人教版八上Unit 6 I'm going to study computer science.-Section A 1a—2d-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f1130).doc

1、 1 Unit 6 Im going to study computer science. （Period 1 Section A 1a-2c）教学设计 教学内容分析教学内容分析 本节课是八年级上册 Unit 6 Im going to study computer science.（Period 1 Section A 1a-2c）人教版(Go For It)的内容。本课围绕 jobs 开展听说读写一系列 教学活动。主要讨论长大后你想从事的职业，并打算如何做。本课时需完成的教 学任务是整个单元中最重要的知识输入部分，教师应该从听、说、读、写等方面 教会学生本单元的核心语言知识。 教学对象分析

2、教学对象分析 本课的教学对象是八年级的学生，根据初中生的年龄，心理和生理特征，这 阶段的孩子听觉敏锐、模仿能力表现欲强、主见性强、乐于参加游戏、表演等活 动， 且渴望得到同学和教师的赞许。 其次本课所谈论的话题是学生比较愿意谈论 的话题，所以本课有利于学生知识范围的拓展。根据以上特点，教师在教学过程 中要有意通过直观刺激、 动态刺激和听觉刺激等多种刺激同时作用， 引导学生认 真听、大胆说、积极做。 整体设计思路整体设计思路 本节课围绕职业这一话题而展开，涉及到的语法是一般将来时。因此在教学 过程中要以学生为主体，以任务为主线，重视学生的体验和参与，从头脑风暴旧 职业单词引起学生共鸣自然引入新职

3、业单词quick reactions 巩固新单词新 句型的口头操练新句型的听力加强转入对话的两两操练小组合作的知识 输出，环环相扣，由简到难，使学生在轻松、和谐的气氛中能用英语表达理想的 职业以及今后的打算。 教学目标教学目标 ( (一一) ) 知识目标知识目标 1 能掌握以下单词： grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, 2 driver, pilot, pianist, scientist, 能掌握以下句型： What do you want to be when you grow up? I wan

4、t to be a basketball player. How are you going to do that? Im going to practice basketball every day. 2掌握一般将来时态的构成形式: be going to+动词原形 3用一般将来时态表达将要做的事情。 （二）（二） 能力目标能力目标 让学生在听、说、读、写中使用并掌握所学知识 （三）（三） 情感目标情感目标 每个人都有自己的梦想和对未来的打算，在教学中教育学生为了理想的职业 要付诸行动。 因此，应通过本节课来激发学生们的学习主动性和学习兴趣， 使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。

5、 教学重难点教学重难点 ( (一）一）教学重点教学重点 1学习职业的新单词。 2学习一般将来时态的构成方式,并在不同情景下能熟练运用。 ( (二）二） 教学难点教学难点 用一般将来时态表达自己未来的打算。 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1. Write down the words about jobs on the blackboard as many as quickly in three groups in a minute. 2. Read the words they wrote together. 设计意图：设计意图：各小组迅速，紧张地归纳信息，此环节不仅是

6、对学生预习情况的检 测，更是联系新、旧知识的纽带和桥梁，创造了传授新知识的契机；通过这种 秒表时间的控制方式，激发了学生主体参与的积极性和竞争力，调动了原有的 知识技能，为新知识技能的发展作好了铺垫。 3 Step 2 Presentation 1. Learn some new words for jobs by showing pictures. computer programmer, cook, engineer, violinist, pianist, pilot, scientist, 2. Read the new words for jobs together 3. A gam

7、e called “a quick reaction”to consolidate the words for jobs 设计意图：设计意图：用图片的方式，学生可以看，既形象又简单直观；然后再用竞赛 方式调动学生的积极性与参与性，从而达到检测新单词的目的。 Step 3 Practice 1.Ask and answer (1) 1a Ask and answer to lead in new sentences. (对 1b 的要求做了一个调整） T: Yes, different people have different dreamy jobs. Of all these jobs, w

8、hich is the most interesting.(问一个好生） S1: A . T: What do you want to be when you grow up? S1: I want to be a/an.(有需要时帮助学生，板出新句型，然后全班跟读巩固） (2) Ask and answer one by one T: What do you want to be when you grow up? S1: I want to be a/an.What do you want to be when you grow up? S2: I want to be a/an.What

9、 do you want to be when you grow up? S3: I want to be a/an.What do you want to be when you grow up? . 设计意图：设计意图：通过对已学单词的运用和对 1a 的检测，过渡到新句型的学习和 操练，自然简单，层层推进，梯度教学，符合学生的认知规律。 2. Listening 1b (1) Listen to the conversations and fill in the blanks, then match the items. (2) Check the answers in 1b. 设计意图：

10、设计意图：听力进一步加强巩固单词和句型，又锻炼了学生的听力理解能力。 3. Listening 2a 2b Listen and fill in the blanks. 4 设计意图：设计意图： 对教材进行了整合， 降低了难度， 同时通过抢答调动了学生的积极性。 4. Discussion (1) 从听力内容当中挑出含有 be going to 的句子，齐读并总结出规律 学生找出规律：be going to + 动原 表示计划或打算做某事 一般将来时 (2) Do some exercise about “be going to” in oral. 设计意图：设计意图：利用原有听力材料的句子，

11、环环相扣，学生自己观察并总结出本节课 的语法重点，同时再加以一些口头练习以达到巩固的目的。 Step 4 Extension and consolidation 1. Pair work and act it out 1c A: What do you want to be when you grow up? B: I want to be _ A: How are you going to do that? B: Im going to_ 2. Group work to make a survey and then choose one to make a report 2c Name W

12、hat does he/she wants to be when he/she grows up? How is he/she going to do that? （Sample） I am_. I want to be a/an _, and I am going to _. _ wants to be a/an _, and she/he is going to _. _ wants to be a/an _, and she/he is going to _. 设计意图：设计意图：所有的知识输入活动都是为了输出，pair work 和 group work 不仅是 升华，更是检测本节课的

13、效果，学以致用。 3. Emotional education 5 Study hard, and you will what you want to be. Then a song “be what you wanna to be ”for Ss to sing together. 设计意图：设计意图：在教学的同时，渗透德育教育，鼓励学生认真学习，朝着自己的理想 职业努力。 Step 4 Summary 1. Read the new words and phrases we learnt today 2 .Whos winner today? 设计意图：设计意图：总结所学的新知，并对学生的

14、课堂表现进行评价，对学生的努力给予 肯定，鼓励学生积极实用英语) Step 5 Homework 1. Write the report after class. 2. Preview Section A (2d-3c). 设计意图：设计意图：对所学内容进一步延伸，达到课堂和课后的一致统一。 板书设计板书设计 Unit 6 Im going to study computer science. Section A 1a-2c Teaching aims: 1.To talk about future intentions 2.To talk about jobs Teaching conten

15、ts: 1.Some new words: computer programmer, cook , doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, actor 2.The sentences: A: What do you want to be when you grow up? B: I want to be a/an A: How are you going to do that? B: Im going to 3. Study hard, and you will be what you want to be.