第六单元综合素质评价 统编版（五四制）语文六年级下册.doc

1、第六单元综合素质评价(限时：150分钟 满分：120分)一、积累与运用(35 分)1. 根据拼音写出汉字，或给加点字注音。(3 分)火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩yng _照在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和xi _的美，是我从来没看见过的。yng _照 和xi_ 皱_纹2. 下列加点成语的运用不恰当的一项是( )(3 分)A. 我什么都没说，他就恍然大悟了，也许是他悟性好吧。B. 小时候读书囫囵吞枣，后来，我才慢慢明白其中的意蕴。C. 这篇作文在涉及历史事件时，有好几处张冠李戴的错

2、误。D. 一场大风过后，这里成了不毛之地，庄稼倒了一大片。3. 2022烟台芝罘区期末 下列各项中，没有语病的一项是( )(3 分)A. 能否加强亚洲各国之间的文明交流互鉴，是携手共建亚洲命运共同体，走向更为广阔的前景的关键。B. 为了杜绝中国式过马路这一不良行为，每个人心中都必须绷紧一根弦。C. 经过近一年的打造，使传统手工作坊已经遍布在仿古街道的两旁。D. 有报道称，目前绝大多数企业的销售利润在8% 以下，比去年下降了一倍。4. 下列句子中标点符号的使用不正确的一项是( )(3 分)A. 你明天什么时候出发？坐飞机？还是坐火车？请提前告诉我。B. 他走过来对我说，原定今天下午的会议改到明天

3、上午了。C. 家乡盛产的梨呀，柿子呀，猕猴桃呀，都是我从小到大喜欢吃的水果。D. 他还是一个十一二岁的孩子，怎能承受那么大的打击呢？5. 下列句子的顺序排列最恰当的一项是( )(3 分)生态文明建设如同一面广角镜，_，_，_。照见协同推进人民富裕、国家强盛、中国美丽的大局观、整体观见证对子孙后代负责、实现中华民族永续发展的历史担当折射出追求绿色生产方式和生活方式的发展理念A. B. C. D. 6. 下列说法有误的一项是( ) (3 分)A. 我的伯父鲁迅先生的作者是周晔，她是鲁迅先生的侄女，本文通过对鲁迅先生的回忆，表达了作者对鲁迅先生的赞美和怀念之情。B. 有的人纪念鲁迅有感这首现代诗的作

4、者是臧克家，他是一位诗人。他的代表作有诗集烙印。有的人纪念鲁迅有感这首诗是作者在中华人民共和国成立时，为纪念鲁迅逝世13 周年而写的。C. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、教育家。D. 鲁迅的代表作有小说集呐喊故事新编彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草和杂文集热风等。7. 下面是小萌同学在毕业之际给班主任的信中的一段话，其中画线词语运用不恰当的一处是( )(3 分)再见了，李老师！感谢您三年如一日的悉心A. 教导，让我从一名懵懂无知的少年成长为懂事明理的青年。师恩难忘，我以后定会经常B. 光临母校，或到您的C. 府上去看望您，继续聆听您的D. 教诲。A. 教导 B. 光临

5、 C. 府上 D. 教诲8. 2022莱西期末改编 请在横线处补写诗文。(8 分)(1)一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，_。(2) _，相去复几许。(3)春城无处不飞花，_。(4)大漠沙如雪，_。(5)石灰吟中表达诗人不怕牺牲的精神以及要永留高洁人格在人间的诗句是：_，_。(6)有的人纪念鲁迅有感 一诗中的“俯下身子给人民当牛马”，语出鲁迅诗自嘲：“_，_。”这是鲁迅对自我的期许，也是对鲁迅人格精神的高度概括。9. 2022烟台期末 阅读鲁滨逊漂流记选段，回答问题。(6 分)(一)这一天也是万里无云，他热切地望着大陆，突然手舞足蹈起来，我当时正在远处，他朝我又叫又喊。我问他出了什么事，他说：“

