人教版八上Unit 5 Do you want to watch a game show -Section B 3a —4 Self check-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a6c91).docx

1、八年级上八年级上 Unit5 Do you want to watch a game show? 写作课教学设计写作课教学设计 课 题 Unit 5 SectionB 3a-3c 课型 写作课 课时 Period 4 学习目标 1、知识目标：学习如何写影评。 2、能力目标：让学生学会使用目标语言来谈论自己的喜好以及对 事物的看法评价；学习写影评。 3、情感态度：在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。 学会谈论喜好，客观地评论所见事物，培养爱国主义情操。 教 学 重 难 点 围绕谈论花木兰进行阅读和写作训练。 学 法 自主预习；小组合作；展示交流；课堂检测 电教手段 使用 ppt，视频和

2、导学案 教学时间 40 教学设计：教学设计： 一、导入：通过谈论喜欢的电视节目导入。一、导入：通过谈论喜欢的电视节目导入。 T: Do you like watching TV? What kind of TV shows do you like? Ss：Yes, I do. I like . 二、自主学习二、自主学习 1、把电影名和主要人物连线 Movies Characters(主要人物) 喜羊羊与灰太狼 Mr. Bean Rabbit Judy, Fox Nick, Flash 疯狂动物城 Pleasant Goat and Big Big Wolf Mr. Bean 憨豆先生 Zoot

3、opia pleasant /lazy/beautiful/warm/slow goat ， grey/red wolf 功夫熊猫 Kung Fu Panda A Bao, monkey,tiger,snake,dragon,teacher 2. List words as many as you can. (1)描述电影种类的词（kinds） ：_ _ (2)描述电影的形容词（adj.）:_ _ (3)描述人的品质的形容词或短语：_ _ 三、三、Group work (小组交流小组交流) 1. 观看花木兰视频，回答问题观看花木兰视频，回答问题 （1） Whats the name of th

4、e movie? （2） What kind of movie is it？ （3） What is the movie about? （4） What do you think of Mulan? 2. 组长带领阅读组长带领阅读 3a 方框里的词，填空后，小组核对答案方框里的词，填空后，小组核对答案 3. 小组合作：小组合作：4 人一组找人一组找 3a 知识点并造句知识点并造句 4. 总结：如何写影评？总结：如何写影评？ How to write a movie review? 1.The _ of the movie 2.The _of the movie 3.The movie is _

5、 4.What you think of the _ 四、四、Classroom Presentation(合作展示合作展示) 小组合作：小组合作：4 人一组选择一部喜欢的电影，写一个电影影评人一组选择一部喜欢的电影，写一个电影影评,60-80 词左右。词左右。 要点包括： 1. Whats your favorite movie? 2. Whats the kind of the movie? 3. Why do you like this movie? 4. Whats the movie about? 5.How is the movie/ star?/What do you think

6、 of the movie/stars? My favorite movie _ _ _ _ _ _ _ 学生列举参考句型： 1. My favorite movie is / I like.，because its 2. Its a /an cartoon/action movie/ comedy 3. The movie is about 4. I like actors/stars , /I think 5. If you plan to watch a movie, choose_! /Come and join us! /Come and watch it! 应试技巧点拨：应试技巧点

7、拨： 对考生的作文要求有四点：1、内容要完整。2、语句流畅。3、没有语法错误。4、 书写规范。 除以上四方面， 还建议学生要检查： 单词的拼写、 大小写和标点符号。 作文高分口诀分享作文高分口诀分享 总体把握，要点齐全; 人称时态，逻辑清楚; 关键词汇，动词第一; 组词成句，结构完整; 组句成文，连词增色; 此路不通，绕道迂回; 字迹工整，留好印象; 从句适量，高分有望。 五五. Classroom Test(课堂检测课堂检测) 1.上星期李老师嗓子疼，所以卢老师代替她上英语课。 Miss Li had a sore throat last week, so Miss Lu _ _ _ to

8、have an English class. 2. Tom _like a teacher to teach the children in the show. A. wears B .dressed up C. put on 3 . The players did _ in the Olympic Games. A. a good work B. good job C. a good job 4. The flowers show her love _ her mother. A. to B. for C. with 5. CCTV10 often plays _ around the wo

9、rld. A. new something B. something new C. anything new 电影参考素材：电影参考素材： Movies(电影名电影名) Characters(主要人物主要人物) 熊出没熊出没 Boonie Bears Briar, Bramble, Logger Nick（光头强）（光头强） 猫和老鼠猫和老鼠 Tom and Jerry Tom ， Jerry 冰雪奇缘冰雪奇缘 Frozen Elsa, Anna, Kristoff, Hans, Olaf 疯狂原始人疯狂原始人 The Croods Grug(瓜哥瓜哥),Ugga,Eep（小伊）（小伊）,Gu

10、y 大头儿子和小头爸爸大头儿子和小头爸爸 Big Head Son and Small Head Father Son, Father, mother 西游记西游记 Journey to the West Monkey King，Zhu Bajie, Sha Wujing ,Tang Monk 超能陆战队超能陆战队 Big Hero 6 Baymax(大白大白) 宝贝计划宝贝计划 Baby Plan Jackie Chan, baby 家有儿女家有儿女 Home With Kids Liu Xing, Xia Yu, Xia Xue，father, mother 教学反思：教学反思： 这节课的

11、主要任务是学习写影评，课前我调查了许多学生现在喜欢看的电 视节目，了解了学情，课前我提前提供了一些影片名和主要人物名，降低了写作 难度，整节课进行地很顺利！我在明确了教学目标后，精心设计恰当而又有效的 活动，如谈论喜好的电视节目，观看花木兰视频，评价主要人物和影片，小 组合作总结写作要点，我积极创设能让学生主动交流的语言环境，把课本材料还 原成活生生的交际语言，既紧扣了教材，又抛开了教材，然后再回到教材。让每 个学生进入活动角色，积极用英语思维，通过小组合作，把书本知识内化为实实 在在的语言交际能力。这节课，我和学生都得到了一种全新的感受。全体学生参 与的这种课堂教学活动不仅可使学生在活动和运

12、用中学会外语， 更可以增强学生 的参与意识，提高自信心，这也符合素质教育的要求，以学生为主体，有效地培 养全面发展的人才。 但也有一些不足：花木兰的讲解时间有点长，影评的写作时间显得有 点紧张，写作点评仓促，以后要注意把握上课节奏。 教师评语教师评语: 这是一节读写课，体现了新课改理念，导学案设计合理，运用了“双向互 动五环节模式”自主学习，小组交流，课堂展示，教师点拨，课堂检测。 整堂课都以学生为中心，充分体现了自主合作学习。 优点：优点：1、导入贴近生活，从谈论所喜欢的电视节目直接导入话题。2、电 影花木兰视频截取了精华部分替父从军，让学生对课文 3a花木兰 有了很好地理解。3、写影评前教师提供了大量的写作素材，如影视的英文名 和剧中的主要人物名， 还让学生小组合作总结了写影评的要点和列举了写作可 参考的句型，为写影评做好了铺垫，降低了写作难度。4、教师有写作技巧的 点拨，附了中考写作评分标准，让学生互评分数，互指错误，学生参与度高， 充分体现了学生的主动性。5、德育渗透自然到位。6、板书设计合理，重难点 突出。 建议：建议：学生合作写影评时，由于大家的喜好不一，讨论时间长有点影响写 作进度，可以让每人写一篇影评，用投影仪展示出来，学生改错后打出分数， 老师再加以总结， 争取在今后的写作中能掌握写作要点和评分标准以取得更高 分！