，需要付出持之以恒的努力，否则，即使自己有某些优势，也不一定能始终保持。请记住，“不能只说行，努力才能行。”板块三、情感激发，践行我能行师：上节课，我们把自己现在还不行的地方画了下来（ppt一组组分类出示小朋友还不行的地方

15、）现在你们有信心找到好方法，把不行变成我能行吗？1.全班制作纸飞机：让我们把画着“我不行”的纸做成纸飞机，有自信，肯努力，一定能让“我不行”飞走，变成“我能行”！2.播放动感自信的音乐，学生在音乐声中制作飞机。3.PPT模拟放飞：让我们在小飞机的两个翅膀上写上“我能行”。（大屏幕播放所有小飞机放飞的动画）4.结束课堂：同学们，虽然现在我们还不行，但是只要我们有自信，找方法，坚持不懈地努力，相信不久的将来，你们一定能像他们一样在蓝天下、阳光里放飞让“我不行”，实现“我能行”！（大屏幕播放小飞机起飞画面）七、说板书设计根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！