6、真是太高兴了,太好了！我望见我的家了,望见我的部族了！”(二)九月三十日这一天，是我上岛的纪念日。像去年一样，我严肃而又虔诚地度过了这一天。我到这岛上已有两年了，但与两年前刚上岛时一样，毫无获救的希望直到现在，我才充分意识到，我现在的生活比过去幸福得多。尽管我目前处境艰难，但我过去过的却是一种罪恶的、可憎的、令人诅咒的生活。我现在完全改变了对忧愁和欢乐的看法，我的愿望也大不相同，我的爱好也变了。与初来岛上相比，甚至与过去两年相比，我获得了一种前所未有的快乐。(1)选段(一)中的“他”是谁？选段中表现了他怎样的心情？(3 分)(2)阅读选段(二)，说说“我”此时的心情和对生活的态度与初到荒岛时相

7、比发生了怎样的变化。由此我们可以获得怎样的人生启示？(3 分)二、阅读理解(35 分)(一)2023聊城改编 阅读文言文，完成小题。(8 分)其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。(节选自史记，有改动)【注释】罢：同“疲”。弊：同“毙”。10. 解释句中加点的词。(2 分)(1)田忌欲引兵之赵_(2)与齐战于桂陵

8、_11. 下面句子的朗读节奏划分正确的一项是( )(2 分)A. 是我一举解赵之围/ 而收弊于魏也B. 是/ 我一举/ 解赵之围而收弊于魏也C. 是我一举解赵/ 之围/ 而收弊于魏也D. 是我一举解赵之围而收弊/ 于魏也12. 用现代汉语翻译下面的句子。(2 分)彼必释赵而自救。13. 联系实际，谈谈这个故事给你的启示。(2 分)(二)2022淄博期末 阅读下面的文章，完成小题。(11 分)5G 青年，请等一等2G 老人一位94 岁的老人在银行办理业务时，因为身材矮小，不得不由家人抱起做人脸识别的画面刺痛了很多人的心。无独有偶，一位身形微佝偻的老人坐在服务窗口的柜台前，神情无助。原来，她想用现

9、金缴医保却被拒绝，工作人员告诉她：“这里不收现金，你可以告诉你的亲人，让他们帮你缴，或者，你自己在手机上支付。”这两个画面之所以令人痛心，是因为人们看到了被高科技时代抛弃的老人的无助，看到了无情和冷漠。事实上，老人们“跟不上智能时代”之痛已经不是一天两天了。很多景点需要网络预约，可有的老人不懂网络，甚至连手机也不太会用，因此常常被拒之门外。现在满世界都是网约车，连出租车司机都成天热衷于手机接单，在路边等车的老人只能在风霜雨雪中瑟瑟发抖了。智能时代，“技术思维”不可或缺，“人本意识”更不能丢。如果服务被技术“牵着鼻子走”，就难免机械、僵化，忽视了“人”这一根本因素，造成冷漠，原本为社会服务的技术

10、反而寒了人的心。不过好在这个问题已经得到了国家层面的关注。2020 年11 月24 日，国务院办公厅印发了关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案，此方案提出“在各类日常生活场景中，必须保留老年人熟悉的传统服务方式”。这是一个很好的开端。而作为推动国家发展中坚力量的青年一代，在完善社会治理的过程中，又应该怎么做呢？可以说，青年人是推动智能应用的主力，现在很多的高科技都出自青年一代之手，青年人也是享用智能应用的主流，对老年人不被这个智能时代抛弃，肩负着不可推卸的责任。说到底，对老人的体察和关心，这关乎中华民族传统伦理道德中最重要的部分。敬老爱老是我们的美德，是这个民族得以绵绵延续几千年的根基

