人教版八上Unit 5 Do you want to watch a game show -Section A 2d—3c-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：30c78).doc

1、Unit5 Do you want to watch a game show?Unit5 Do you want to watch a game show? 本单元是新目标英语系列教材之一 Go for it！八年级上册 的第五单元。本单元的话题和“娱乐”相关，学习对不同类型的电视 节目或电影表达看法和偏好，并学会制定计划。本课是一节阅读课， 文章围绕 cartoons 这一电影类型展开， 主要讨论一个为学生熟知的美 国卡通形象-米老鼠， 让学生通过阅读了解卡通片在美国文化中的地 位，特别是米老鼠的诞生和成名过程以及人们喜欢它的原因。 学情分析 学生对于卡通片非常熟悉，对米老鼠这一卡通角色也是

2、耳熟能 详，但是对于卡通片在美国文化中的地位，以及米老鼠背后的故事了 解并不多。所以，在学生已有的知识经验基础上，设计层层的阅读任 务，让学生通过阅读获取信息，生成新知。本篇文章可以拓展学生的 知识面，提高学生跨文化交际的意识。 资源利用 1、 教学环境的设计与准备，全班同学按小组划分，桌椅摆 放要便于学生的活动。 2、 教学用具的设计与 PPT 准备。 （1） 网络图片：米老鼠、好莱坞星光大道相关图片。 （2） 音频文件：lemon tree；the sound of silence （3） 视频文件：米奇妙妙屋原声版 教学目标 1、学生能学会运用重点单词、短语以及目标语言。 2、学生能够了

3、解卡通片在美国文化中的地位，特别是米老鼠的 诞生和成名过程以及人们喜欢它的原因。 3、学生能够拓展知识，提高跨文化交际的意识，激起学生对本 国文化的关注和重视，树立起名族自豪感。 教学重难点 重点：1.掌握本节课重点单词、短语及目标语言。 2.学生能够掌握一定的阅读技巧，提高阅读能力。 3.学生能够了解卡通片在美国文化中的地位，特别是米老 鼠的诞生和成名过程以及人们喜欢它的原因。 难点：运用阅读策略获取信息，理解语篇含义。 教学过程 Step1：Warming-up 【设计意图】课前播放英文歌曲或动画片，营造学习氛围，借机 拉近师生关系。 1.Greet each other T: Nice

4、to meet you, boys and girls. Ss: Nice to meet you. T: Yesterday evening, I watched a cartoon with my son. The cartoon was very simple and famous. Of course, its very funny. Do you want to watch it with me now? Ss: Yes.（播放米奇妙妙屋原声版 2 mins ） T: Whats the name of this cartoon? Ss: Mickey Mouse Clubhouse

5、. T: Would you like to know more about Mickey Mouse? Ss: Yes. T: Ok,today were going to learn Unit5 Do you want to watch a game show? Section B 2a-2e.（板书） T: Mickey Mouse is the main character and there are other cartoon characters in this cartoon such as Donald Duck, Goofy, Pluto, Minnie and Daisy.

6、 （板书 such as， came out,one of the main reasons， be ready to, try one s best） It first came out in New York in 2007.Why do I like this cartoon? One of the main reasons is that Mickey is always ready to try his best to help others. Whats more, I like the magic words. Did you still remember“Meeska, Moo

7、ska, Mickey Mouse”.Now, its your turn to talk about your favorite cartoon in groups. 【设计意图】利用视频导入本课主题，激发学生阅读兴趣。同时 整合教材 2e，为下一步读前讨论作准备。 Step2 Free talk Whats your favorite cartoon? Who is the main character? Why do you like him/her? E.g: My favorite cartoon is . I like it very much because I thinkis.

8、 【设计意图】通过小组讨论，学生分享自己喜欢的动画片以及喜 欢的原因， 从而充分激活学生的背景知识， 为后面的阅读活动做准备。 Step3 Prediction before reading Predict the main idea of this passage. 【设计意图】该步骤旨在调动学生阅读的积极性和主动性，让他 们带着期待去阅读，并在阅读中检测和不断修正自己的预测，这种交 互型阅读能够促进学生对文章内容的深刻理解。 Step4 Skimming Read the passage quickly and find what happened on the timeline. In

9、order to find the answers quickly, you could read the passage according to the key words. You dont need to read word by word. 【设计意图】 该步骤训练学生的略读技巧， 旨在获取文章的大意， 不要求学生获取所有细节信息。 Step5 Scanning Ss will scan the passage carefully, then they will have a competition for their answers. 【设计意图】通过寻读提高学生捕捉细节的能力，同

10、时小组竞答 也提高了学生的竞争意识。 Step6 Fill in the blanks 【设计意图】通过进一步熟悉课文内容，巩固生词和短语。 Step7 Summary for each paragraph 【设计意图】 通过总结短意， 进一步加强学生对文章脉络的理解。 Step8 Discussion Discuss the following questions. 1.What s the best title (标题）for this passage? 2.How could Mickey Mouse become successful? ( from a “little man” to

11、 a big star) 3.Walt Disney is rich, famous and successful. Do you want to be like him? Why or why not? (In my opinion/As for me, I think because ) 【设计意图】通过小组讨论拓展文章主题. Step9 Summary and homework Make a brief summary about Mickey Mouse and let Ss surf the Internet to find more common symbols of Americ

12、an or Chinese culture. 【设计意图】学生通过上网查询中美文化的象征，唤起学生对本 国文化的关注和重视，以此增对民族文化的认同感和荣誉感。 板书设计 Unit5 Do you want to watch a game show? Mickey Mouse Para1.Facts symbol came out Walt Disney(rich,successful) Para2.Reasons common unlucky “little man” be ready to try his best Para3.Achievements(成就) have a star on the Hoollywood