人教版八上Unit 5 Do you want to watch a game show -Section A 1a—2c-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b04cd).docx

1、 章课题章课题 Unit 5 Do you want to watch a game show? 课时 1/5 授课教师授课教师 教教 学学 目目 标标 知识知识与技能与技能 1.能掌握以下单词：sitcom,news,soap opera,stand 2.能掌握以下句型：1)What do you want to watch? 2)What do you think of? 3)I love/like/dont mind/dont like/cant stand them. 3.学会陈述自己的看法，学会谈论自己的喜好。 过程与方法过程与方法 利用各种直观的电视类型图片，视频展开课堂教学， 通

2、过对话等活动激发学生对节目了解的求知欲， 激发 学生表达自己对节目看法，表达自己喜好的求知欲。 情感情感态度价态度价 值观值观 学会谈论流行文化， 了解各类电视节目的名称和自己 的喜好。注意引导学生们形成正确的文化观念，大力 培养学生们的跨文化意识，形成自己独立的个性。 教教 学学 重难点重难点 教学重点教学重点: 1）学习掌握各类电视节目的名称。 2）掌握本课所学的句型。 教学难点教学难点: 1）听懂人物的对话内容。 2）让学生运用所学知识谈论电视节目。 Teaching Strategies a. Task-based approach b. Situational method c. A

3、udio-lingual method Teaching Instruments Multi-media computer and some pictures. 教学过程教学过程 Teaching Procedures: Step1. Warming-up:通过一曲 Are you happy?的英文歌曲，很轻松而自然地 进入英语课堂。 （设计意图：让随读生克服内心的恐惧，增强自信心） Step2. Lead-in : 通过询问学生“Do you like watching TV?”让学生发表不同的观点，接着观 看一段视频， 询问学生 “How many kinds of Tv shows a

4、re there in the video?” What are they?引导学生说出所知道的不同的电视节目，很轻松而自然地进入课堂，为 学生创造轻松愉快的学习气氛。 （设计意图：设置真实的语言情景，既了解了电视节目，又训练了学生的记 忆力，同时进一步激发了学生的学习兴趣） Step3.Talk about some Tv shows: 利用句型“What Tv show is it”进一步讨论有关电视节目类型的名词，很自 然的引出本节课新单词，突出了本节课的重点。 （设计意图： 运用图片激发兴趣， 同时让学生很直观地了解电视节目的中英 文名称，感受中西方文化的差异） Step4. Look

5、 and say:与上一个环节巧妙结合， 让学生加深记忆， 更多的了解 电视节目类型，为学习新课打下伏笔。 Step 5.Presentation:出示一些图片并引导学生陈述自己的喜好，有助于学生 更好的掌握教学重难点。 （设计意图：创设真实的语言情景，激发学生的学习兴趣，让随读生积极主 动地参与到课堂中） Step6. Pair work: Work with partners and make conversations like this:What do you think of.? I.them .Then ask several pairs to show their dialogu

6、es. (设计意图：通过两人对话，既锻炼了学生们的合作精神，又锻炼了他们的 口语技能) Step 7.Work on 1a:电视节目与图片配对。考查学生的观察力和快速捕捉信 息的能力。 Step8. Listening part: 板书 Unit 5 Do you want to watch a game show? game show sports show news soap opera talent show What do you think of -? talk show I love/like/dont like/dont mind/cant stand it. sitcom Li

7、sten and number the shows(1-4) in the order you hear them. （设计意图：在听的过程中，让学生再次感受目标语言） Stpe9. Group work: Practice the conversation,Then make your own conversations. (设计意图：创设情景，通过两人小组编对话，巩固重点词汇及句型，给随 读生上台展示的机会) Step10. Exercises. （设计意图：当堂检测学生对目标语言的掌握情况，再次巩固目标语言） Step11. Homework: (write a short passage about TV shows that you like or dislike. )