11、。我们每一个青年人都会走向老年，而我们自己的不少长辈也正进入老年时代。如何在创造各种高科技、推动智能时代发展的时候，兼顾老年人的需要，使他们切实感受到智能时代的幸福而不是不幸，这考验着每一个青年人的伦理意识和社会意识。关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案中说得很细致。比如老人打车难，那可否在约车软件上为老年人增设“一键叫车”的功能？比如老人医院挂号难，那可否完善医疗机构电话、网络、现场等多种预约方式，而不是搞一刀切式的网上挂号？而这些方案的设计者和实施者，很多都是掌握了前沿技术的青年人。如何在正飞奔而来的5G 时代，留一线通道，等一等那些很难跟上智能应用步伐的2G 老人，正考验着青年人

12、的道德和智慧。(有删改)14. 文章第段有什么作用？(3 分)15. 文章结尾说“留一线通道，等一等那些很难跟上智能应用步伐的2G 老人”，请根据文章内容，概括作者这样说的理由。(3 分)16. 文章的标题有哪些好处？(3 分)17. 国务院办公厅印发关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案对解决老年人运用智能技术困难提出了许多细致具体的建议。请结合你的生活经验，再提出一条合理的建议。(2 分)(三)阅读下文，完成小题。(16 分)细节中的鲁迅鲁迅先生住在北京时，每日夜晚都会有客人来访，鲁迅先生总是热忱招待，亲自为客人倒茶，拿花生和糖果给客人吃，当客人告辞的时候，他总是要端起灯来，将客人送

13、出门外，客人作别离去，他也不立刻回屋，而是端着灯站着，直到客人走远看不到了，才关上门回屋。尊敬，有时是说出来的，有时是做出来的。翻译家黄源先生从前与鲁迅先生多有来往，因此常常去鲁迅先生家中，并在那边吃饭。鲁迅先生关于一天所发生的事，都记在日志中，黄源先生某月某日到他家去，他也记在日志上，但黄源先生看过鲁迅先生的日志，上边只记了他去他家的事，比方“晚三弟来、河清(黄源先生的字)来”，而关于在家里吃饭的事，鲁迅先生却素来不记。有一回，黄源先生又去鲁迅先生家，给鲁迅先生买了两盒点心，那一天夜晚，两人便一边吃点心一边聊天。过后，黄源先生在鲁迅先生的日志上看到了这样的记录：“夜河清来并赠点心两盒。”黄源

14、先生感慨道：“从这一杂事上，我总结出鲁迅先生为人处世的一条规律，就是凡是他对他人付出的，从不记账，而他人赠予他的，他都记在账上，即便是两盒点心，琐事这样，大事也这样。”付出的，不记在心上，获得的，却永远记得。固然不过一些细枝末节的事，却让我们真切地体会到鲁迅先生的无私精神。有一回，萧红到鲁迅先生家吃饭，从福建菜馆叫了一碗鱼做的丸子，吃的时候，海婴先吃的。吃了一个后就说 ：“不新鲜，不好吃。”许广平就夹起来一个吃，感觉很新鲜，于是就批评海婴，并给海婴又夹了一个。海婴吃了以后，依然说不新鲜, 许广平就生气了，更加严厉地批评海婴。见此情形，鲁迅先生便把海婴碟子里的鱼丸夹起来尝了尝，发现果然不新鲜。原

15、来，这碗鱼丸中，有一部分是新鲜的，还有一部分是不新鲜的，海婴吃的是不新鲜的，而许广平吃的恰恰是新鲜的。于是，鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也有他的道理， 不加以查看就抹杀是不对的。”这就是鲁迅先生，即使是教育孩子这样的事，也极其认真，诚如许广平事后感慨的那样：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”长期以来，鲁迅先生给我们的感觉就是一个不食人间烟火的战士形象。我们所关注的，都是他呐喊呼号的一面。其实，细节中的鲁迅先生更有血有肉。通过这些细节化的东西，我们能够走近一个更加真实、亲切的鲁迅。这些微不足道的事，反映出了先生的涵养品行与内心境界，鲁迅先生永远值得我们仰望。(有删改)18.

16、本文写了有关鲁迅先生的哪几件事？分别表现了他怎样的品质？(6 分)19. 请从词语运用的角度赏析下面的句子。(4 分)当客人告辞的时候，他总是要端起灯来，将客人送出门外，客人作别离去，他也不立刻回屋，而是端着灯站着，直到客人走远看不到了，才关上门回屋。20. 第段画线句子“我总结出鲁迅先生为人处世的一条规律”中的“一条规律”指的是什么？(2 分)21. 文章第段和第段分别引用了黄源先生和许广平对鲁迅先生的评价，有什么作用？(4 分)三、写作(50 分)22. 请以温暖的记忆为题目，写一篇文章。要求：(1)除诗歌、戏剧外，体裁不限；(2)表达真情实感，不得套作、抄袭；(3)文章中不得出现真实的地

17、名、校名、人名；(4)不少于600 字。第六单元综合素质评价一、1. 映 谐 zhu2. D 【点拨】不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带，用在此处不符合语境。3. B 【点拨】A. 两面对一面，可去掉“能否”； C. 成分残缺，缺少主语，可去掉“使”； D. 搭配不当，可将“一倍”改为“50%”或“一半”。故选B。4. A 【点拨】选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各项之间一般用逗号隔开。故“坐飞机”“还是坐火车”之间应用逗号隔开。5. B 【点拨】该语段介绍的是生态文明建设的作用，按照论述的层次关系看，句子的排列顺序应为。6. C 【点拨】鲁迅是文学家、思想家、

18、革命家。“教育家”这一说法有误。7. B 【点拨】本题考查语言表达的能力。“光临”运用不恰当。光临：敬辞，称宾客来到。故选B。8. (1)思援弓缴而射之 (2)河汉清且浅(3)寒食东风御柳斜 (4)燕山月似钩(5)粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间(6)横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛9. (1)星期五。激动、高兴。【点拨】第一问：结合“他说：真是太高兴了，太好了！我望见我的家了，望见我的部族了！”可知，“他”指的是星期五。第二问：结合“真是太高兴了，太好了！我望见我的家了，望见我的部族了！”可以看出，星期五的心情是激动、高兴。(2)变化：由最初的绝望无助变为后来的平静、积极、乐观。人生启示示例：当

19、遇到困难时，我们一定要沉着冷静、积极乐观，这样才可能战胜困难，渡过难关。【点拨】本题考查对选段内容的理解和语言表达能力。结合选段(二)中的“我到这岛上已有两年了，但与两年前刚上岛时一样，毫无获救的希望”“我现在的生活比过去幸福得多”“我现在完全改变了对忧愁和欢乐的看法，我的愿望也大不相同，我的爱好也变了” “与初来岛上相比，甚至与过去两年相比，我获得了一种前所未有的快乐”可知，“我”初到荒岛时是绝望无助的，但此时“我”的心情和对生活的态度与初到荒岛时相比发生了巨大的变化：“我”变得平静、积极、乐观。谈人生启示时可从“积极乐观的态度”“学会自我调节”等方面入手，联系自己的生活实际作答。二、(一)

20、10. (1)到去 (2)在11. A12. 魏军必会放弃(攻打)赵国回来自救。13. 示例：孙膑的角度：要善于分析问题，要打破常规思维，要善于因势利导，劝说他人时要有理有据。田忌的角度：要善于听取他人的正确意见。【点拨】本题考查谈启示。根据文章中的“今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内是我一举解赵之围而收弊于魏也”可知，孙膑根据局势制定策略，让军队攻击魏国薄弱的地方，而这一策略也得到了田忌的认可，最后帮助赵国摆脱了困境，由此可知，我们在生活中要善于分析问题，要打破常规思维，要善于因势利导，劝说他人时要有理有据；根据文章中的“田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军”可知，田忌听从了孙

21、膑的建议，最后取得了战争的胜利，由此可知，我们要善于听取他人的正确意见。【参考译文】后来魏国出兵攻打赵国，赵国形势危急，向齐国请求救援。齐威王想让孙膑任将军，孙膑推辞说：“受过刑的人不可以做将军。”于是(齐王)就任命田忌为将军，让孙膑做军师，(让孙膑)坐在一辆有帷盖的车子里，坐着为田忌谋划。田忌想要带兵直奔(被围的)赵国，孙膑说：“如今魏国攻打赵国，精兵强将一定是在外精疲力竭，老弱士兵在国内疲于奔命。您不如带兵快速奔向大梁，占据他们的交通要地，攻击他们空虚的地方，魏军必会放弃(攻打)赵国回来自救。这样我们就一举解了赵国之围，又使魏军自行挫败。”田忌听从了孙膑(的建议)，魏军果然离开了邯郸，跟齐

22、军在桂陵交战，(齐军)大败魏军。(二)14. 通过叙述老年人在智能时代遭遇的困境，点明被高科技时代抛弃的老人的无助，引出本文的话题：高科技时代要关爱跟不上智能应用步伐的老人。【点拨】第段举老人去办理业务被要求做人脸识别、用现金缴医保被拒等事例，意在引出本文的话题：高科技时代要关爱跟不上智能应用步伐的老人。15. 科技是为人民服务的，人本意识不能丢，不能忽视“人”这一根本因素；青年人对老年人不被时代抛弃有不可推卸的责任；体察和关心老人是中华民族传统伦理道德中最重要的部分，敬老爱老是中华民族的传统美德，是中华民族得以绵绵延续几千年的根基。【点拨】本题考查信息的筛选与概括。根据第段相关内容可知，科技

23、是为人民服务的，人本意识不能丢，不能忽视“人”这一根本因素。根据第段内容可知，青年人对老年人不被时代抛弃有不可推卸的责任。从第段相关内容可知，体察和关心老人是中华民族传统伦理道德中最重要的部分，敬老爱老是中华民族的传统美德，是中华民族得以绵绵延续几千年的根基。据此理解分析作答即可。16. 标题5G 青年，请等一等2G 老人，这里把熟悉掌握新技术的青年人称为“5G 青年”，把很难跟上智能应用步伐的老人称为“2G 老人”，这两个称呼非常简洁，却生动形象地反映出了两个群体的特征。同时5G青年，请等一等2G 老人也直白清晰地揭示了文章的主题。17. 示例：可以为有兴趣学习如何使用智能手机的老年人提供一

24、些公益培训，让老年人有一个即时掌握现代信息技术的渠道。【点拨】本题考查文章的阅读延伸，围绕解决老年人运用智能技术困难的问题，提出合理建议，言之成理即可。(三)18. 本文写了鲁迅先生的三件事情。第一件：先生亲自招呼客人，端着灯送别客人，表现了他尊重客人的品质。第二件：先生的日志只记他人赠予他的，不记他对他人付出的，表现了他无私的品质。第三件：先生鉴别不新鲜的鱼丸，表现了他尊重孩子、求实的品质。【点拨】本题考查对内容的概括以及对人物形象的分析。本文写了鲁迅先生的三件事情。从第段中的“鲁迅先生总是热忱招待直到客人走远看不到了，才关上门回屋”可知，第一件事是先生亲自招呼客人，端着灯送别客人，这件事表

25、现了鲁迅先生尊重客人的品质；从第段内容可知，先生的日志，只记他人赠予他的，不记他对他人的付出，这件事表现了鲁迅先生无私的品质；从第段内容可知，先生鉴别不新鲜的鱼丸，这件事表现了鲁迅先生尊重孩子、求实的品质。19. 用“端”“送”“站”等动词，生动再现了鲁迅先生送别客人的场景，“总是”一词写出这种行为的经常性，表现了鲁迅先生对朋友的尊重和他极高的自身修养。20. 付出的，不记在心上，获得的，却永远记得。【点拨】从“就是凡是他对他人付出的，从不记账，而他人赠予他的，他都记在账上却永远记得”可知，“一条规律”指的是：付出的，不记在心上，获得的，却永远记得。21. 运用侧面烘托的手法，表现了鲁迅先生的

26、涵养品行与内心境界永远值得后人仰望。三、22. 【思路点拨】这是一道命题作文题。审题：“温暖”既是身体上的感觉，更是内心的感受。“温暖”可作形容词，形容语言、动作、眼神；“温暖”可作动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆甚至“温暖”我们的生命。“温暖”可以是自己感受到的，也可以是自己给别人带来的，还可以是自己看见的温暖的事等。理解了“温暖”的多重含义，我们可以迅速地联系到生活中所感受到的种种温暖上去，可以多角度立意，多角度联系生活实际，找准写作的切入点。选材：这道题目，适合写成记叙文。选材时，可以写“爸爸的关心”“妈妈的呵护”这样的题材，但不容易出新。如果写“遭遇挫折后同学的关心”“生活

27、贫困时陌生人的帮助”以及“雪灾、地震灾区的人民在得到全国人民的关爱和帮助时的内心感受”等，会更新颖一些。文章中最好能写出自己的真实感受，哪怕只是一个瞬间，也要尽量把它捕捉、记录下来。立意参考：(1)感受亲人的温暖，感受亲人的爱。(2)给别人带去温暖，自己感到快乐。(3)只要人人都能奉献一点儿温暖，社会就会充满爱。例文：温暖的记忆上个星期六，我和妈妈乘公交车去外婆家玩。上了公交，只见车上黑压压的，车厢内的空气很不通畅，让人感到很闷。车窗外，也是灰蒙蒙的一片。到了下一站，上来了一位老爷爷，也许是外面天气太冷的缘故吧，老爷爷浑身瑟缩着。乘客们没人让座。大家都装作若无其事的样子，安心地坐在座位上，有的

28、还把目光投向了窗外，仿佛根本就没有感觉到老人的存在。我想：大家明明都看见了老人，怎么都不给老人让座呢？“老爷爷，您到这儿来坐吧！”一个稚嫩而又温暖的声音响起。我回头一看，只见一个五六岁的小妹妹站起身，把自己的座位让给了老爷爷，还彬彬有礼地把老爷爷扶到座位上。这时，许多人开始窃窃私语起来，“这个孩子真懂事”“她的父母把她教育得多好啊”大约过了两三站吧，那个小妹妹跟着她的妈妈下了车。望着她们母女俩离去的背影，我赞叹不已。那个小妹妹的一句温暖的话语：“老爷爷，您到这儿来坐吧！”温暖了我们每个人的心窝，即使在最寒冷的天气里，也像一股暖流流进了人们的心田。在那个小妹妹下车后不久，车上又上来了几位乘客，有双手抱着小孩的妇女，有走路不稳的老奶奶，还有残疾人也许是受到刚才那个小妹妹的感染吧，这次不光有小朋友让座了，一些年轻人以及中年人也纷纷起身让座。车上的人不再拥挤，空气也通畅起来，整个公交车上洋溢着欢乐而又和谐的气氛。窗外，阳光明媚，风景宜人。予人玫瑰，手有余香。无需轰轰烈烈，也不必惊天动地，只要我们乐于奉献，哪怕是微不足道的事，也会留下温暖的记忆。总评 作者写了一辆公交车上让座的事来表现“温暖”，内容说不上新颖，事也很小，但作者写得如行云流水，晓畅自然。特别是看似不经意的环境描写，对于烘托气氛起到了很好的作用，比如“车窗外，也是灰蒙蒙的一片”“窗外，阳光明媚，风景宜人”。